【文章內(nèi)容簡介】 ?！境修D(zhuǎn)】中華民族眾多，由于地理環(huán)境、歷史傳統(tǒng)和宗教信仰的不同，各民族在衣、食、住、行、節(jié)日風(fēng)俗等生產(chǎn)和生活方面獨具特色，使中華民族的文化絢麗多彩。【布置任務(wù)】在你們面前的電腦課件里，老師收集了各民族燦爛多姿的風(fēng)土民情，請同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，選擇一個你們最感興趣的民族，在課件網(wǎng)絡(luò)中找出有關(guān)這個民族的資料?！緶剀疤崾尽浚谝?guī)定的時間里完成小組的電子作品，我們看看哪個組的作品最好。電腦水平很高的同學(xué)還可以利用我提供的網(wǎng)址，找到更豐富的民族風(fēng)情。，可以在網(wǎng)絡(luò)上選擇你需要的內(nèi)容復(fù)制，然后粘貼在表格里。不僅可以粘貼文字，還可以粘貼圖片，甚至視頻資料也可以粘貼到表格，這能使你們的作品更加精彩?！緦W(xué)生活動】小組為單位，學(xué)生分工合作，利用網(wǎng)絡(luò)完成電子作品（教師在教室詢查，及時解決學(xué)生提出的問題及指導(dǎo)學(xué)生完成電子作品，控制好時間）?！菊故咀髌贰繉W(xué)生小組選派代表，對本組所選的民族各方面的風(fēng)土民情向全班展示，同時可以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力（教師適時的進行作品評價）?！驹u比】學(xué)生發(fā)言，共同評出本堂課的最佳學(xué)習(xí)小組和最佳電子作品?！景鍟浚航k麗多彩設(shè)計意圖：（1）培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和能力，給學(xué)生一個開放的空間，解讀別人的觀點；（2）培養(yǎng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集整理、去偽存真、去粗取精、歸納總結(jié)的能力，實現(xiàn)資源的整合。課堂總結(jié)【教師引導(dǎo)】請同學(xué)們用一句話表達今天的收獲，或者用一句話表達你對中華民族的祝福。【學(xué)生發(fā)言】自由發(fā)言（教師適當評價并鼓勵學(xué)生）。課堂體驗【圖片交流】學(xué)生小組內(nèi)或小組間交流課前準備的圖片?！緯r裝舞蹈秀】學(xué)生課前準備的民族服裝或民族舞蹈表演（教師注意控制節(jié)目數(shù)量和時間，調(diào)控課堂氣氛）。設(shè)計意圖：活躍氣氛，結(jié)合課堂內(nèi)容給學(xué)生一個舞臺嶄露才華，融洽情感。作業(yè)設(shè)計根據(jù)自己的興趣和特長，任選一題：（攝影愛好者）。(電腦愛好者)。，推出一項旅游項目并設(shè)計出宣傳單（廣告愛好者）。：“我的民族觀”。教學(xué)提綱四、多民族的大家庭：56個民族，漢族占91%，其余55個稱為少數(shù)民族 總特點：大雜居，小聚居 漢族分布：集中在東部和中部少數(shù)民族分布：集中在西南、西北、東北：平等團結(jié)，相互尊重，共同繁榮 ：絢麗多彩第三篇：《多民族的大家庭》教學(xué)設(shè)計《多民族的大家庭》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】 茍春芳 知識目標：使學(xué)生了解我國的民族構(gòu)成，民族的地域分布特點，理解我國的民族政策；了解一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生閱讀民族分布圖的方法，步驟和技巧等技能。德育目標：提高學(xué)生對我國民族政策的認識，樹立正確的民族觀。結(jié)合學(xué)校特色運用郵票中所蘊含的地理知識，一方面輔助課堂教學(xué)完成教學(xué)目標，另一方面體現(xiàn)校本教學(xué)特色，通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的集郵興趣?！窘虒W(xué)重點】我國的民族構(gòu)成特點；我國的民族分布特點?！窘虒W(xué)難點】對我國民族政策的認識和理解?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件，民族相關(guān)圖片若干等。【教學(xué)過程】 ［導(dǎo)入新課］課件展示56個民族郵票圖片引入。（講述）同學(xué)們都知道我們學(xué)校是全國青少年集郵活動示范基地，我們中有些同學(xué)還是集郵愛好者，郵票中蘊含著許多的地理知識，那么請同學(xué)們欣賞這張小全張郵票，它反映了我國人文環(huán)境的哪方面的特征呢？（引導(dǎo)學(xué)生得出我國是一個多民族的國家）。今天我們就來學(xué)習(xí)： 第三節(jié) 多民族的大家庭 ［講授新課］（承轉(zhuǎn)）我們這個多民族的大家庭到底有多少個民族呢？繼續(xù)欣賞郵票并數(shù)一數(shù)，然后讀課文第一段、第二段，回答以下問題。我國大家庭中共有多少個民族？多少個少數(shù)民族？漢族人口占總?cè)丝诘谋壤嵌嗌伲科渌褡迥?？（學(xué)生回答，教師點評小結(jié)）在我國各民族中，漢族人口最多，約占全國人口總數(shù)的92%（板書），其他55個民族人口較少，總共占全國人口總數(shù)的8%，因此被稱為少數(shù)民族。（承轉(zhuǎn)）我們把除漢族以外的民族叫少數(shù)民族，是因為這些民族的人口少，那么這些少數(shù)民族的人口到底有多少呢？（活動）大屏幕展示，“我國少數(shù)民族的名稱、人口和地區(qū)分布表”。請大家仔細閱讀此表，回答下列問題。我國人口最多的少數(shù)民族是哪個？人口有多少？我國人口最少的少數(shù)民族是哪個？人口有多少？人口數(shù)在100萬以上的少數(shù)民族有哪幾個？人口在500萬以上的少數(shù)民族有哪幾個？我們班有少數(shù)民族的同學(xué)嗎？請說說是哪個民族的？你會講你們的民族語言嗎？（學(xué)生回答，點評小結(jié)）（活動）請大家拿出一張人民幣，看看人民幣的背面，你認識那些文字嗎？你知道那是哪個民族的文字嗎？（教師補充講述）在我國，各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由。漢語和漢字是我國普遍使用的語言文字，但由于歷史和地理的原因，漢語也存在多種方言，例如粵語、閩語等。但由于祖國建設(shè)的需要，國家確定以普通話作為現(xiàn)代漢族的共同語言?，F(xiàn)在，漢語普通話已在全國迅速推廣，普遍應(yīng)用。我國各少數(shù)民族，除回族、滿族通用漢語文外，都有自己的語言，其中30多個民族有自己的文字。我國各少數(shù)民族不僅有自己的語言、文字，還都有自己的獨特的風(fēng)俗習(xí)慣，豐富多彩的文化藝術(shù)和傳統(tǒng)的體育活動。（活動）說一說下面各郵票分別反映的是哪個少數(shù)民族的樂器？你還了解該民族的哪些風(fēng)俗習(xí)慣和文化傳統(tǒng)？請你補充說明。說說你所了解的少數(shù)民族的生活習(xí)俗。請學(xué)生暢所欲言，講述自己所了解的少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、文化藝術(shù)、傳統(tǒng)體育活動等，教師補充講述幾則。我們知道，我國是一個多民族的大家庭，有一些民族還有特別設(shè)立的省級行政區(qū)，如廣西壯族自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)等，為什么要設(shè)立這些自治區(qū)域呢？這就涉及到我國民族分布和民族政策問題。（活動）展示“我國民族分布”圖，讀圖，分析、思考、回答以下問題：漢族主要分布在哪些地區(qū)？少數(shù)民族主要集中分布在哪些省區(qū)？是否存在沒有漢族人或少數(shù)民族分布的省區(qū)？總結(jié)出我國民族分布的特點。（學(xué)生讀圖時，教師要巡回指導(dǎo)讀圖步驟、分析思路等）（師生共同歸納總結(jié)）我國各民族的地區(qū)分布狀況是：漢族遍及全國，主要集中在東部和中部。少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北等邊疆地區(qū)，在這些地區(qū)，漢族與各少數(shù)民族雜居在一起。我國幾乎沒有一個縣或市的居民是單一民族的。這充分印證了我國民族分布的特點是大雜居、小聚居?？纯茨男┥贁?shù)民族主要分布在西南？哪些少數(shù)民族主要分布在西北？哪些少數(shù)民族主要分布在東北？能不能舉例說明他們的民居的特點與當?shù)刈匀粭l件的關(guān)系。請大家討論我國民族“大雜居，小聚居”的分布特點，對地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和文化交融帶來什么好處呢？請學(xué)生暢談討論結(jié)果和個人意見。師生共同歸納為以下幾點：促進了各民族的相互了解和交往。加強了各族人民的大團結(jié)。有利于地區(qū)經(jīng)濟的共同發(fā)展與繁榮。（承轉(zhuǎn)）我國的少數(shù)民族多分布在邊疆，在少數(shù)民族聚居的地區(qū)我國是如何管理的呢？漢族人口多，我國是否要求少數(shù)民族必須放棄民族的語言、風(fēng)俗、宗教信仰而遵從漢族呢？這就涉及到民族政策問題。下面我們就來學(xué)習(xí)了解我國的民族政策。請大