蘇教版六年級數(shù)學(xué)長方體正方體集體備課講稿(編輯修改稿)
2025-10-13 19:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了一個極富啟發(fā)性的表格，讓學(xué)生把實驗的結(jié)果填在表格里，既有利于進一步的比較與分析，又可以啟發(fā)學(xué)生把長方體的體積與它的長、寬、高聯(lián)系起來，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。教學(xué)時要注意兩點：一是要切實組織好學(xué)生擺長方體的操作活動。既要充分操作，又要對操作的過程作適當調(diào)控。因為擺長方體的目的是為進一步的比較、分析和交流活動提供材料，要注意控制操作的度，不宜花太多的時間和精力。二是在組織交流時，要著重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)擺出的長方體的體積與它的長、寬、高的關(guān)系，從而提出合理的猜想。例10結(jié)合具體的實例，引導(dǎo)學(xué)生先通過觀察、操作、比較、想像、驗證等活動，自主發(fā)現(xiàn)長方體的體積與它的長、寬、高之間的關(guān)系，并概括出長方體體積計算公式。教學(xué)時可以按以下三個步驟組織學(xué)生的活動：⑴先出示三個長方體，讓學(xué)生說一說每個長方體的長、寬、高分別是多少，體積應(yīng)該是多少？⑵先在小組里討論：用什么方法可以正確地得出每個長方體的體積，再讓學(xué)生按自己的方法操作，得出正確的結(jié)果。操作時，要注意引導(dǎo)學(xué)生體會最優(yōu)的擺法，即沿著相交于一點的三條棱擺出所需要的小正方體的個數(shù)，就可以知道這個長方體含有多少個1立方厘米的小正方體。⑶組織學(xué)生在小組內(nèi)討論：長方體的體積與它的長、寬、高有什么關(guān)系？怎樣求長方體的體積？并在交流的基礎(chǔ)上，歸納出長方體體積計算公式。之后，教材引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)長方體和正方體之間聯(lián)系，通過獨立思考概括正方體體積的計算公式。這里教材還結(jié)合正方體體積計算公式引入了“立方”的概念，說明3個相乘就是。在初步理解長、正方體體積計算公式的基礎(chǔ)上，教材及時提升學(xué)生對體積計算公式的認識，通過對體積計算公式的分析和比較，明確長方體和正方體的體積計算公式可以統(tǒng)一成“底面積高”。這是所有柱體的體積計算公式，是更具有普遍意義的體積計算方法，既加深了學(xué)生對體積公式的理解，又為后面探索圓柱的體積作了必要的準備。6．在觀察、比較和推理中，自主發(fā)現(xiàn)體積單位之間的進率。體積單位之間的進率是在學(xué)生掌握了長方體和正方體體積計算方法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。例11首先引導(dǎo)學(xué)生通過比較棱長1分米、棱長10厘米的兩個正方體的體積，推出1立方分米=1000立方厘米，再通過自主的活動發(fā)現(xiàn)“1立方米等于多少立方分米”，幫助學(xué)生正確地理解并記憶相鄰兩個單位之間的進率是1000。關(guān)于體積單位的換算，教材通過練一練，讓學(xué)生自己解決。教學(xué)時，要放手讓學(xué)生在自主的活動中，通過觀察、比較、推理等活動，尋求解決問題的方法。7．實踐活動“表面涂色的正方體”的重點是引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)表面涂有顏色的小正方體的各種情況以及其中隱含的簡單規(guī)律的過程。七、課時安排：長方體和正方體的認識2課時長方體和正方體的表面積2課時體積和體積單位2課時長方體、正方體的體積以及體積單位間的進率4課時整理與練習(xí)2課時第二篇：(蘇教版)六年級數(shù)學(xué)上冊教案 長方體和正方體（范文）長方體和正方體教學(xué)目標： ：使學(xué)生通過觀察、操作等活動認識長方體、正方體及其展開圖，進一步掌握長方體和正方體的基本特征。：通過操作，讓學(xué)生自我感知和發(fā)現(xiàn)特征。：使學(xué)生在活動中進一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。教學(xué)重點：長方體和正方體展開圖的基本特征。教學(xué)難點：通過操作，讓學(xué)生自我感知和發(fā)現(xiàn)特征。教學(xué)準備：教學(xué)光盤、長方體和正方體展開圖、長方體和正方體紙盒等。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入我們已經(jīng)認識了長方體和正方體，誰能說說長方體和正方體有哪些基本特征？ 今天我們繼續(xù)認識長方體和正方體。板書課題：長方體和正方體的認識。二、教學(xué)新課 。（1）出示例題，理解題意。題中要求我們沿著畫有紅線的棱剪開，可以怎樣剪呢？誰會？說說自己準備剪的步驟，完成操作。（標出上、下、前、后、左、右）（2）認識展開圖。將剪好的展開圖進行展示。觀察一下，展開后的每一個面與原來的面有什么關(guān)系？（相對的面是完全隔開的）誰能把展開圖再復(fù)原成立體圖？ 獨立操作。（3）在小組中嘗試沿著正方體紙盒其它的棱剪一剪，看看可以得到什么樣的展開圖？ 小組活動，巡視指導(dǎo)。（不能沿著每一條棱剪，將展開圖剪斷開）展示學(xué)生展開圖，說說有什么發(fā)現(xiàn)？如果這個面是前面，它的上面在哪里？后面在哪里？ 哪兩個面是相對的面？將展開圖復(fù)原再展開，互相說說相對的面分別是什么？ 。（1）獨立完成。（2）你能從展開圖中找出3組相對的面嗎？你是怎么想的？和同學(xué)互相說說你的發(fā)現(xiàn)。（相對的面完全相同、完全隔開）。（1）完成第1題。獨立完成，說說自己的理由。照樣子剪一剪，再復(fù)原。（2）完成第2題。先看圖想象，做出判斷。你是怎么想的？試著將121頁的圖形剪下來折一折。三、鞏固練習(xí)。作出判斷，說出理由，再把第123頁的圖形剪下來折一折。哪些圖形沿虛線折疊后能圍成長方體？ 。獨立完成，在小組中說說是怎么連線的？ 說說自己選擇的依據(jù)是什么？四、課堂小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你覺得自己掌握了哪些知識？ 板書設(shè)計：長方體和正方體的認識 相對的面是完全隔開的 相對的面是完全相同的第三篇：五年級數(shù)學(xué)集體備課教案修訂案長方體龍門中心小學(xué) 數(shù)學(xué) 教研組集體備課教案科目：數(shù)學(xué) 年級：五年級 課題: 長方體的表面積 課時：第一課時 教者：任園琴 時間： 2017/3/30 教學(xué)目標：、觀察活動中，探索并理解長方體、正方體的表面積及其 計算方法，并能正確計算。，發(fā)展初步的空間觀念。，解決生活中一些簡單的問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重難點：理解長方體表面積的含義；理解并掌握長方體表面積的計算方法。教具準備：多媒體課件,長方體，正方體模型。教學(xué)過程，揭示課題，我們可以把它看成什么體？（長方體）那么它有什么特點呢？、寬5cm、高3cm的粉筆盒，需要多少硬紙片呢？《長方體的表面積》。，揭示課題，有什么特點。（長方體的平面展開圖有三組對應(yīng)的面，且相等。），結(jié)合書中的主題圖，嘗試著計算制作這樣一個張方體需要多少硬紙片（7cm、寬5cm、高3cm）。、指導(dǎo)。、教師總結(jié)：因為長方體相對的面完全相同，可以把長方體6個面分為三組，按組求面積后再
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