【文章內(nèi)容簡介】 材管理制度等，從而使街道文化工作逐步走向規(guī)范化、制度化的運行軌道。二是以地理優(yōu)勢推動社區(qū)文化發(fā)展。由于地處市區(qū)中心地帶，轄區(qū)地域較大、人口密集、居民層次多樣化等特點，街道黨工委、辦事處為滿足群眾對文化生活的需求，充分發(fā)揮社區(qū)優(yōu)勢，把群眾文化事業(yè)發(fā)展，文化設施完善，豐富活動內(nèi)容，促進群眾文化事業(yè)發(fā)展，列入到“三個文明”建設總體規(guī)劃中，將社區(qū)的精神風貌、建設成就、服務宗旨等內(nèi)容融為一體，從而振奮了群眾精神，凝聚了社區(qū)居民的人心，使群眾性文化體育活動生機勃勃，兩個文明建設取得豐碩成果，為促進改革開放和社會的穩(wěn)定起到了獨特的作用。三是以陣地建設吸引人才，提升社區(qū)文化品味。街道為了滿足社區(qū)居民的文化需求和創(chuàng)造一個優(yōu)良的活動環(huán)境，新興社區(qū)200平方米的社區(qū)活動場所，在市民政局的大力支持下，現(xiàn)已竣工投入使用，同時，經(jīng)我辦和相關部門協(xié)調(diào)，該活動場所的社區(qū)勞動就業(yè)一站式服務平臺、殘聯(lián)康復指導站已啟動實施；新華社區(qū)600平方米的社區(qū)活動場所目前現(xiàn)已竣工投入使用，為今后開展社區(qū)各項活動創(chuàng)造了有利條件。開展的各項活動，深受廣大群眾的好評，滿足了居民群眾對文化生活多元化的需求，從而帶動了社區(qū)文化、企業(yè)文化、校園文化、家庭文化等文化的發(fā)展，活躍了群眾文化生活。三、存在的問題街道文化建設工作雖然取得了一定成績，但是從全國、全自治區(qū)、全市基層文化建設發(fā)展的總體，以及政府的要求來看，工作還遠遠不夠，其發(fā)展速度遠遠滯后于當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展，文化設施和文化服務還不能滿足當?shù)厝罕姷钠惹行枨?，還存在一定的問題。，但距現(xiàn)代化大都市對城區(qū)的要求相差甚遠，基礎建設仍需加強。其一：目前文化陣地面臨的是獨立使用少，混合型占多，且面積狹小。大部分社區(qū)由于沒有自身獨立的和固定的活動陣地，一些社團很難在轄區(qū)內(nèi)立足，其流動性和隨意性很大，社團成員缺少歸屬感；其二，依目前新工街道的現(xiàn)有設施設備，遠遠不能滿足群眾文化活動的需要，不利于群眾文化活動的開展。社區(qū)成員缺乏認同感，文化活動缺乏吸引力。，活動層次單一，局限于玩一玩、樂一樂，沒有創(chuàng)新性。還有一些團隊，其組合的隨意性很大，活動質(zhì)量一般，在精品、特色文化打造上還比較乏力，沒有形成一些在全區(qū)叫得響的品牌文化活動，多數(shù)文化活動一般化，地方特色不突出，有影響的文藝作品創(chuàng)作還十分欠缺。其一，隨著活動隊伍的不斷壯大，活動人員不斷增加，下企業(yè)、進社區(qū)、進學校的交通費逐漸增大；其二，隨著室內(nèi)活動室面積增大，水、電、暖等費用不斷增加，使得街道在開展一些大型活動上，捉襟見肘，嚴重地制約了活動的開展。目前，轄區(qū)內(nèi)單位眾多，文化設施、文化資源分配不均，實現(xiàn)社區(qū)內(nèi)的資源共享帶有一定的局限性。四、下一步工作思路，社區(qū)文化建設已成為社區(qū)精神文明建設的重要組成部分，因此，街道、社區(qū)、文化部門要通過普及提高與組織引導，積極有效地開展文化活動，讓社區(qū)成員在潛移默化中，寓教于樂，提高素質(zhì)，陶冶情操。、社區(qū)與社區(qū)之間、文化團體之間、街道與文化部門之間，要通過各種文化活動的交流和溝通，逐步提高文化活動的質(zhì)量和文化骨干的水平。，加大資金投入，利用資源共享這一優(yōu)勢，通過文化活動進社區(qū)、進企業(yè)、進校園、進農(nóng)村來促進和諧社區(qū)建設。，制定工作計劃要傾聽來自社區(qū)的呼聲，要做到因需而為，實現(xiàn)社區(qū)文化的新突破。第四篇：校園文化建設現(xiàn)狀調(diào)查與思考校園文化建設現(xiàn)狀調(diào)查與思考一、課題的產(chǎn)生構(gòu)建社會主義和諧社會，是中共中央提出的偉大戰(zhàn)略部署。學校是引領社會發(fā)展與文明的機構(gòu),理應擔負起構(gòu)建和諧社會的重任,建設和諧校園。和諧校園,就是把學校建設成最適宜學生成長發(fā)展的“生態(tài)系統(tǒng)”,具備民主、科學、人文、開放的育人環(huán)境,體現(xiàn)教育對人的終極關懷。人類已經(jīng)進入一個“文化”的時代,促進人的發(fā)展,建設和諧社會逐步成為現(xiàn)代社會的最高追求。因此,建設“和諧校園”,必須從學校文化建設入手,喚起教育者的文化意識,立足于學校實踐,著眼于學校未來,積極構(gòu)建文明、民主、和諧的學校文化,全面提升學校的文化品位?？傊?，學校校園文化建設還在不斷發(fā)展和完善過程當中，無論是作為教師的我還是作為學生都需要不斷的摸索，并將調(diào)查資料向?qū)W校有關領導進行反饋，作為學校發(fā)展的參考資料。二、課題研究的實施研究主要分為四個階段進行，即小組討論分工、資料收集整理、方案設計階段、調(diào)查研究階段。㈠小組討論、分工現(xiàn)實生活中每個人都有自我的潛在動力，但也存在依賴、逃避的心理。教師應設法讓學生明確整個過程是要求他們充分發(fā)揮主人翁精神，所以必須完全獨立地完成全過程，讓其感覺到這是一次充分發(fā)揮個性特長、自我完善、爭取成功的機會。我們是通過集體動員和個別動員來達到目的的。㈡資料收集整理課題確定后，組員們討論制訂了課題研究方案，研究的第一步便是文獻查閱。文獻查閱主要分為二個階段。首先，五位組員利用課余時間來到學校圖書館查找有關資料。分頭尋找，將一些有價值的資料摘錄下來。由于學校圖書館過于簡陋，存書不多，一天下來大家累得半死，查找的資料不全。為了能獲得更廣泛豐富的資料，我們還進行了分工，兩位同學負責上網(wǎng)瀏覽查詢，另外三位則在校圖書館中進一步查找。負責網(wǎng)上查詢的同學到各大網(wǎng)站進行了搜索，例如我們在百度網(wǎng)（）、Google網(wǎng)站上以“校園文化建設”為關鍵詞檢索到許多“校園文化建設”的相關論文，以及校園文化建設的論述；我們還在新浪網(wǎng)()上查詢到與校園文化定義有關的歷史文獻資料，了解到這一課題背后的重要意義。另外三位同學也摘錄了許多與校園文化相關的資料，進行分類匯集。文獻查閱為進一步的研究作好了充分準備。文獻查閱的第二個階段在校園內(nèi)考察與小組研討后進行的。經(jīng)過了小組研討和調(diào)查，組員們對于課題的研究已經(jīng)形成初步認識，對于論文的框架也達成了一致意見。但為了使我們的調(diào)查更科學、更完善，組員們再次有針對性地進行了資料收集和查詢，為深入研究作了必要的資料補充工作。㈢方案設計階段指導學生對資料進行歸類、整合、分析。學校校園文化現(xiàn)狀調(diào)查小組成員首先對其摘錄的資料進行歸類；接著再網(wǎng)絡上的論文資料對材料進行進一步的歸類匯總；最后是整理，歸納出整個校園文化涵蓋的三大部份的情況，設計《南靖二中校園文化建設現(xiàn)狀調(diào)查問卷》。利用課余時間，對全校高中部、初中部的學生分發(fā)調(diào)查問卷，并進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計。本次調(diào)查由全體成員協(xié)手合作，在調(diào)查進行中，各成員各司其職，通力合作，順利的完成了本次調(diào)研，體現(xiàn)了協(xié)作、團結(jié)精神。本次調(diào)查共發(fā)放問卷200份，回收198份，回收率99%；調(diào)查范圍包括我校高中部120份、初中部80份；整個調(diào)查問卷分為三部份16小題的問卷，問卷回收后，經(jīng)過統(tǒng)計、總結(jié)，做成了科學的調(diào)查報告。（調(diào)查報告見附件一）㈣調(diào)查研究階段通過調(diào)查報告可以看出，學生對待生活中的各項問題都有一個比較正確的認識：我校通過制定校訓、學唱校歌，制定嚴格的規(guī)章制度，營造正確、健康的輿論氛圍，營造良好的育人環(huán)境贏得了同學的肯定；學生對學校開展文娛活動、第二課堂活動的給予了較高的評價。但也存在部份令人憂慮的問題：——學校缺乏對體育活動應有支持力度，且在學生心目中以為學校領導不支持體育活動；——心理健康狀況有待進一步提高，大多數(shù)人認為有必要進行心理咨詢，而我校的心理咨詢遠遠滿足不了學生的要求。作為課題研究的一個重要階段，問卷調(diào)查為我們了解學校校園文化建設的現(xiàn)狀提供了重要依據(jù)，也對我們下一步撰寫調(diào)查報告作了必要的資料補充工作。三、報告撰寫階段我們小組論文的思路在第四階段的小組研討中已基本形成，最后由組長田志遠 李冰執(zhí)筆完成研究論文。（學生研究論文見附件二）定稿后的論文主要分為四大部分，分別是：一、我校校園文化建設的現(xiàn)狀與調(diào)查二、我校校園文化建設取得的主要成就三、關于我校校園文化建設需要進一步改進的環(huán)節(jié)四、關于進一步搞好我校校園文化建設的建議我們總述了這項研究的意義和明確校園文化