【文章內(nèi)容簡介】 命題作文：請以“師生之間”為題，寫一篇文章。(55分)／2010年半命題作文：“不會變的是 ”水，有時是雪，有時是露，有時是冰凌，有時是雨珠??變的是形態(tài)，不會變的是晶瑩；日子，有時是甜，有時是苦，有時是幸福，有時是酸楚??變的是感受，不會變的是真實。生活中許多變化著的人、事、物，都有不變的地方。請以“不會變的是”為題目，寫一篇文章。(55分)2011年命題作文：“在我們這個年齡”十五六歲，正值花季。我們率真，我們自信，我們積極進取，我們充滿希望。在與親人、同學、老師的交往中，在獲取知識、參加活動的過程中，我們開始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂，也有憂傷。我們學會了理解和分享，懂得了感恩和擔當??在這個年齡，我們正書寫著自己的人生篇章。請以“在我們這個年齡”為題，寫一篇文章。(55分)2012年半命題作文：“在其中”為題，寫一篇文章。（55分）命題特點：一、命題形式上，“選題作文”逐漸失寵，話題作文不再走紅，半命題、命題作文備受青睞原因主要是話題作文、材料作文盡管限制少，有利于考生發(fā)揮，可寬泛的話題也帶來了搬套成風的弊病。最近幾年的實踐證明，命題作文和半命題作文還是極其重要、合理的命題形式，在今后的中考作文命題中將備受青睞。二、寫作內(nèi)容方面，特別強調(diào)以下幾點，考生有話可寫。不論是哪種命題形式，命題者都力求結(jié)合考生的生活實際命題，讓每位考生都有話可寫，有真話，有真情。這樣的文題，不僅能夠充分地展示出考生的語言表達能力，也能培養(yǎng)考生關(guān)注社會、關(guān)注生活的能力。如08年的作文題《我在中得到快樂》（從“閱讀”“傾聽”“活動”“做實驗”“幫助別人”幾個詞語中任選一個），這是典型的半命題作文，考生注意觀察生活，有一定的生活積累，就很好寫作。，突出人文關(guān)懷。關(guān)注學生的發(fā)展，注意培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和健全的人格，正確引導學生健康成長，這一點是中考作文命題的重要準則。如2007中考作文題目《我們的心近了》，培養(yǎng)學生關(guān)心他人，引導他們?nèi)绾螌Υ伺c人之間的關(guān)系等。，富有時代特色。中考作文往往關(guān)注社會熱點問題，喚起學生強烈的主人翁意識和責任感。在平時要讓學生多留意社會熱點問題，多讀書看報，勤寫心得體會。備考策略：今年作文命題趨勢：關(guān)注身邊的人和事！可能性比較大的命題形式：①半命題作文。②命題作文。③材料作文。④選題作文:二選一題去做。在作文備考中，要廣開生活之源，多寫身邊的人和事，才能留下真情，打動讀者，打動閱卷老師。作文沖刺要點三、考場作文“十忌”：如“承諾”與“誠信”：強化訓練一種文體，比如記敘文（重在記敘）（可加議論文）。：要有文采，追求個性化的表達（引用點＼加點修辭）。：比如編造美麗的謊言。：如只重形式，不重內(nèi)容。（最好不寫）。：盡量把作文格寫完，給人厚重、充實的感覺（前五年都要求不少于500字，結(jié)果寫500字的學生得分較低，一般在6００——８００之間）。，卷面不整(卷面5分重點體現(xiàn)在作文上）。提高作文分值口訣：含蓄簡潔，題目靈動；作文開頭，精彩無限；段落布局，疏密合理；細節(jié)片段，描寫生動；思想深刻，收束給力；書寫工整，標點打清。以上是我的一些淺薄的看法，不足之處，敬請大家諒解并提出寶貴意見和建議，謝謝！王宗琳20121017（注：講的過程中，現(xiàn)代文部分方法指導省略了部分內(nèi)容。）第二篇：教研大組工作總結(jié)小學數(shù)學教研大組工作總結(jié)在縣教研室和學區(qū)教研室的工作指導下，也在已有的教研工作基礎(chǔ)上，本學期我們教研組進一步明確了教改目標，更加關(guān)注了學生學習方式的轉(zhuǎn)變，促進了學生健康發(fā)展；大力提高了師資素質(zhì)，特別關(guān)注青年骨干教師的培養(yǎng)；優(yōu)化了課堂教學，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，具體開展的工作如下：加強學習轉(zhuǎn)變觀念（1）做好了三種觀念的轉(zhuǎn)向教育觀的轉(zhuǎn)向：基礎(chǔ)教育應成為一種生活的教育。讓學生體驗生活和存在的意義是教育直接、現(xiàn)實的目的，建構(gòu)可能生活是教育的本體價值。課程觀的轉(zhuǎn)向：把課程理解為——一種以人類生活經(jīng)驗和個人生活經(jīng)驗為內(nèi)容，通過兒童在生活世界中對這些內(nèi)容的批判和反思性實踐，溝通兒童的現(xiàn)實生活和可能生活的發(fā)展性的教育中介，教師的學生是這種發(fā)展性教育中介的創(chuàng)生者。教學觀的轉(zhuǎn)向：從三個方面做好教學觀的轉(zhuǎn)向——由重知識的接受性教學向重綜合能力的探究性教學轉(zhuǎn)向，由單一的認知性教學向多維的體驗性教學轉(zhuǎn)向，由機械的決定性教學向互動的交往性教學轉(zhuǎn)向。（2）教師通過集體學習、個體學習、實踐反思等形式進行 新課標的學習。在校內(nèi)開展結(jié)合自身實際的“課標學習反思會”。（3）借學區(qū)開展教研共建活動的機會，促進學區(qū)內(nèi)的教學資源共享。舉辦了學區(qū)“準學術(shù)型教師”作品展覽交流會，為各學校最終形成“學習型組織”提供了活動經(jīng)驗和努力方向。注重常態(tài)提高素質(zhì)教研活動在關(guān)注典型引路的同時更關(guān)注教師的常態(tài)教學，避免往常教師面對同一對象，在同一個地方，重復同一種聲音的“炒課”現(xiàn)象。開展“教學面對面活動月——新教師教學水平檢閱”活動，對被檢閱教師進行臨床視導，確切提升了教師素質(zhì)。學區(qū)選派參加縣巾幗教學能手評比，得到了教研室的好評，實踐證明了這種教研活動具有實效性。創(chuàng)出特色注重效益（1）教研抓主題，各校創(chuàng)特色。繼續(xù)在學校開展了教研主題化研究，各校不茍求“百花齊放”，但求“一支獨秀”，爭取在特色教研路線上一步一個腳印。從各校教研成果來看，教研主題化在一定層面上促使教研活動科學化，順應了現(xiàn)代提出教科研并進的辦學思路。（2）備課新形式重在抓效益。以電腦備課為源點，各校結(jié)合自身實際，開展各種形式的集體備課活動。以集體備課為陣地，進行新課程新理念的嘗試和實踐。促進了教育教學觀念的更新，提高了課堂教學的效益。第三篇：小學語文教研大組研修計劃奉化市實驗小學語文教研大組研修計劃(2008第二學期)一、指導思想以新課程理念為指導，以“關(guān)注學生課堂學習常規(guī)，提高教學有效性”為學科研修主題，圍繞“課程建設(shè)、規(guī)范管理、層級培訓、城鄉(xiāng)聯(lián)動”四項重點開展活動。以課堂教學研究與改革為切入口，加強教學常規(guī)管理，增強組內(nèi)教師的教科研意識。充分發(fā)揮我校語文名師骨干教師的引領(lǐng)作用，提高語文教師整體素質(zhì)，讓學生感受到語文學習的樂趣，全面提高學生的語文素養(yǎng)。二、校語文中心教研組成員名單中心組組長：竺意芳高段組長：陳慧低段組長：楊雨組員：周慧芬、鄔燕娜、周艷、蔣增裕、鄭麗、王瓊芳三、重點工作和措施該項工作強調(diào)在市研修主題的引領(lǐng)下，學?？傉n題、教研組子課題的統(tǒng)一與研究力量的整合。（一）開展“主題化研修活動”，關(guān)注學生學習常規(guī)。1．組織教師認真學習貫徹《浙江省義務教育教學管理指南》、《學科教學常規(guī)》等，提高教師管理常識，并在教育教學過程中加以貫徹落實。2．加強對各年段備課組長工作的指導培訓工作，在組長的帶領(lǐng)下，期初根據(jù)大組的研訓主題，扎實開展系列研修活動，強化組內(nèi)每位個體的實踐、研討、反思、總結(jié)。各教研小組能詳盡地積累過程性資料。3．以“關(guān)注學生課堂學習常規(guī)，提高教學有效性”為大組研修主題，認真組織好下三個階段的研討總結(jié)工作。擬訂系列化活動方案