【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 貝貝，我陷入了深思：如今的孩子，正如許多報(bào)道所說(shuō)，因社會(huì)及家庭等環(huán)境的影響，成熟得早。而六年級(jí)的學(xué)生，正處于青春期萌芽階段，容易做出一些令人意想不到的事。針對(duì)這種情況，我們是否該早些開(kāi)設(shè)青春期教育這一課呢？經(jīng)過(guò)幾天的思索，我決定利用班會(huì)課時(shí)間，嘗試對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次心理教育。我一開(kāi)始就提出一個(gè)帶有普遍性的問(wèn)題：“同學(xué)們，有時(shí)候爸爸媽媽教育我們的時(shí)候，我們會(huì)覺(jué)得他們真煩人，什么都管。而爸爸媽媽卻說(shuō)我們?cè)酱笤讲宦?tīng)話了，是嗎？”同學(xué)們一聽(tīng)，都瞪大了眼睛，驚奇地看著我。我知道，他們不明白，這些他們深藏在心里的“秘密”，老師怎么會(huì)知道？隨后，我從他們的孩提時(shí)代講到了現(xiàn)在，讓學(xué)生們懂得了，為什么他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)提出許多奇怪的問(wèn)題，為什么有時(shí)覺(jué)得自己是對(duì)的，爸爸媽媽卻說(shuō)他們錯(cuò)了。更重要的是，這一堂課讓他們放下了包袱，學(xué)生們弄明白了：原來(lái)在青春期到來(lái)的時(shí)候，每個(gè)人都會(huì)保持一份純真的心靈，同學(xué)之間的友誼才不會(huì)“變質(zhì)”。下課時(shí)，我說(shuō)了一句：“如果大家還有什么問(wèn)題想弄懂，可以來(lái)問(wèn)我”。教室里一片歡呼，我們的師生關(guān)系變得更加融洽了。之后，學(xué)生的“悄悄話”“少男少女心理交流”“青春期生理現(xiàn)象”等問(wèn)題都在我們師生之間討論開(kāi)來(lái)。許多他們以前看來(lái)非常神秘的問(wèn)題不再神秘，異性同學(xué)的交往也更加純潔無(wú)瑕，班上很快形成了一種互幫互助的良好風(fēng)氣，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛更為濃厚了。童心傳真：不知從什么時(shí)候起，我覺(jué)得自己喜歡上了班上的玲玲同學(xué)。有一次，我抑制不住自己內(nèi)心的沖動(dòng)，給玲玲寫(xiě)了一封信，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。老師并沒(méi)有狠狠地批評(píng)我，而是耐心地教育我，經(jīng)過(guò)老師的教育，我才明白：現(xiàn)在我們正處在青春期，喜歡別人是正常的心理現(xiàn)象，關(guān)鍵是要保持一份純真的心靈，才能與女同學(xué)正常交往。心理探源：青春前期，男孩女孩性別意識(shí)尚未完全開(kāi)啟，男女之間界限還不十分明顯。這時(shí)候的男女學(xué)生，在一起學(xué)習(xí)、游戲，相互之間沒(méi)有猜疑和顧慮，盡管有時(shí)學(xué)生會(huì)對(duì)經(jīng)常在一起的異性同學(xué)進(jìn)行嘲笑、起哄等，但他們心里對(duì)于兩性愛(ài)戀的概念還是十分模糊的，男女同學(xué)之間的好感是十分純潔的。青春期初始，由于男女性征的出現(xiàn)，學(xué)生的心理上有了較為清晰的男女界限，男孩和女孩之間開(kāi)始有意識(shí)地相互排斥，事實(shí)上，這時(shí)候?qū)W生對(duì)于性的差別是十分敏感的，他們對(duì)于異性的秘密開(kāi)始關(guān)注，但還不好意思公開(kāi)表現(xiàn)，因此表現(xiàn)一種下意識(shí)的尷尬和拘束，采取對(duì)異性故意疏遠(yuǎn)的方法來(lái)掩飾心理上的向往和好奇。從學(xué)生的身心發(fā)育來(lái)看，青春期的少男少女生理發(fā)育尚未成熟，心理也還十分幼稚，社會(huì)經(jīng)歷少，對(duì)人生、對(duì)社會(huì)、對(duì)世界的看法還較幼稚、片面，難以深入了解和把握異性同學(xué)的為人和性格特點(diǎn)，他們的愛(ài)慕更多的是在于同學(xué)的外貌特征，停留在一種朦朧的感情上，有的人表現(xiàn)為單相思，既沒(méi)有勇氣開(kāi)口，又沒(méi)有決心擺脫，因此一天到晚心神不定，甚至茶飯不思，有的人突破了羞澀的束縛，遞紙條，寫(xiě)情書(shū)等。輔導(dǎo)對(duì)策：。不論是學(xué)校還是家庭都應(yīng)重視孩子的性生理和性心理教育，引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)人類性發(fā)育的自然規(guī)律及其本質(zhì)，克服在性問(wèn)題上存在的神秘感和模糊觀念，正確認(rèn)識(shí)自身的性心理、性意識(shí)的各種不同表現(xiàn)，消除青春發(fā)育所帶來(lái)的恐懼感和不安感。在加強(qiáng)性生理、性心理教育的同時(shí)，還應(yīng)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的友情觀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待異性的正確態(tài)度和男女交往的基本禮節(jié)，劃清正常的異性交往與早戀的界限。⒉有目的有計(jì)劃地組織豐富多彩的文娛體育活動(dòng)，并積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)男女同學(xué)共同參與。文體活動(dòng)一方面可以使學(xué)生培養(yǎng)健康情趣，發(fā)展愛(ài)好特長(zhǎng)，過(guò)剩的“青春能量”也能得到有益有效的利用；另一方面可以促進(jìn)異性同學(xué)間的相互了解，學(xué)會(huì)如何尊重異性，懂得與異性相處的基本禮節(jié)，提高與異性交往的能力。有些教師擔(dān)心，男女學(xué)生的交往很可能超出友誼的界限，反而影響了他們的學(xué)習(xí)生活?？陀^地講，異性朋友之間也確實(shí)存在著一個(gè)友誼與愛(ài)情的界限問(wèn)題。關(guān)鍵在于我們的老師如何去引導(dǎo)學(xué)生正確地把握與異性同學(xué)交往的“度”，使他們?cè)谙嗷ソ煌腥￠L(zhǎng)補(bǔ)短，健康發(fā)展。結(jié)尾：當(dāng)然，男女同學(xué)在一起學(xué)習(xí)中，由于心理的不成熟和對(duì)各種事物的神秘感，可能會(huì)做出一些出格的事情，這就需要教師與家長(zhǎng)做好引導(dǎo)和看護(hù)工作。使他們?cè)诜e極、健康、陽(yáng)光的環(huán)境里健康成長(zhǎng)青春期教育案例4春節(jié)，在高中讀書(shū)的曉紅給我拜年，送我一個(gè)小巧的藍(lán)白相間的絲麻挎包，并告訴我此包在成都的年輕女士中非常流行?？粗瘹獠臉幼?，我由衷地感到欣慰。不由得想起那年夏天的一個(gè)下午，學(xué)生曉紅來(lái)到辦公室，說(shuō)頭痛欲裂，不能堅(jiān)持上課。當(dāng)時(shí)，我正忙著批改試卷，便讓她自己去對(duì)面的校醫(yī)室。過(guò)了一會(huì)，我去教室看自習(xí)。只見(jiàn)年輕的數(shù)學(xué)老師將一包藥放在曉紅的課桌前，曉紅羞赧不安，也并不起身表示感謝。我暗暗責(zé)備自己工作不細(xì)致，還煩勞任科老師操心，于是連忙走過(guò)去提醒曉紅要懂禮貌（原來(lái)，她看我忙，托數(shù)學(xué)老師去拿藥）。第二天早上，數(shù)學(xué)課代表曉明當(dāng)著全班的面，提出辭職。我感到很突然，連忙追問(wèn)原因，他支支吾吾地說(shuō)因測(cè)驗(yàn)成績(jī)差，不好意思再當(dāng)下去。我轉(zhuǎn)身征求大家意見(jiàn)，沒(méi)想到同學(xué)們異口同聲：由曉紅擔(dān)任課代表！最近曉紅學(xué)數(shù)學(xué)勁頭十足，成績(jī)有明顯進(jìn)步，數(shù)學(xué)老師在班上已經(jīng)表?yè)P(yáng)多次了。有同學(xué)證明：曉紅為了弄明白一道題，在辦公室門(mén)外等候數(shù)學(xué)老師兩小時(shí)。有同學(xué)表示：曉紅特別崇拜數(shù)學(xué)老師，把短發(fā)削得接近數(shù)學(xué)老師的發(fā)型。???！芭?，既然大家一致推舉，那就這樣定了吧?！蔽耶?dāng)即拍板，由曉紅來(lái)?yè)?dān)任數(shù)學(xué)課代表接著，我將這一決定告訴了數(shù)學(xué)老師。沒(méi)想到這位北師大的高材生已是孩子父親的年輕同