【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到此行收獲很大，他們的經(jīng)驗(yàn)和做法，給我留下了深刻的印象。一、學(xué)?；厩闆r海南中學(xué)創(chuàng)建于1994年，是海門市教育局直屬的一所初級(jí)中學(xué)。學(xué)校占地面積約60000平方米，校舍建筑面積28000平方米，三組“C”型的現(xiàn)代化大樓高高聳立，辦公樓通過天橋與實(shí)驗(yàn)樓、教學(xué)樓銜接。近年來，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，現(xiàn)已發(fā)展為47個(gè)班級(jí)，2684名學(xué)生，192名教職工，其中本科以上學(xué)歷153人，%。三年來，學(xué)校教師獲市級(jí)以上各種獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)的達(dá)300多人次，先后有41人次在市以上學(xué)科優(yōu)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)。在全市“初中素質(zhì)教育十項(xiàng)指標(biāo)考核”中，始終列全市前茅，中考低分率全市最低，升學(xué)率連續(xù)幾年全市第一。全校有827名學(xué)生在全國(guó)數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、科技等競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，3名學(xué)生獲中考狀元，并有3名學(xué)生榮獲了“江蘇省十佳好少年”等稱號(hào)。學(xué)校先后榮獲全國(guó)首批科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)基地、江蘇省科普教育基地、江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校、江蘇省實(shí)施教育現(xiàn)代化示范學(xué)校、江蘇省實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校等稱號(hào)。二、踐行人本理念，構(gòu)筑生態(tài)校園。海南中學(xué)秉承“讓每個(gè)人獲得成功”的辦學(xué)理念，努力為每個(gè)學(xué)生搭建成才的階梯，讓每位學(xué)生得到成功的教育；為老師構(gòu)筑成功的平臺(tái)，讓每位老師都能享受到教育的成功。營(yíng)造舒適安靜的書香校園。海門市有著深厚的教育積淀，20世紀(jì)初，清末狀元張謇目睹民生疾苦，回鄉(xiāng)進(jìn)行實(shí)業(yè)救國(guó)、教育救國(guó)，主持興辦了許多所具有現(xiàn)代教育理念的學(xué)校，在全國(guó)創(chuàng)下了41個(gè)第一，構(gòu)建了比較完整的教育體系。因此，在海門形成了濃厚的讀書氛圍。走進(jìn)海南中學(xué)，仿佛置身于一座花園，亭臺(tái)樓閣，相映生輝，小橋流水，清馨怡人，道路平整寬闊，兩旁綠樹成蔭。一塊大牌子上寫道：海南中學(xué)歡迎你！顯示了海南人的熱情與自信。校園中有植物園，各種花卉和諧相處；校園生態(tài)池中，池水清澈見底，一大群鴨子在水中嬉戲，呈現(xiàn)出一派詳和之氣。試想，在這種環(huán)境下，你的心還會(huì)煩燥不安嗎？更有趣的是，道路兩邊的樹林旁、花叢間、池水中都會(huì)看到催人奮進(jìn)的名人名言，就連電話亭也被包裝起來，上寫著文明用語中。自行車棚上的標(biāo)語更是富有新意：“整齊是力量的象征，秩序是文明的體現(xiàn)?！睆闹锌梢钥闯觯浣逃膬?nèi)涵豐富且具有極大的暗示性和滲透性。在進(jìn)入操場(chǎng)的花園中，有一座著名教育家陶行知先生的雕像，下書其名言：千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。漫步校園，不僅可以親歷小橋流水、綠柳疊翠的美景，還可載一園書香，品一園文韻，讀一園情趣，寫一園詩話。學(xué)校的每個(gè)教室都設(shè)有一個(gè)班級(jí)展示窗，上有班級(jí)全照、集體宣言和一些學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。教室內(nèi)的墻壁上，有學(xué)生用毛筆書寫的激勵(lì)上進(jìn)的條幅，豐富多彩的黑板報(bào)，整齊有序的讀書角，這一切充分體現(xiàn)了他們“讓墻壁開口說話”的環(huán)境教育理念，充分發(fā)揮了環(huán)境育人的熏陶作用，使班級(jí)成為溫暖的學(xué)習(xí)家園，使學(xué)校成為會(huì)說話的教育樂園。打造生態(tài)課堂，力保教育質(zhì)量。縱觀海門的課堂教學(xué)，“預(yù)習(xí)交流、合作探究、自主檢測(cè)、反饋總結(jié)”已成了課堂的主旋律。海南中學(xué)的張健校長(zhǎng)說道：我們的課堂就是要通過設(shè)計(jì)最優(yōu)秀的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和組織有效的學(xué)生自主活動(dòng)，配合現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段，使每個(gè)學(xué)生的潛能都能得到有效的開發(fā)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到最大限度的發(fā)展。因此學(xué)校經(jīng)常致力于課堂教學(xué)研究和改革，以科研課題為切入點(diǎn)，深入課改進(jìn)程。從2008年開始，他們以江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)資助課題《初中課堂生態(tài)文化的構(gòu)建研究》為中心，逐步深入，重新審視課堂，完善課堂，努力構(gòu)建生本、生命、生活、生動(dòng)、生長(zhǎng)的生態(tài)課堂。教學(xué)中，按照“學(xué)程導(dǎo)航”的教學(xué)范式，先讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，完成預(yù)習(xí)作業(yè)，再在課前組織學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)情況進(jìn)行交流，通過“兵教兵”的方式讓一小部分學(xué)生弄清預(yù)習(xí)時(shí)的學(xué)習(xí)疑惑。這一環(huán)節(jié)可讓學(xué)生在無拘無束的心態(tài)中，分享預(yù)習(xí)成果，提出學(xué)習(xí)疑惑，初步解決所遇問題，并在相互交流中實(shí)現(xiàn)“語言表達(dá)更加完整，思維更加清晰”之效。同時(shí)也使教師能更加準(zhǔn)確地把握學(xué)情，為后面的以學(xué)定教奠定基礎(chǔ)。接著老師通過多媒體或生活實(shí)例展示一個(gè)情境，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題在小組內(nèi)參與討論，尋求解決問題的方法，再通過小組間的交流，全班范圍內(nèi)的交流，最終達(dá)成共識(shí)。最后，進(jìn)行自主測(cè)評(píng)，學(xué)生給自己客觀打分，總結(jié)得失。整個(gè)教學(xué)中，自始至終，老師沒有站在講臺(tái)上，而是不斷深入到各個(gè)小組中，精心指導(dǎo)，適時(shí)調(diào)控，客觀評(píng)價(jià)，完全為學(xué)生的自主探究和學(xué)習(xí)服務(wù)。譬如在聽取了陸建忠老師所講的《浮力》一課后，我清楚地記得，在這節(jié)課上，沒有一個(gè)結(jié)論是老師總結(jié)的，沒有一個(gè)例題是老師講解的，學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)是自己設(shè)計(jì)的，就連所用的儀器有一部分也是學(xué)生親手制作的，這不正體現(xiàn)了一種生態(tài)的教育模式。智慧管理，喚起師生生命的活力。在學(xué)生管理中，海南中學(xué)用心營(yíng)造“和諧自主、關(guān)愛生命、彰顯個(gè)性”的校園人文氣息。首先，采用名師名生激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校大力宣傳本校教師的先進(jìn)事跡，在學(xué)校中大路兩旁的宣傳欄中，左邊是學(xué)校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀的專題介紹，右邊是優(yōu)秀學(xué)生，各種學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)學(xué)生名單以及歷屆考上清華北大的學(xué)生的先進(jìn)事跡，教學(xué)樓上，每隔三米，就有學(xué)生撰寫，自我勉勵(lì)的平凡小語。其中該校原0208班，現(xiàn)就讀于清華大學(xué)的朱家杰同學(xué)這樣寫道：“勤于思考，人生才不會(huì)迷茫；樂觀向上，生命才充滿活力?！敝T如此類的，整個(gè)樓上有200多幅。這些無形中對(duì)學(xué)生起到了非常大的教育作用，他們會(huì)為能在這所學(xué)校里學(xué)習(xí)，能在這些老師的班里上課而感到自豪，由此更加熱愛學(xué)校，尊敬老師。第二，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。學(xué)校曾邀請(qǐng)著名的演講家彭成老師來校演講，邀請(qǐng)所有學(xué)生家長(zhǎng)來校與孩子一起參加互動(dòng)，場(chǎng)面非常感人，教育效果非常良好。至今，學(xué)生撰寫的許多感恩文章已有80多篇在報(bào)刊上發(fā)表，有200多篇在國(guó)家、省市級(jí)獲獎(jiǎng)。第三，成立學(xué)生自管會(huì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。學(xué)生自管會(huì)由學(xué)生選舉產(chǎn)生，制定相應(yīng)的管理制度，負(fù)責(zé)監(jiān)管學(xué)校的衛(wèi)生工作，大課間活動(dòng)和學(xué)生日常禮儀。在教師管理中，學(xué)校重點(diǎn)以激勵(lì)為主，以領(lǐng)導(dǎo)影響，名師幫扶，帶動(dòng)一般教師，共同提高，共同成長(zhǎng)。海南中學(xué)的張健校長(zhǎng)是全國(guó)化學(xué)會(huì)會(huì)員、江蘇省教育學(xué)會(huì)初中教育專業(yè)委員會(huì)理事、省環(huán)境教育學(xué)會(huì)理事、南通市學(xué)科帶頭人，施福濤副校長(zhǎng)是省特級(jí)教師、南通市學(xué)科帶頭人，施俊進(jìn)副校長(zhǎng)是中學(xué)高級(jí)教師、南通市的骨干教師。在這樣的領(lǐng)導(dǎo)和一大批名師的感召和幫扶下，青年教師們先按照預(yù)定的模式組織教學(xué)，逐漸加入自己的特色，最終形成自己的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)校把教師的培訓(xùn)當(dāng)做給予教師最大的福利，不斷派教師出去學(xué)習(xí)，將年輕的老師推到學(xué)校的重要崗位上，努力提高教師的綜合素質(zhì)。學(xué)校要求在搞好教學(xué)的同時(shí)，要抓緊教學(xué)研究，每年至少有一篇論文在市級(jí)以上刊物獲獎(jiǎng)或發(fā)表。剛?cè)胄５那嗄杲處?，三年之?nèi)必須堅(jiān)持每周五天的夜辦公制度，學(xué)校安排名師定期輔導(dǎo)。在這種壓力下，青年教師通過努力學(xué)習(xí)，迅速成長(zhǎng)起來，每年有數(shù)十名老師在市級(jí)以上的優(yōu)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)，學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干、教壇新秀不斷涌現(xiàn)出來。三、幾點(diǎn)思考與啟示對(duì)照海門市先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的管理制度和一流的教育質(zhì)量，反思我們自己的教育工作實(shí)際，我覺得我們需要在以下幾個(gè)方面做以努力：轉(zhuǎn)變理念，保證教學(xué)工作的主方向。首先要轉(zhuǎn)變學(xué)校的管理理念。管理的目的在于發(fā)展人，在于激活人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性