【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 參考答案：1．材料的中心話題是“文化”?？梢詮闹忻牢幕瘜?duì)比與反思(如中美文化孰優(yōu)孰劣、對(duì)中國(guó)文化的憂慮)、文化興盛的原因、文化的包容性等角度立意。(本題后面附有例文)2．材料的中心事件可形象地概括為“一個(gè)美麗的錯(cuò)誤”。立意角度：雖然結(jié)果可能令人失望，但過(guò)程是美好(不能單純地立意為“享受過(guò)程”，忽略“錯(cuò)誤的結(jié)果”這個(gè)前提)；只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林——看問(wèn)題要全面；視角不同，結(jié)果迥異等。3．善待他人就是善待自己(“害人”就等于“害”己)；凡事以己度人等。4．命題意圖——諷刺空洞說(shuō)教、唯我獨(dú)尊者；即使位卑者仍有真知灼見(jiàn)；敢于質(zhì)疑權(quán)威。立意角度：位高未必言重，位卑未必言輕(身份角度)；重視基礎(chǔ)(觀點(diǎn)角度。注意：教授被諷刺不等于觀點(diǎn)錯(cuò)誤，只是所謂真理，也有適用范圍)；學(xué)會(huì)聆聽(tīng)、虛心納下(態(tài)度角度)；凡事無(wú)絕對(duì)，“凡是”中有“但是”(哲學(xué)角度)。作文推薦挾著靈魂奔跑北京四中高三(3)胡燕據(jù)多國(guó)網(wǎng)民投票評(píng)選，21世紀(jì)以來(lái)世界最具影響力的12大文化國(guó)家，居前兩位的是美國(guó)和中國(guó)。不禁思考：中美文化如何影響著世界?我們又應(yīng)如何生活在這個(gè)“文化”世界?美國(guó)文化令人熱血沸騰。華爾街的銀行家們一個(gè)決定往往影響著整個(gè)世界的金融形式；好萊塢的商業(yè)大片一部一部地上映，紅地毯上的明星們一個(gè)一個(gè)地走秀，一襲華服、珠光寶氣，引領(lǐng)全球所謂“時(shí)尚”“風(fēng)潮”；更習(xí)慣了躺在沙發(fā)抱著可樂(lè)漢堡，看著扣人心弦的NBA直播，搶斷，傳球，過(guò)人，上籃，球進(jìn)了!漂亮!一切都是速度至上，令人恨不得從沙發(fā)上跳起來(lái)，放開(kāi)步子奔跑——美國(guó)文化令全世界隨之奔跑。中國(guó)文化遠(yuǎn)沒(méi)有美國(guó)那般霸道。她只是優(yōu)雅地講著漢語(yǔ)，含蓄的微笑中閃耀著孔子般先賢圣人們智慧的光輝；京劇里的一段唱詞，咿咿呀呀飄蕩了幾百年沒(méi)有變；萬(wàn)里長(zhǎng)城一千年一萬(wàn)里，見(jiàn)過(guò)多少鶯飛草長(zhǎng)，世事變遷?“青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅?”而誰(shuí)又能講清那玄妙變幻的中國(guó)功夫里的意蘊(yùn)深長(zhǎng)，讀得完唐帝國(guó)雨雪風(fēng)霜中的功過(guò)是非、人間滄桑?于是，我們只有靜靜體味——中國(guó)文化終究是留給靈魂的。然而又難以將美國(guó)文化與中國(guó)文化如此簡(jiǎn)單地割裂開(kāi)來(lái)。倘若將文章開(kāi)頭所提到的調(diào)查略作修改：“20世紀(jì)以來(lái)世界最具影響力的文化國(guó)家”，那么我揣測(cè)中國(guó)也未必名列前茅。盡管20世紀(jì)的中國(guó)還在講漢語(yǔ)，唱京劇，修長(zhǎng)城，練功夫，但那時(shí)的中國(guó)還沒(méi)有奔跑，還沒(méi)有懷揣著自己的文化跑到大部隊(duì)里去，世界也便無(wú)從領(lǐng)略其中的精妙與美好?；蛟S是美國(guó)文化帶動(dòng)了中國(guó)的奔跑，而中國(guó)文化反過(guò)來(lái)提醒美國(guó)，提醒世界：“別跑得太快，落下靈魂?！毙叶覀兛吹搅藘蓢?guó)文化正在有越來(lái)越多的交流與融合。讓我們?cè)诤萌R塢大片《臥虎藏龍》里瞥見(jiàn)中國(guó)的翠竹碧水，在《功夫熊貓》里欣賞到栩栩如生的中國(guó)功夫，在略嫌浮躁的流行樂(lè)壇里吹過(guò)一陣沁人心脾的“中國(guó)風(fēng)”??也許這樣的交流與融合仍是不深刻的，不成熟的，但至少我們看到方向：21世紀(jì)，世界挾著靈魂奔跑。[評(píng)語(yǔ)]本文前3段雖然也可圈可點(diǎn)，但真正發(fā)力、技高一籌的還是在后3段上。1段簡(jiǎn)潔地引入，2段寫(xiě)美國(guó)文化的優(yōu)勢(shì)，3段寫(xiě)中國(guó)文化的魅力，可謂“各大五十大板——兩不得罪”。5段則顯示出高遠(yuǎn)之立意來(lái)——中國(guó)已然落后于時(shí)代，但世界的“奔跑”仍然需要中國(guó)文化這一“靈魂”的注入。如果說(shuō)這還不夠“立意高遠(yuǎn)”，用“挾著靈魂奔跑”一語(yǔ)來(lái)形象化地概括，并以之為標(biāo)題，可謂技高一籌了吧!這，不值得同學(xué)們思考嗎？(指導(dǎo)教師：楊志剛)第三篇：2017高三備考計(jì)劃高三22班復(fù)習(xí)備考計(jì)劃高考是場(chǎng)考驗(yàn)心力、智力和體力的持久戰(zhàn)。根據(jù)高三特點(diǎn)和學(xué)校的指導(dǎo)思想，我認(rèn)為高三復(fù)習(xí)備考最忌諱復(fù)習(xí)無(wú)序，各科教師要根據(jù)所教班級(jí)特點(diǎn)制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并指導(dǎo)學(xué)生個(gè)人擬定相應(yīng)計(jì)劃。在剩下的備考日子當(dāng)中，不同學(xué)情的學(xué)生應(yīng)綜合考慮自己的學(xué)習(xí)情況，貼合實(shí)際地為自己度身定做復(fù)習(xí)計(jì)劃，重點(diǎn)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，有條不紊地應(yīng)戰(zhàn)。一、對(duì)不同程度的同學(xué)分類指導(dǎo)尖子生：扎實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步前進(jìn)尖子生在復(fù)習(xí)的時(shí)候通常會(huì)遇到同一個(gè)問(wèn)題——表面上看，老師的授課和講解太“淺”了。作為在知識(shí)儲(chǔ)備、解決問(wèn)題能力和思考能力方面都具有一定優(yōu)勢(shì)的優(yōu)等生，必須意識(shí)到這樣的授課內(nèi)容和方式并不是“雞肋”?！奥?tīng)講”的意義在于必須突破“聽(tīng)”，要把這個(gè)過(guò)程變成考驗(yàn)基礎(chǔ)與思維能力的“演練場(chǎng)”，利用老師談到的內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深度貫通，變被動(dòng)為主動(dòng)，找準(zhǔn)自己在方法上的特點(diǎn)，在注重基礎(chǔ)的同時(shí)，追求更高的復(fù)習(xí)效率。中等生：重視雙基，重點(diǎn)專練后進(jìn)生：抓中低難度題目，拿好基礎(chǔ)分教學(xué)中一定要做到：精選精練，以中低難度的題目為主，不把過(guò)多時(shí)間放在高難題目上。對(duì)做過(guò)的題目，一定要及時(shí)整理，進(jìn)行總結(jié)、反思、歸類、查漏補(bǔ)缺、舉一反三。逐步提高難度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。偏科生：強(qiáng)優(yōu)補(bǔ)弱，一科也不能少對(duì)于偏科生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該合理使用復(fù)習(xí)方法，優(yōu)化各個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間，把大容量的知識(shí)化整為零。若理科強(qiáng)文科弱，可采用每天做適量練習(xí)題的辦法來(lái)保持解題狀態(tài)，以節(jié)省時(shí)間多背單詞、詞組、語(yǔ)法以及語(yǔ)文名句，多做古文閱讀，提高這種長(zhǎng)線科目中能夠相對(duì)快速見(jiàn)效的題型的水平。如果是文科強(qiáng)理科弱，在沖刺階段更應(yīng)注意對(duì)文科知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的梳理，保持穩(wěn)定性。對(duì)理科的攻堅(jiān)切記不可盲目多做題，因?yàn)檫@樣反而會(huì)導(dǎo)致知識(shí)系統(tǒng)的混亂?？啥嘧鲂┑湫皖}型，牢固掌握學(xué)科知識(shí)的規(guī)律和原理，把主干摸清摸熟，從對(duì)知識(shí)“點(diǎn)”、“線”的鞏固拓展到“面”。二、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)指導(dǎo)第一階段，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，考生自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。考生要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無(wú)遺漏。多位考上大學(xué)的同學(xué)的共識(shí)都是第一輪復(fù)