美麗的彩虹(編輯修改稿)
2024-10-13 19:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達到春風(fēng)化雨潤物無聲。提升自身能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。沒有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會滯后，通過培訓(xùn)，讓我意識到需要自身提升能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。通過這次培訓(xùn)，我加深了這種理念，提高自身素質(zhì)，樹立終身學(xué)習(xí)思想，自覺地投身到學(xué)習(xí)中去，做一個與時俱進、不斷進步的專家型骨干教師，只有這樣才能不斷地超越自己。三、人文風(fēng)采，影響并改變著我。廈門是一座美麗而迷人的城市，她的繁華和文化是多么令人神往。廈門之行，除了學(xué)到了專家不少實用的理論，9天的所見所聞還深深的影響著我。廈門教育局副局長任勇說，你們至少在廈門睡了幾個夜晚，應(yīng)該有所不同感受，誠然如此。廈門人的熱情和文明，拼搏和勤奮，智慧和才華，把這座城市點綴得如詩如畫?！皬B門人是沒有午休的”，這可見他們的工作強度和高度社會責(zé)任感！這從給我們講課的專家身上得到見證，剛給我們作完報告，馬上趕赴其他地方繼續(xù)作報告。這所有的一切都在改變著我，我想應(yīng)該把這種精神帶回來，并影響身邊的每一位教師，努力工作，為辦好人民滿意的教育而不斷奮斗。總之，此次培訓(xùn)，時間雖短收獲頗大，緊張而有意義。非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機會；感謝民進廈門市委、廈門英才學(xué)校、廈門外國語學(xué)校附屬小學(xué)、廈門大同小學(xué)對西部教育的幫扶以及對我們無微不至關(guān)懷！2012年6月2日第三篇：美麗的彩虹美麗的彩虹：教學(xué)目標：知識與技能：，能準確讀出生字并且認清字形。（虹、晴、神、遙、仙、戴、頂、滑、顏、淡、空、丁、定、七、巨、色）、流利、有感情地朗讀課文，并在讀中感受彩虹的神氣和美麗。，學(xué)習(xí)想象和比喻。過程與方法：，培養(yǎng)學(xué)生自己觀察字型的能力。（虹、晴、神、遙、仙、戴、頂、滑、顏、淡），能按按筆順寫字，寫得正確，端正。（空、丁、定、七、巨、色）。情感態(tài)度與價值觀。鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象，感受對大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，激發(fā)探索大自然的興趣。教學(xué)重點：、識字、寫字，有感情的朗讀課文教學(xué)難點：正確端正地寫好字，培養(yǎng)想象的思維，熱愛大自然課時2課時教學(xué)過程：第一課時：，引入課時：師：上課前請把桌子擺正，身坐正了我們才開始上課?？纯凑l做的最好?師：上課。生：老師好。師：同學(xué)們好，請坐。同學(xué)們，老師這里有一些好看的圖片，你們想不想看啊/生：想。師：想看就要坐好了，我們看一看誰做的最棒，最棒的同學(xué)老師就會給你們一個大拇指。1，2，3。生：坐坐好。師：好，現(xiàn)在我們就一起來欣賞。（1分鐘）師：同學(xué)們，你們看到了什么?生：大海。師：還有嗎？生：彩虹。師：看來你們都很認真看。（板書：的彩虹）師：彩虹有幾個顏色？生：七個，紅橙黃綠青藍紫。師：那你們能在前面加一個詞嗎？說說看。生：美麗的彩虹。師：大家都很棒，這么快就能說出來。我們一起把它讀一遍。（寫上“美麗”）生：美麗的彩虹。師：在這里我們要注意“虹”這個字，左邊是什么字？生：蟲字。師：蟲字旁，右邊又是什么字？生：工字。初讀感知，了解內(nèi)容：師：看來大家都知道“虹”這個字了，那請翻開課本頁，我們今天要學(xué)的是一首詩歌。現(xiàn)在大家來讀一讀這一首詩歌，一起找一找生字寶寶，用筆標出來。讀完之后我再請你們告訴我你找到了哪些生字寶寶。好，現(xiàn)在開始，“美麗的彩虹”。生：……師：好，現(xiàn)在誰能來告訴我你找到了哪些生字寶寶？鈺滔，請你來告訴老師。生1：我找到了“丁丁”，“雨過天晴”，“天空”。師：很好，你找的很正確速度又很快，請坐。（板書：“丁丁”，“雨過天晴”），你在詩歌中哪里找到的，請讀出來。生：雨過天晴，一道彩虹高高掛在天空。丁丁說，彩虹是一座神奇的橋，我想從這座橋上走過，去看看遙遠的銀河。師：還有誰找到了，請舉手告訴我你找到了哪些。在詩歌中哪里找到的？生2：“彩虹”，“神奇”，“遙遠”。師：你一下子就找到那么多，看來你是一個很仔細的學(xué)生。你從哪些地方找到的？其他同學(xué)要注意別的同學(xué)在讀的時候我們手要指著這些字。（“彩虹”，“神奇”，“遙遠”）生：丁丁說，彩虹是一座神奇的橋，我想從這座橋上走過，去看看遙遠的銀河。師：還有嗎？全班一起來找找..“仙女”，“戴上”，“一定”，“頂上”，“滑下”，“顏色”，”七彩”，”巨大”，那一起來讀一讀這些生字寶寶在課文中的句子。手舉起來一起指著字讀詩歌。（板書：“仙女”，“戴上”，“一定”，“頂上”，“滑下”，“顏色”，”七彩”，”巨大”）生：冬冬說，彩虹是一條美麗的項鏈，天上的仙女戴上它，一定會更加好看。如果從彩虹頂上滑下，會是哪里？是誰為它畫了七彩衣？誰有這樣巨大的筆？彩虹的顏色越來越淡，漸漸地，它回到了白云中間。師：我們現(xiàn)在看一看這一首詩歌可以分為幾個小節(jié)？生：6個小結(jié)。師：請拿起你們的筆把它標在書上。我請同學(xué)用接火車的方式來讀一讀每個小結(jié)。不要忘記了要用手指著字。生：……師：看來你們都把詩歌讀的很流利了，那現(xiàn)在有一問題需要你們幫忙，彩虹是在什么時候出
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