【文章內(nèi)容簡介】 則來約束構(gòu)圖和色彩設計達到審美和設計的要求。四、教學重點、難點、關(guān)鍵：重點：設計色彩的概念和特點。光線的傳播方式和色彩的關(guān)系、關(guān)于物體色的39。關(guān)系及光的演色性；視覺特性；色彩的三要素概念、特點及相互關(guān)系；色彩關(guān)系的6種主要基調(diào)；日本多色配色形象尺度；色彩構(gòu)成理論和應用。難點：設計色彩和繪畫色彩及自然色彩的區(qū)別和聯(lián)系不同色相的表情；典型色彩聯(lián)覺。用形式美的規(guī)律和法則調(diào)整正整體畫面色彩關(guān)系，達到審美要求對比和調(diào)和的區(qū)別與聯(lián)系；建立以對比為主或以調(diào)和為主的配色關(guān)系的方法。關(guān)鍵：色彩的減色混和和空間混和，色立體五、教法及改進教學的主要措施：教法：本課程以理論講課和色彩設計訓練雙重并進的方式進行。理論教學采用講授新課結(jié)合圖片及優(yōu)秀作品分析，使學生能理解掌握色彩構(gòu)成的關(guān)鍵結(jié)構(gòu)，理論授課和多媒體演示結(jié)合。色彩設計及技能輔導、教學總結(jié)相結(jié)合改進教學的措施：采用精講多練的方法，提高課堂教學效率。六、加強實習教學的設想：要求學生認真對待每一次繪畫課機會，鼓勵學生大膽的進行各種繪畫設想，提高學生的動手能力和想象能力。七、德育、美育滲透各學科的教學設想：通過分組學習的方法，培養(yǎng)和提高學生集體觀念和協(xié)作意識，并在教學中對學生進行積極的思想和品德教育，鍛煉學生的意志，提高學生個方面的素質(zhì)。色彩教學計劃6一、教學目標通過本次色彩教學，讓學生掌握基本的色彩知識和色彩組合技巧，提高學生的色彩理解及運用水平，為其今后的設計工作打下堅實的基礎。二、教學內(nèi)容與方法1. 教學內(nèi)容（1）色彩基本知識概述了解色彩的種類及其特性，掌握色彩的構(gòu)成方式和基本原理，認知色彩的39。光譜分布和視覺效應等。（2）色彩的感知與表現(xiàn)方法了解人們的色彩感知方式和基本特點，掌握色彩的表現(xiàn)方法和操作技巧，認知個性化表現(xiàn)色彩的技巧處理。（3）色彩的搭配與運用了解不同色彩的搭配方法和規(guī)律，探討如何針對不同需求和目的進行色彩運用，培養(yǎng)學生進行色彩設計的敏銳性。2. 教學方法（1）講授法通過講授色彩基本知識、理論和方法等，幫助學生全面了解色彩，掌握基本的色彩知識和技能。（2）實驗法通過配色實驗、色彩運用實踐等方式，讓學生在親身實踐中提高對色彩的理解和應用能力。（3）案例分析法通過案例分析和研究，讓學生了解不同領域中色彩應用的實例，從而促進學生的色彩設計和創(chuàng)新能力。三、教學步驟1. 課前準備（1）制定教學計劃，尤其是明確教學內(nèi)容和教學方法。（2）采集與色彩有關(guān)的各種資料和案例，以供教學時使用。（3）準備教學用具和設備，如幻燈片、書籍、計算機等，以方便教學。2. 教學過程（1）引入，通過引入讓學生了解本次教學的內(nèi)容與目的。（2）理論講授，著重介紹色彩基本知識和色彩組合方法，理論學習是色彩教學的重頭戲。（3）實踐操作，通過實踐操作讓學生更加深入地理解和掌握色彩，提高色彩應用技巧。（4）案例研究，通過案例研究來讓學生感受不同領域中的色彩應用，擴展他們的思維和創(chuàng)造力。3. 教學總結(jié)（1）教師對本次教學的重點和難點進行總結(jié)，梳理和回顧學生從這次教學中所學到的知識和技能。（2）針對學生的不足之處，提出有針對性的建議和指導措施。（3）讓學生對本次教學進行反思和總結(jié)，加深對色彩設計的理解和應用。四、教學評估方式（1）考試法設置課堂考試或筆試，檢測學生對于色彩知識的理解和掌握情況。（2）作品評比法設置設計作品評比環(huán)節(jié)，以學生的設計作品為評比對象，評估學生設計、創(chuàng)新和色彩運用能力。五、教學效果分析結(jié)束本次教學后，可以通過問卷調(diào)查或?qū)W生反饋等方式來評估本次教學的效果。同時，收集學生的作品和設計作品，從作品角度分析教學效果，再通過教學提高和改進，促進教學水平的不斷提高。色彩教學計劃7[教學目的]1．學習寓抽象于形象的寫法。2．理解富有哲理性的詩的含義。[教學重點]體會詩歌意境的創(chuàng)造。[教學難點]體會詩歌精練的語言。[教學方法]賞析法[教具準備]錄音機[教學時間]一課時[教學過程]1．導入，解題。聞一多，名亦多，字友三，現(xiàn)代詩人、學者、民主戰(zhàn)士。出版過《死水》、《紅燭》兩個詩集。2．學習課文內(nèi)容。（1）學生讀課文，理解詩歌大意。（2）學生討論課文內(nèi)容，找出難以理解或理解不過透徹的句子。學生討論，師歸納。提示：本詩作者把生命的白紙色彩化、具體化。將抽象的生命予以不同的色彩，完善了生命的內(nèi)涵?！拔冶隳鐞塾谖业纳?，因為我愛他的色彩?！边@是作者在徹底領悟了生命的內(nèi)涵后發(fā)自內(nèi)心的真情實感。蒼白的生命、單調(diào)的生命不是完整的生命，只有將正義與勇敢，熱烈與忠誠，博大與希望集于一身的生命，才是最有價值、最有意義的生命。（3）?！熬G”是小草發(fā)芽的顏色，是樹木吐葉的顏色，它象征著生命的誕生，新事物的開端發(fā)展。因此，詩人說：“綠給了我發(fā)展?！薄凹t”是太陽、火、心臟的顏色，象征著生命的熱情、執(zhí)著、溫暖，因此，詩人說：“紅給了我熱情?！薄包S”是高貴、寧靜的色彩，是君主喜歡的顏色，與忠誠密不可分。因此，詩人說：“黃教我以忠義?！薄八{”是大海、天空的顏色，象征著寬廣、博大、高潔，因此，詩人說：“藍教我以高潔。”“粉紅”是花蕾的顏色，象征著燦爛、美好和希望。因此，詩人說：“粉紅賜我以希望?！薄盎野住笔强菽?、冷鐵的色澤，象征著失意、冰冷、悲哀，因此，詩人說：“灰白贈我以悲哀?！薄昂凇笔腔覡a、煤炭的色澤，它肅穆、莊重，通常象征著死亡和結(jié)束。因此，詩人說：“黑還要加我以死?！睆囊陨峡梢钥闯?，詩人發(fā)揮奇特的想象，將繪畫中顏色的由綠到黑，自然巧妙地排列起來，正好經(jīng)歷了生命由生到死的過程。（4）師范讀詩歌。（5）挖掘主題。結(jié)合保爾的一句話——“人，最寶貴的是生命，生命對每個人來說只有一次，這僅有的一次生命應當怎樣度過呢？”來引導學生在珍惜美好生活的同時，要坦然面對生活中的波折。（6）總結(jié)中心。詩人所寫的詩歌，即為生命的過程，并且這個過程正是通過各種色彩的直觀顯示而使讀者將原本比較深奧的哲理淺顯地展示出來，生命就是如此地豐富多彩！至此，全詩的主題自然顯露出來，即：熱愛生活，重視生命價值。3．擴散性思維。在詩歌《色彩》中，作者以積極的進去精神勾畫生命，那么在現(xiàn)實生活中，你對生命還有那些認識？播放鋼琴曲《命運》，讓學生從音樂中感受生命的不屈。[課堂練習]課后習題。[板書設計]色彩聞一多白紙————————生命綠——發(fā)展紅——熱情黃——忠義藍——高潔粉紅——希望灰白——悲哀黑——死白紙上有了色彩才有意義生命中有了豐富的生活現(xiàn)象就有價值色彩教學計劃8一：色彩構(gòu)圖訓練空間感、主體關(guān)系、重心、飽滿（重心、疏與密、色塊均衡、位置均衡、線條的均衡、正三角、直角、直線上下方）目的：避免構(gòu)圖、重心不穩(wěn)、小氣、分散、過分集中等毛病，充分認識構(gòu)圖藝術(shù)與創(chuàng)作的關(guān)系，并在考試中從構(gòu)圖上就與人拉開距離。二：色彩造型訓練鉛筆造型、把握對象特征、造型的力度與美感。目的：解決用色塑造形體能力、形色相容。三：單色訓練用單色變化來把握控制明度在色彩畫的用處，目的：學會用明度來統(tǒng)一畫面四：色彩調(diào)和訓練目的：通過類似色、光源色、中性色、色彩的量比關(guān)系的調(diào)和訓練。達到畫面色調(diào)、色塊面積和諧統(tǒng)一的效果。五：色調(diào)訓練色調(diào)的傾向（色彩的傾向與區(qū)分），暖色調(diào)、亮色調(diào)、冷色調(diào)、暗色調(diào)。目的：用主色調(diào)來區(qū)分或統(tǒng)一畫面，避免生熟、冷暖不協(xié)調(diào)、色相花亂的畫面出現(xiàn)。六：局部特寫訓練（水果、陶罐、布、等等）目的：解決單個物體的39。深入塑造能力七：全面色彩訓練對構(gòu)圖、造型、色調(diào)、色感、整體感的綜合訓練。目的：能夠準確把握色彩關(guān)系、及整體關(guān)系，并對構(gòu)圖、造型、畫面色調(diào)有所追求。八：默寫訓練（半默寫與全默寫）目的：訓練考生的對物體的想象與記憶能力，通過默寫來提高的寫生能力，在默寫考試中能自由應對。九：模擬針對訓練（寫生與默寫）色彩教學計劃9第一期色彩基礎規(guī)范化訓練/小升初/中考/高考/成人（兩個月/共 16次/2小時）目標：系統(tǒng)掌握學院派色彩基礎知識，糾正錯誤觀念與不良作畫習慣，補充遺漏知識，為下一步深入訓練打下堅實的基礎。主要學習內(nèi)容：明度、純度、色相、對比色、調(diào)和色、補色等知識講解與練習。1 明度、純度、色相訓練明度、純度、色相是色彩表現(xiàn)的根本。通過不同明度、純度、色相的訓練，掌握不同色彩語言帶來的體會，同時平穩(wěn)的心態(tài)更是畫好色彩的前提。2 色彩質(zhì)感訓練講解概括之后的色彩表現(xiàn)精要，目的在于提高基礎的色彩表現(xiàn)能力。訓練色彩的能力。3單體色彩訓練一方面需要了解基礎的`色彩知識，另一方面更重要的在于學習“色彩視覺錯覺”。5單體色彩訓練－－簡單針對色彩繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的基礎訓練。6單體色彩訓練－－復雜針對色彩繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的提高訓練。7單體組合訓練－－簡單將以上的內(nèi)容組合起來訓練，關(guān)鍵在于掌握物體之間的色彩關(guān)系，虛實關(guān)系。8單體組合訓練－－復雜將以上的內(nèi)容組合起來訓練，關(guān)鍵在于掌握多個物體之間的色彩關(guān)系，虛實關(guān)系。9完整空間訓練整體靜物空間練習，到此基礎訓練基本結(jié)束，開始色彩對比色、調(diào)和色、補色訓練。第二期色彩綜合能力深入訓練/小升初/中考/高考/成人（兩個月/共 16次/2小時）目標：在規(guī)范系統(tǒng)的掌握色彩知識基礎上，對學生綜合色彩知識及繪畫能力進行深度和廣度深入訓練。這一階段的學習要使學生無論在繪畫能力還是審美能力方面都有質(zhì)的飛躍。從而樹立學生自信心。主要學習內(nèi)容：色調(diào)練習、塑造練習、色彩情感練習、主觀色彩練習、水粉畫表現(xiàn)技法練習。色彩教學計劃10一、教學目標：，學習顏色的表達方式及其意義，能夠用簡單的語言描述顏色感受。，能夠運用顏色搭配的基本知識進行色彩組合。，培養(yǎng)對顏色的觀察力和感知能力，提高對藝術(shù)作品色彩的理解和欣賞水平。二、教學內(nèi)容：。，提升學生對于色彩美感的敏感性和感知能力。三、教學步驟：（10分鐘）通過展示一些色彩鮮艷的圖片或藝術(shù)作品，引導學生關(guān)注色彩的重要性，激發(fā)學生對色彩的興趣，初步感受色彩的美感。（40分鐘）（1）顏色的基本概念和表達方式。通過圖片、示范等多種形式，讓學生了解顏色的分類、基本色原理等知識。（2）色彩搭配的原則和技巧。介紹色彩搭配的原則和技巧，讓學生學會如何運用顏色搭配的基本知識進行色彩組合。（3）色彩在藝術(shù)中的表現(xiàn)和意義。通過藝術(shù)作品的解析，介紹色彩在藝術(shù)中的作用和表現(xiàn)形式，讓學生深入了解色彩的意義。（60分鐘）（1）色彩游戲。通過游戲的形式，讓學生更深刻的認識色彩，增強對色彩的感知能力和品味水平。（2）創(chuàng)作活動。讓學生運用所學的知識和技能，提高學生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。（10分鐘）通過與學生的互動交流，總結(jié)本次課程的重點內(nèi)容和要點，鞏固學生的學習成果，幫助學生更好地理解和運用所學知識和技巧。四、反思：本次課程教學目標清晰明確，內(nèi)容詳實豐富，通過多種不同形式、手段的教學、引導和實踐活動，能夠全面培養(yǎng)和提升學生對于色彩的感知能力、品味水平以及對于藝術(shù)作品色彩的理解、欣賞能力，是一次有意義的色彩教育課程。色彩教學計劃11授課人：申逸群教材版本：人美版授課對象：小學一年級課時：第15課時課型：設計應用時長：15分鐘教材分析：灰白色的冬天即將過去，多彩的春天即將來臨。本課題作為一年級美術(shù)教材對于愛與美的教化中的一部分，旨在通過對于春天的觀察、思考和表達，培養(yǎng)學生對生活、藝術(shù)和大自然的熱愛。學情分析：一年級的孩子對于春天有著天然的向往和喜愛，但是缺少與大自然親密接觸，也有著模式化的認識：花紅了，柳綠了，燕子飛回了！對春、色彩的感知都比較粗糙和簡單。這個問題不解決，就會造成學生創(chuàng)造和表現(xiàn)的單調(diào)和蒼白。教學目標：（一）、知識與技能：推動更加深入的欣賞觀察，了解春天的特征，色彩的特征。通過春的魅力與召喚，培養(yǎng)對美的敏銳感受力，提高審美水平。（二）、方法與過程：嘗試用不同的方法表現(xiàn)春天的色彩，培養(yǎng)創(chuàng)造力，提高表現(xiàn)力，并在過程中感受美術(shù)學習和創(chuàng)造的樂趣。（三）、情感、態(tài)度與價值觀：通過圖文等手段激發(fā)孩子的興趣，感悟春天的美麗、生活的美好，激發(fā)熱愛生活的情感。教學重點：讓學生感受春天的美，了解色彩特征，基本掌握用色彩表現(xiàn)春天的方法和技能。教學難點：畫春天的色彩不是畫一幅完整的春天景色，是一種抽象表現(xiàn)。這是本節(jié)課的難點所在。這對于一年級的孩子是一個意識上的跨越。教具準備學具準備：顏料、紙等繪畫工具教學活動設計：一、引入課題（光禿禿的森林，灰黃色的草地，灰蒙蒙的天空...）？你喜歡這樣的景色嗎？你更喜歡什么樣的季節(jié)和景色？39。風景圖片、冬天兩幅畫面，討論：春天用什么裝飾了大自然，是什么⑩大自然變得如此美麗？——是繽紛的色彩。：春天的色彩。二、觀察春天的色彩：那么同學們，在你們的印象中，春季通常有什么色彩呢？（較為僵化的比如綠色，紅色...）。提問：在這張照片中，你們看到了什么顏色呢？。（顏色色相豐富）使同學們領會春天顏色的豐富多彩。向?qū)W生提問：這么美麗的樹葉是什么顏色的？（綠色）5展示用馬賽克處理過后的樹葉照片，使同學們清晰的認識到樹葉不同層次的綠色，領路到色彩豐富的變化效果?？偨Y(jié)：通過照片我們可以認識到，春天原來不僅僅有幾種代表的顏色，還有藍色的天空，雪白的云朵，黃色、粉色、紫色各種顏色的花；而簡單色綠色也不止僅僅有一種綠色，有深綠、淺綠、墨綠、藍綠等種種不同顏色的綠。同學們說我說的對嗎？三、欣賞作品《春如線》：說說他用那些顏色表現(xiàn)春天？這幅作品讓你想到了春天的那些事物？：欣賞了他的畫作后，你對于自己腦海中的春天是否有了想法？是什么樣子的呢？你想用那些色彩？這些色彩后的寓意是什么？四、創(chuàng)作技法。問：同學們猜一猜