【文章內(nèi)容簡介】 圖片文字資料。準備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事成語故事）所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應簡單易懂。教學過程：一、組織教學：二、講授新課：（一）引導階段學生之間交流搜集到的有關皮影的圖像和文字資料，談談他們所知道的皮影知識。分組討論皮影戲中人物的造型特點用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。指導學生觀察教科書上的圖例技法點擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作（1）第一步：剪出人物造型（2）第二步：用針線縫上手臂、腿（3）第三步：裝上木棍（二）發(fā)展階段將學生根據(jù)劇目或故事，分小組進行構(gòu)思合作創(chuàng)作 根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點學生創(chuàng)作，教師輔導三、剪影表演各小組將自己制作的剪影，輪流進行表演展示體驗民間皮影藝人的表演技能四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余同小伙伴一起演一演教學隨筆：通過對本地區(qū)以及其他地區(qū)的皮影進行了解，熱愛家鄉(xiāng)的民族工藝，通過親手制作，感受民間藝人的精湛手藝。學生學習熱情高，制作精美，有創(chuàng)意。第五篇：一年級德育滲透美術教案一年級德育滲透美術教案 第1課課題：影子的游戲 領域：造型 表現(xiàn) 課時：12課時 教學目標：（1）知識目標：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。（2）技能目標：通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術美有初步的了解，并進行創(chuàng)作。教學重點：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。教學難點：通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡潔圖形的藝術美有初步的了解，并進行創(chuàng)作。德育滲透點：教育學生熱愛生活并保護五彩斑斕的世界。教具：剪影作品、課本、畫筆、作業(yè)紙 學具：課本、尋找影子的造型、畫筆、作業(yè)紙 學習過程：一、引導階段講個故事：森林里靜悄悄的，月亮特別亮，一只獅子在散步，可它發(fā)現(xiàn)地上也有一只獅子跟著它，嚇得他跑進森林不敢出來了。你知道它看到了什么？ 有位科學家想測量一下金字塔的高度，你能幫幫他嗎？你知道為什么會有影子嗎？如：在太陽光下，觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影子，感受影子的奇特造型。二、發(fā)展階段再現(xiàn)影子可以通過投影儀描畫影子，可以通過太陽照射描畫影子。再造影子通過對物體的旋轉(zhuǎn)，觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關系。創(chuàng)造影子學生在光下做出各種形體姿態(tài)，互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。美化影子在描下影子的畫中進行聯(lián)想添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。三、學生練習，教師巡視指導學生動手學習描畫影子，并進行再現(xiàn)、再造、創(chuàng)造、美化影子。四、課后小結(jié)通過觀察、描畫，培養(yǎng)學生大膽地表達自己的感官感受，激發(fā)學生的激情。通過做游戲，調(diào)動起學生的興趣，創(chuàng)造出輕松、活潑的學習氣氛。引導學生自己解決問題，培養(yǎng)學生的解決問題能力及發(fā)散思維。表現(xiàn)影子時，有的學生對影子的位置和人的關系表示不準確，教師也不要要求過高，以培養(yǎng)學生的學習興趣為主。二年級德育滲透美術教案 第4課課題：鮮艷的包裝紙 課時：2課時 學習領域：造型 表現(xiàn) 教學目標：通過觀察發(fā)現(xiàn)小圖案組成的包裝紙具有美觀效果。嘗試用自己喜愛的媒材工具，利用各種小圖案進行規(guī)律排列，做一張包裝紙。用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給你喜愛的親人或朋友，傳達你的情意。教學重難點：能否通過觀察發(fā)現(xiàn)包裝紙圖案的組合規(guī)律，并極積開動腦筋，設計有規(guī)律的組合花紋。德育滲透點：通過做包裝紙，并用包裝紙包裝禮物送給你喜愛的親人或朋友，培養(yǎng)學生的情感意識，更加熱愛生活。教具學具：彩紙，白紙，繪畫工具，剪刀，膠等 教學過程：一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、講授新課：情境導入（1）教師的爸爸生日了，老師自己親手制作了一份禮物，但總覺得缺點什么，你們能幫助老師出出主意嗎？（2）讓學生充分的說，當有學生發(fā)現(xiàn)到：如果用包裝紙就會使自己的禮物更美觀時，教師可以將自己制作的可移動的包裝紙貼在黑板上。游戲，引導學生觀察（1）老師也同意你們的想法，老師這里有幾張包裝紙，你們能不能幫老師來挑選一下。（這幾張包裝紙在圖案，顏色，排列在都要有所不同。）（2）學生交流自己的選擇及原因。（引導學生從圖案，如幾何：三角形，正方形，圓形等。排列：橫，豎等。顏色等方面去觀察。）（3）讓幾個同學根據(jù)自己人性化的意見，上來移一移教師自制的包裝紙，用游戲的方法。（4）教師總結(jié)：用自己喜歡的簡潔的圖形，按不同的橫、堅、斜等有規(guī)的進行排列，就可以繪制出一份符合自己的心意的包裝紙了。三、學生嘗試用不同的媒材工具進行創(chuàng)作。這些圖案都很有規(guī)律，你還喜歡用什么工具來繪制符合你心意的有規(guī)律圖案的包裝紙。（繪、拼貼、拓?。W生制作。（我們每個人都會有一天，會送一件禮物給自己最愛的親和朋友，你會為這份真心的禮物繪制怎樣一件新衣。）四、學生制作，教師輔導：五、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)。六、課后拓展集體生日。根據(jù)社會上的一些公益活動。（如山區(qū)小朋友手拉手等）傳統(tǒng)的文化節(jié)日。三年級德育滲透