【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第三篇：部編版四上語(yǔ)文《長(zhǎng)城》教案、教學(xué)反思1長(zhǎng)城教學(xué)目的: 通過(guò)看圖和理解課文,體會(huì)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀(guān)察方法，學(xué)習(xí)在觀(guān)察中展開(kāi)聯(lián)想。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。{重點(diǎn)}如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文的觀(guān)察順序和寫(xiě)作思路。{難點(diǎn)}教具準(zhǔn)備：中國(guó)地圖。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、默讀本組“導(dǎo)讀”，了解本組內(nèi)容，明確訓(xùn)練要求。二、揭示課題：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)城嗎？長(zhǎng)城給你的印想怎樣？[請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言]長(zhǎng)城是我們偉大祖國(guó)的象征，它體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和力量。體現(xiàn)了我國(guó)悠久的歷史和燦爛文化。學(xué)了這篇課文從內(nèi)心深處來(lái)體會(huì)民族自豪感和愛(ài)國(guó)之情。[板書(shū)課題]三、檢查預(yù)習(xí)：仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)你從兩幅圖上各看到了什么？拍攝點(diǎn)分別在哪里？找出兩幅圖對(duì)應(yīng)的自然段，想一想其它自然段分別寫(xiě)的是什么？朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把不理解的地方畫(huà)下來(lái)。四、圖文對(duì)照學(xué)習(xí)課文[出示鵬博士軟件的圖片]指名讀課文的第一段，畫(huà)出描寫(xiě)長(zhǎng)城的句子，說(shuō)說(shuō)用什么方法寫(xiě)的？ 理解“崇山峻嶺”、“蜿蜒盤(pán)旋“結(jié)合圖，體會(huì)遠(yuǎn)看長(zhǎng)城的樣子。教師小結(jié)：描寫(xiě)長(zhǎng)城的樣子使用比喻、數(shù)字說(shuō)明、太空拍攝的照片來(lái)描述的。默讀課文第二段，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城的近景及長(zhǎng)城的建造特點(diǎn)。[板書(shū)：略] 思考：從哪里看出長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、結(jié)構(gòu)合理的？ [1]建筑材料：巨大的條石和城磚[2]城墻頂上：很寬，可以五六匹馬并行[3]城臺(tái)：每個(gè)三百米就有一座，用于屯兵和傳遞信息 3 指名讀課文的第三段。思考：作者站在長(zhǎng)城上想到了什么？你從哪里看出古代勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城的艱辛呢？ 4 齊讀最后一段，想一想：這句話(huà)的意思是什么？ 為什么說(shuō)長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡？五、朗讀全文，學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難課后小記：板書(shū)設(shè)計(jì)：遠(yuǎn)景：像一條長(zhǎng)龍城墻很寬近景：高大堅(jiān)固垛子瞭王口、射口城臺(tái)互相呼應(yīng)長(zhǎng)城聯(lián)想：凝結(jié)著勞動(dòng)人民的血汗和智慧歷史地位：偉大奇跡第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)作者是按什么順序描寫(xiě)長(zhǎng)城的？學(xué)習(xí)了課文，你從中體會(huì)到了什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？二、鞏固練習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容填空： [1]萬(wàn)里長(zhǎng)城像（），在崇山峻嶺之間（），她高大（），在世界歷史上是一個(gè)（）。長(zhǎng)城是由（）建造的，表現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的（）和（）。給生字注音組詞抄寫(xiě)課后生詞比較句子，把想到的說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。[1]勞動(dòng)人民的血汗和智慧，凝結(jié)成萬(wàn)里長(zhǎng)城。[2]多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。背誦課文的第一、而自然段三、課外閱讀有關(guān)長(zhǎng)城的書(shū)籍教學(xué)反思： 《長(zhǎng)城》這課主要是讓學(xué)生了解長(zhǎng)城是世界文化遺產(chǎn)，體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的偉大，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。課堂中我采用了回文教學(xué)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生理解“多少勞動(dòng)人民的智慧和血汗才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城?！薄斑@樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡?！边@句話(huà)。那么，這句話(huà)就成了我課堂教學(xué)中的中心句。接下來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生從遠(yuǎn)看長(zhǎng)城、近看長(zhǎng)城、建造長(zhǎng)城的偉大人民三個(gè)方面一次次地理解感悟這個(gè)句子。課文重點(diǎn)介紹了長(zhǎng)城的兩個(gè)特點(diǎn)，遠(yuǎn)看像長(zhǎng)龍，近看高大堅(jiān)固。在讓學(xué)生學(xué)習(xí)這兩個(gè)特點(diǎn)時(shí)，我嘗試先從圖入手，再回到語(yǔ)言文字中咀嚼、品讀。如學(xué)習(xí)長(zhǎng)城的長(zhǎng)時(shí)，我先讓學(xué)生看圖，談感受，再抓住語(yǔ)言文字“一萬(wàn)三千多里、蜿蜒盤(pán)旋”等進(jìn)行品讀感悟。對(duì)于“一萬(wàn)三千多里”課文中僅僅以數(shù)字的形式出現(xiàn)在學(xué)生的眼前，我感覺(jué)太單薄了，于是我設(shè)計(jì)了從兩方面入手理解這個(gè)詞語(yǔ)。一是抓住課文中“從東頭的三海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)”，讓學(xué)生到地圖上去找一找長(zhǎng)城經(jīng)過(guò)的省市，讓他們感受這個(gè)數(shù)字有多長(zhǎng)。二是補(bǔ)充資料，曾經(jīng)有一個(gè)人徒步走長(zhǎng)城，共用了508天。這樣這個(gè)數(shù)字的概念一下子就在學(xué)生心中厚實(shí)起來(lái)了。反思這節(jié)課，我覺(jué)得需要改進(jìn)的地方有：學(xué)生的朗讀仍需要加強(qiáng)指導(dǎo)。學(xué)生在朗讀時(shí)不能通過(guò)自己的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)對(duì)課文的理解，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)還不夠細(xì)致。對(duì)課堂的生成處理不是特別妥當(dāng)。在給長(zhǎng)城題詞時(shí)，有一學(xué)生說(shuō)：“長(zhǎng)城，你永遠(yuǎn)都不要倒??！”我只是敷衍了事，沒(méi)能抓住這一契機(jī)進(jìn)行更深層次的引導(dǎo)，如果能繼續(xù)引申：“長(zhǎng)城真的不會(huì)倒嗎？”接著介紹長(zhǎng)城的破損情況，引發(fā)學(xué)生思考如何保護(hù)長(zhǎng)城，效果會(huì)更好。對(duì)引導(dǎo)學(xué)生理解長(zhǎng)城的巧妙設(shè)計(jì)時(shí)處理得比較膚淺。在引導(dǎo)學(xué)生了解了瞭望口、射口、城臺(tái)的時(shí)候，應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)課前收集的資料，介紹它們的作用，這也是我今天教學(xué)中的一個(gè)疏忽之處。長(zhǎng)城的教學(xué)結(jié)束了，但這一課給我的觸動(dòng)也是比較大的，從我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我是比較喜歡這類(lèi)的課文，喜歡它的大氣，喜歡它的簡(jiǎn)潔明了，這也是今天對(duì)這一課反思很多的原因之一。第四篇：部編版四上語(yǔ)文《頤和園》教案、教學(xué)反思1頤和園學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文第4——6自然段，能回答課后1（2）（3）兩個(gè)問(wèn)題，能給課文分段。能用“隱隱約約”造句。掌握背誦的方法。能有感情朗讀課文，煥發(fā)民族自豪感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1學(xué)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)2教學(xué)過(guò)程：一、師生共同制定目標(biāo)。1．上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的3自然段，掌握了課文的生字詞的讀音，理解了課后的第①個(gè)問(wèn)題，用“聳立”造了句，練習(xí)背誦了第二自然段。這一節(jié)我們繼續(xù)把剩下的4——6自然段學(xué)完，請(qǐng)同學(xué)們看看課后要求，想想還有哪些任務(wù)需要完成的。（根據(jù)學(xué)生回答，教師引導(dǎo)歸納。）2．出示目標(biāo)樹(shù)，并板貼。⑴能回答問(wèn)題，能給課文分段。⑵能用“隱隱約約”造句。⑶掌握背誦的方法。⑷能有感情地朗讀課文。二、前提測(cè)評(píng)哪位同學(xué)還記得我們用什么方法學(xué)懂第二、三自然段。