部編版四上語文電腦住宅教案、教學反思匯編(編輯修改稿)
2024-10-13 18:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第三篇：部編版四上語文《長城》教案、教學反思1長城教學目的: 通過看圖和理解課文,體會長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學生的民族自豪感。學習由遠及近、由整體到部分的觀察方法，學習在觀察中展開聯(lián)想。教學重點和難點：理解長城的氣勢雄偉和高大堅固，體會作者所表達的思想感情。{重點}如何指導學生理解課文的觀察順序和寫作思路。{難點}教具準備：中國地圖。教學時間：2課時第一課時教學過程：一、默讀本組“導讀”，了解本組內(nèi)容，明確訓練要求。二、揭示課題：同學們，你們見過長城嗎？長城給你的印想怎樣？[請同學們自由發(fā)言]長城是我們偉大祖國的象征，它體現(xiàn)了我國古代勞動人民的智慧和力量。體現(xiàn)了我國悠久的歷史和燦爛文化。學了這篇課文從內(nèi)心深處來體會民族自豪感和愛國之情。[板書課題]三、檢查預習：仔細看圖，說說你從兩幅圖上各看到了什么？拍攝點分別在哪里？找出兩幅圖對應的自然段，想一想其它自然段分別寫的是什么？朗讀課文，注意讀準字音，把不理解的地方畫下來。四、圖文對照學習課文[出示鵬博士軟件的圖片]指名讀課文的第一段，畫出描寫長城的句子，說說用什么方法寫的？ 理解“崇山峻嶺”、“蜿蜒盤旋“結合圖，體會遠看長城的樣子。教師小結：描寫長城的樣子使用比喻、數(shù)字說明、太空拍攝的照片來描述的。默讀課文第二段，說說長城的近景及長城的建造特點。[板書：略] 思考：從哪里看出長城高大堅固、結構合理的？ [1]建筑材料：巨大的條石和城磚[2]城墻頂上：很寬，可以五六匹馬并行[3]城臺：每個三百米就有一座，用于屯兵和傳遞信息 3 指名讀課文的第三段。思考：作者站在長城上想到了什么？你從哪里看出古代勞動人民修筑長城的艱辛呢？ 4 齊讀最后一段，想一想：這句話的意思是什么？ 為什么說長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡？五、朗讀全文，學生質(zhì)疑問難課后小記：板書設計：遠景：像一條長龍城墻很寬近景：高大堅固垛子瞭王口、射口城臺互相呼應長城聯(lián)想：凝結著勞動人民的血汗和智慧歷史地位：偉大奇跡第二課時教學過程：一、復習鞏固有感情地朗讀課文，說說長城的結構特點作者是按什么順序描寫長城的？學習了課文，你從中體會到了什么？表達了作者怎樣的思想感情？二、鞏固練習根據(jù)課文內(nèi)容填空： [1]萬里長城像（），在崇山峻嶺之間（），她高大（），在世界歷史上是一個（）。長城是由（）建造的，表現(xiàn)了我國勞動人民的（）和（）。給生字注音組詞抄寫課后生詞比較句子，把想到的說給同學們聽。[1]勞動人民的血汗和智慧，凝結成萬里長城。[2]多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。背誦課文的第一、而自然段三、課外閱讀有關長城的書籍教學反思： 《長城》這課主要是讓學生了解長城是世界文化遺產(chǎn)，體會我國古代勞動人民的偉大，激發(fā)學生的民族自豪感。課堂中我采用了回文教學的設計，引導學生理解“多少勞動人民的智慧和血汗才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城?！薄斑@樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡?！边@句話。那么，這句話就成了我課堂教學中的中心句。接下來，引導學生從遠看長城、近看長城、建造長城的偉大人民三個方面一次次地理解感悟這個句子。課文重點介紹了長城的兩個特點，遠看像長龍，近看高大堅固。在讓學生學習這兩個特點時，我嘗試先從圖入手，再回到語言文字中咀嚼、品讀。如學習長城的長時，我先讓學生看圖，談感受，再抓住語言文字“一萬三千多里、蜿蜒盤旋”等進行品讀感悟。對于“一萬三千多里”課文中僅僅以數(shù)字的形式出現(xiàn)在學生的眼前，我感覺太單薄了，于是我設計了從兩方面入手理解這個詞語。一是抓住課文中“從東頭的三海關到西頭的嘉峪關”，讓學生到地圖上去找一找長城經(jīng)過的省市，讓他們感受這個數(shù)字有多長。二是補充資料，曾經(jīng)有一個人徒步走長城，共用了508天。這樣這個數(shù)字的概念一下子就在學生心中厚實起來了。反思這節(jié)課，我覺得需要改進的地方有：學生的朗讀仍需要加強指導。學生在朗讀時不能通過自己的語氣來表現(xiàn)對課文的理解，對學生的指導還不夠細致。對課堂的生成處理不是特別妥當。在給長城題詞時，有一學生說：“長城，你永遠都不要倒??！”我只是敷衍了事，沒能抓住這一契機進行更深層次的引導，如果能繼續(xù)引申：“長城真的不會倒嗎？”接著介紹長城的破損情況，引發(fā)學生思考如何保護長城，效果會更好。對引導學生理解長城的巧妙設計時處理得比較膚淺。在引導學生了解了瞭望口、射口、城臺的時候，應讓學生根據(jù)課前收集的資料，介紹它們的作用，這也是我今天教學中的一個疏忽之處。長城的教學結束了，但這一課給我的觸動也是比較大的，從我個人來說，我是比較喜歡這類的課文，喜歡它的大氣，喜歡它的簡潔明了，這也是今天對這一課反思很多的原因之一。第四篇：部編版四上語文《頤和園》教案、教學反思1頤和園學習目標：學習課文第4——6自然段，能回答課后1（2）（3）兩個問題，能給課文分段。能用“隱隱約約”造句。掌握背誦的方法。能有感情朗讀課文，煥發(fā)民族自豪感。學習重點：目標1學習難點：目標2教學過程：一、師生共同制定目標。1．上一節(jié)課我們學習了課文的3自然段，掌握了課文的生字詞的讀音，理解了課后的第①個問題，用“聳立”造了句，練習背誦了第二自然段。這一節(jié)我們繼續(xù)把剩下的4——6自然段學完，請同學們看看課后要求，想想還有哪些任務需要完成的。（根據(jù)學生回答，教師引導歸納。）2．出示目標樹，并板貼。⑴能回答問題，能給課文分段。⑵能用“隱隱約約”造句。⑶掌握背誦的方法。⑷能有感情地朗讀課文。二、前提測評哪位同學還記得我們用什么方法學懂第二、三自然段。
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