【文章內(nèi)容簡介】 充分利用電化教學，將歷史題材中的影視作品引進課堂，創(chuàng)設歷史情境，使學生通過具體形象的感知，形成歷史表象，掌握歷史知識，并通過具體場景的體驗，激起學生的情感，以此對其進行思想教育。一、導入新課——創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣初中學生正處于知識和心理的成長時期，他們對新事物的好奇心和對知識的渴求，要求我們歷史教師積極創(chuàng)造條件激發(fā)學生的學習積極性、主動性和自覺性，使他們樂學、愛學。俗話說好的開頭是成功的一半。也有人說，如果教師不能在上課三分鐘之內(nèi)形成高潮，這節(jié)課就是不成功的課，由此可見導入新課的重要性。歷史題材的影視作品具有形、聲、色、情、意相結(jié)合的特點，很容易吸引、感染學生，有助于引發(fā)他們的學習興趣和注意力。我在講有關南京大屠殺的內(nèi)容時，開始便播放電視紀錄片《南京大屠殺》的片段。該片是為紀念抗日戰(zhàn)爭和反法西斯戰(zhàn)爭勝利50周年而拍攝的文獻紀錄片，通過尋訪南京大屠殺的幸存者、見證者、侵華日軍老兵和大量歷史遺跡，真實記錄了1937年日本侵略者在南京制造的屠殺三十多萬人的大屠殺慘案這一歷史事實，揭露了日本軍國主義野蠻殘暴的兇殘本質(zhì)，控訴了日本侵略者的滔天罪惡。一幅幅日本侵略者屠殺我國民眾、蹂躪我大好河山的歷史畫面，此情此景，教師已不必言語，也能激起學生思想的共鳴，達到了“課伊始，意境即生”的藝術(shù)境界。二、講授新課——再現(xiàn)歷史畫面，突破重點難點教學重點是指起關鍵作用、主要作用的知識內(nèi)容和問題，教學難點是指學生難以掌握、難以理解的知識和不易解決的問題，教材重點及難點問題的解決與否關系到課堂教學效果的好壞。適時、恰當運用電影、電視等教學媒體，通過歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象瞬間的重現(xiàn)，可把過去的事情、歷史上的事實搬到教室里來，使學生有身臨其境之感，既可以提高學生學習歷史的興趣，又可以使學生更好的理解教材內(nèi)容，理解歷史事件，給學生留下深刻的印象，有利于教材重點知識的理解和難點知識的突破。例如在講《甲午中日戰(zhàn)爭》一課時，有不少同學提出:當時中國的整體經(jīng)濟、軍事實力并不比日本差，洋務運動后期清政府創(chuàng)立了三支海軍，尤其是李鴻章的北洋艦隊裝備也比較精良，而且北洋艦隊將士如鄧世昌、丁汝昌等奮勇殺敵，為什么甲午中日戰(zhàn)爭中國方面還是以失敗告終呢？為此，我播放了《甲午風云》中的幾個鏡頭：鄧世昌等北洋水師官兵海上奮勇抗敵，壯烈殉國：李鴻章下令北洋水師“避戰(zhàn)自保”,躲進威海衛(wèi)軍港；慈禧太后置民族危亡于不顧，籌備六十大壽慶典和皇帝大婚；慈禧挪用海軍軍費，修建“三?！焙皖U和園。學生通過思考，聯(lián)系李鴻章退縮避敵、慈禧太后“六十大壽”的鏡頭，就不難得出結(jié)論：清政府的腐朽統(tǒng)治是中日甲午戰(zhàn)爭中清政府戰(zhàn)敗的根本原因。三、課堂小結(jié)——加深知識理解，進行思想教育課堂小結(jié)是在階段學習任務或者新課結(jié)束后，教師以富有藝術(shù)性的手段、方式對所學知識和技能進行歸納總結(jié)和轉(zhuǎn)化升華的行為方式，是課堂教學的重要組成部分。它不應該只是前面教學內(nèi)容的機械再現(xiàn)、簡單重復，更應該是通過一節(jié)課的學習幫助學生理清思路，加深對所學知識的理解和掌握，并有助于積極的情感態(tài)度和正確的價值觀的形成。運用歷史影視作品，配合教師的講解分析和學生的思考，通過生動的畫面和歷史情景，以情激情，能使學生在心靈上受到強烈的感染，在思想上受到深刻的啟迪，于潛移默化中達到心理認同，產(chǎn)生情感的共鳴，從而受到生動的思想教育。例如我在講授《“文化大革命”的十年》一課時，由于現(xiàn)在的學生都是“文革”以后出生的，生長在改革開放的今天，他們對那個特殊年代所發(fā)生的種種事件知之甚少，因此對那場**給整個國家?guī)淼奈：π砸哺緹o法想象和難以理解，在教學中綜合電視劇《孽債》:知青們響應號召奔赴云南邊疆，十年一夢，大返城的洶涌狂潮又把他們卷回城市，拋下了紅土地、流沙河、橡膠林……還有他們的孩子，千里尋父、千里尋母的孩子們的到來就像一枚枚炸彈，給父母新的家庭掀起巨大的沖擊波。該劇感人肺腑，扣人心弦，引起了眾多電視觀眾的強烈共鳴，它反映的正是那個**年代帶來的嚴重社會后果。通過師生之間的討論和相互交流，聯(lián)系現(xiàn)在的實際，學生們深刻意識到中國共產(chǎn)黨是個偉大的黨，有能力解決自己的問題，更能體會到安定團結(jié)的政治局面對于我國的建設是何等重要，從而樹立自覺維護社會安定的責任感。電化教育作為一種現(xiàn)代的教學手段，以其直觀性、形象性等特點在歷史課堂教學中起著越來越重要的作用。但是，如果要充分發(fā)揮其優(yōu)越性，作為歷史教師還要有恰當?shù)氖褂梅椒?。第一，在引進影視作品的時候，要認真選擇材料。目前，雖然歷史題材的影視劇風靡全國，歷朝歷代的帝王將相、文人學士、才子佳人以及重大歷史事件，差不多搬上熒屏，如《三國演義》、《唐太宗李世民》、《武則天》、《太平天國》、《康熙王朝》、《雍正王朝》……凡是種種，不一而足。應該說，這些歷史題材的影視作品是學生學習了解歷史知識的較好途徑。但其中專門為教學拍攝的影片為數(shù)很少，而且大部分影片是紀實性和藝術(shù)性的綜合表現(xiàn)，即在以基本的史實為客觀依據(jù)的基礎上，帶有一定程度的藝術(shù)夸張和情節(jié)虛構(gòu)，這就使得教師必須對影片進行認真選擇。應當選擇與教材內(nèi)容密切相關的、能適合教學需要、有助于學生進一步理解與掌握教材重難點的影片。除了以紀實性為主的紀錄片、專題片外，如講《中國古代史》，可選《上下五千年》；講《中國近代史》，可選《中國近代風云錄》；講《第二次世界大戰(zhàn)》，可選《士兵日記——戰(zhàn)紀實錄》。還可以節(jié)選部分電影片斷，但要注意向?qū)W生講清影片中所存在的與事實不相符的內(nèi)容，如講《中日甲午戰(zhàn)爭》時選擇的影片《甲午風云》，要對片中把愛國將領劉步蟾描寫成一個貪生怕死的人給以糾正，避免學生產(chǎn)生誤解。對嚴重違背歷史真實的影片，最好不要作為教學資料播放。第二，教師在運用影視作品進行教學的時候，還必須把握好課堂時間。將歷史題材的影視作品引進歷史課堂教學，效果固然很好，但它只能是歷史教學的輔助手段，不能完全代替歷史教科書和教師的課堂講授。也就是說，在課堂教學中，播放歷史影視劇的時間不宜太長，要留出部分時間，讓學生在教師的引導下結(jié)合錄像分析、理解、掌握問題。這樣，一節(jié)課45分鐘大致可分為三部分：一是利用35分鐘，向?qū)W生提出問題；二是利用1520分鐘左右的時間，教師結(jié)合錄像引導學生解決問題。三是利用2025分鐘左右的時間，播放錄像，讓學生思考問題；當然，教師也可以將播放錄像與解決問題交叉進行?？傊S著國家經(jīng)濟和現(xiàn)代科技的快速發(fā)展及教育改革的深入，電化教學手段的運用越來越受到重視。教師在利用歷史題材的影視作品的時候，只有把它與課堂教學和師生之間的共同活動很好的結(jié)合起來，才能獲得最佳的教學效果。參考文獻：（1）馮國超主編：《世界上下五千年》，光明日報出版社2002年版。（2）劉明翰等著：《外國歷史常識》（近現(xiàn)代部分），中國青年出版社1987年版。（3）朱庭光主編：《外國歷史名人傳》（近、現(xiàn)代部分），重慶出版社1982年版。第四篇：淺談影視音樂在影視作品中的作用淺談影視音樂在影視作品中的作用【摘要】影視音樂，也稱電影音樂，是音樂范疇中的一個分支。影視音樂是傳播知識的重要手段,它以純音樂與歌曲等形式在表現(xiàn)主題、營造氣氛、烘托背景、表現(xiàn)人物、推動劇情發(fā)展和增強影片藝術(shù)表現(xiàn)力等方面有著重要的藝術(shù)價值，是電影綜合藝術(shù)的重要構(gòu)成元素。影視作品與影視音樂二者相互促進，相互依托，協(xié)調(diào)發(fā)展，正因為有了音樂的進入，才使其作為視聽藝術(shù)更加豐滿，具有更強的藝術(shù)感染力，更能激發(fā)人們的思想感情，震撼人們的心靈?！娟P鍵詞】影視音樂 影視作品 作用 氣氛 主題 劇情 音響 藝術(shù)風格 民族特色影視音樂是二十一世紀不可阻擋的世界音樂大潮，沒有一個國家、地區(qū)可以阻擋它的奔騰。在當今時代, 影視音樂已經(jīng)成為影視創(chuàng)作活動、音樂創(chuàng)作活動和群眾欣賞活動中不可缺少的重要組成部分,從而引起了它的創(chuàng)作者和欣賞者的廣泛關注。音樂是一種抽象藝術(shù)，它最能表現(xiàn)人的情感世界，觸動人的心靈，成為最容易讓人接受的藝術(shù)形式之一。但是，影視音樂不是純音樂,它是為影視作品而存在的音樂，是音樂藝術(shù)與影視劇藝術(shù)相融合所產(chǎn)生的一種藝術(shù)形式，成為影視藝術(shù)中一個重要的有機組成部分。影視音樂的構(gòu)成主要包括:主題音樂,背景音樂,敘事性音樂,情緒音樂,節(jié)奏氣氛音樂以及時空過渡的連續(xù)音樂等等。影視音樂是一個神奇的天地，一個蘊藏豐富的世界，它能夠深化主題思想，抒發(fā)人物的內(nèi)心情感，渲染環(huán)境氣氛，加強作品藝術(shù)結(jié)構(gòu)的連貫性和完整性，激活整部影視作品。一部優(yōu)秀的電影，如果沒有好的音樂來襯托，就如同“ 好馬無好鞍”一般普通，甚至算不上一部完整的電影。但是，如果能有好的歌曲演繹, 那么影視作品的完成將會有“畫龍點睛”之妙，使原本平實的電影回味深長，熠熠生輝，使觀眾產(chǎn)生共鳴，進而能夠完全融入電影情節(jié)中去。影視音樂對影視作品的作用是決不能忽視的，只有將語言與音樂結(jié)合，才能真正釋放出影視作品的魅力。簡而言之，影視音樂在影視作品中的作用，主要可以歸納為以下八個方面：一、烘托與渲染畫面的氣氛一般而言，幾乎所有優(yōu)秀的影視作品都有烘托與渲染影視