高三語文組工作總結(jié)[5篇范文](編輯修改稿)
2025-10-13 17:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 文，批改量特大。高三考試非常之多。在單位時間內(nèi)，要和別的科一樣出卷，壓力相當(dāng)大。有時讓我們喘息不過來。有時我們也有怨言，但并不消極。而是認認真真、踏踏實實的去做，利用課余時間批，每次交卷都走在前頭。高三下學(xué)期省質(zhì)檢，我們的語文成績和同類的幾所學(xué)校差出一截，大家非常著急。我們也自己總結(jié)，認為我們已經(jīng)作了我們該做的。學(xué)生的成績和平時一樣，很真實。批改上不存在問題。所以我們以一顆平常心來面對各方面的壓力，更加努力的作好本職工作。事實證明我們的作法是對的?？傊@一年又苦又累，也有收獲的喜悅。我們愿以此為起點，更加努力的投入的以后的工作中并力求做得更好。第三篇：2014屆高三語文組工作總結(jié)高三語文備課組段考前教學(xué)工作小結(jié)張瑞風(fēng)高三一輪復(fù)習(xí)即將結(jié)束，教學(xué)工作按計劃順利進行，做了很多有實效性的工作，現(xiàn)小結(jié)如下：（1）現(xiàn)代文小閱讀部分，初期教師帶領(lǐng)學(xué)生通過學(xué)案探究閱讀解題思路，然后逐段逐句分析、概括。再結(jié)合近幾年實用類文章的命題情況及高考的參考答案總結(jié)設(shè)問方式及答題方法，總結(jié)審題的方法。（2）文言文閱讀部分，通過具體語段訓(xùn)練學(xué)生分析語段的能力。幫助學(xué)生積累常見錯誤類型。精選文章，限時訓(xùn)練。結(jié)合“基本功天天練”進行文言小段的翻譯。早自習(xí)加入積累古代文化常識環(huán)節(jié)。教師在講解文言文時注重翻譯的準(zhǔn)確及詞語一詞多義的積累。（3）古詩詞鑒賞部分，在指導(dǎo)學(xué)生如何讀懂詩的基礎(chǔ)上，堅持詩歌的翻譯，每做一首詩歌鑒賞都需要筆譯詩歌。歸納總結(jié)可能出現(xiàn)的問法和答法，并通過練習(xí)不斷訓(xùn)練。點評、批改作業(yè)時加入表述規(guī)范的要求。（4）語文試卷的默寫部分，運用試卷、天天練小卷、小紙條等形式，采用答卷考試，課下作業(yè)默寫自檢，早自習(xí)、課前兩分鐘默寫，然后老師判、組長判、默寫寫的不好的同學(xué)判等方式進行夯實鞏固。（5）早自習(xí)分成兩塊，除了一塊背誦默寫外，加入誦讀涉獵相關(guān)語文知識（古詩詞意象匯編、文言文實詞120例、古代人物官職的升遷、現(xiàn)代漢語謙辭敬辭匯編等），要求學(xué)生大聲誦讀拓寬視野，增強文學(xué)修養(yǎng)的積淀，同時培養(yǎng)語文能力。（6）高考語文試卷中成語、病句、連貫試題年年必考，所以我們把這幾個小專1項放到一輪復(fù)習(xí)的第一塊進行，課上完成教學(xué)任務(wù)后，課下拉長戰(zhàn)線通過“基本功天天練”進一步夯實強化，同時印刷“?？家族e成語匯本”以輔助積累。（7）作文部分，給學(xué)生印發(fā)有關(guān)素材積累的小冊子，要求學(xué)生每周積累三則材料并在積累本概括積累材料的主要意思，分析適用于哪些觀點的論證。按照學(xué)生組內(nèi)互批—教師批改—學(xué)生修改的流程進行訓(xùn)練。在整個教學(xué)過程中，有些方面有些亮點，小結(jié)如下：（1）為了更好地與高考對接，我們實施了全面撒網(wǎng)，主干突破的策略，即不放過一個知識點，但對如“字音”“字形”“標(biāo)點符號”“文學(xué)常識”“小說閱讀等一些邊緣考點則做簡單處理，敢于拿得起，放得下，從而保證一輪復(fù)習(xí)的效率和速率。（2）對每個問題的問法都要有研究，教會學(xué)生觀察、判斷、區(qū)分、理解，確定相應(yīng)的答題步驟，選擇術(shù)語，規(guī)范答題，靈活處理。（3）講題有重點，避免面面俱到。力求講明白類型題，反復(fù)強調(diào)它的解題思路和步驟，達到舉一反三的目的。（4）重點題有比較有分析，同一個類型題要引導(dǎo)學(xué)生注意命題人的意圖和他們不同的表述方式。這樣，既可以給學(xué)生指出做題方向，也可以給他們答題思路的引導(dǎo)，避免走彎路。第四篇：高三語文組教研工作總結(jié)高三語文組教研工作總結(jié)一、加強理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)教研組每位成員認真學(xué)習(xí)了先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀了一、二本理論專著，如《主體教學(xué)論》《學(xué)習(xí)論》《學(xué)習(xí)策略》《在理論與實踐之間架起橋梁》等，圍繞“減負”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過學(xué)習(xí)和討論郭思樂的生本理論和校本教研中的同課異構(gòu)等，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。教研組每位成員均至少訂閱一份語文報刊或雜志。平時，語文教師要堅持通讀二、三種語文教學(xué)研究刊物，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學(xué)“
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