【文章內(nèi)容簡介】 高考議論文作文，凡是得高分的文章，大多數(shù)以說理見長。對文章進行道理分析，可以增加論證的深度，更能顯示出思維的縝密。論據(jù)通過分析，可以揭示其中所蘊涵的道理，說明其與論點的聯(lián)系，使論點與論據(jù)形成一個有機的整體。一句話：論點是統(tǒng)帥，論據(jù)是士兵，論據(jù)要為論點服務。這都是幼時曾經(jīng)貧困而后來成為才子的非常之人。寒門是他們植根的土壤，也就是這塊貧瘠的土壤使他們不斷地發(fā)育不斷地成熟，塑造自我，完善自我，最終成為參天大樹，開出燦爛之花。由此看來，貧窮并不可怕，可怕的是喪失擺脫貧窮的信心和斗志。窮則思變，就要奮發(fā)圖強，越是貧困越激勵人奮發(fā)上進，這何嘗又不是一筆財富呢？掌握分析論據(jù)的方法提高議論文說理能力例1:磨難，能歷練人生。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光；一代體操王子李寧淚灑漢城后黯然退出體壇，卻又另辟天地，讓李寧牌系列運動用品風靡中國的體育用品市場。磨難，能帶領人沖破黑暗，綻放光彩。分析:這一敘例語段，采用了總分總的結構。中間列舉貝多芬、司馬遷和李寧三個例子來證明論點。毛病是在例子和論點之間缺少分析語言。那么，怎樣展開議論呢？閱讀語段，我們發(fā)現(xiàn)，三位人物在磨難下的結果已告知我們了，而對于原因則只字未提，所以，我們就可以添加原因探究的分析文字，以較好地架起事例與結論之間的橋梁，達到敘為議服務的目的。因果分析法: 就是抓住論據(jù)所述的事實，并據(jù)此推求形成原因的一種分析方法因。修改: 有時候磨難，恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈，那是因為他不屈服命運的壓打，頑強抗拒厄運，才譜出了人類的心靈之歌；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光，那是因為他有堅定如山的信念，剛毅如鐵的意志，于誹謗譏嘲中堅持自己的志向，才突圍成為史圣；一代體操王子李寧淚灑漢城黯然退出體壇后，卻又另辟天地開創(chuàng)了自己的事業(yè)，讓李寧牌系列運動用品風靡中國的體育用品市場，那是因為他懂得承受失敗，不為失敗所嚇倒，才能在失敗中開拓出一條新路。磨難，是禍，又是福。它對于意志堅強者，只不過是人生路上的一簾風雨，只要勇敢地走過去，前方是另一片藍天。磨難，能歷練人生。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光；一代體操王子李寧淚灑漢城后黯然退出體壇，卻又另辟天地，讓李寧牌系列運動用品風靡中國的體育用品市場。磨難，能帶領人沖破黑暗，綻放光彩。因果分析法:因果分析法: 就是抓住論據(jù)所述的事實，并據(jù)此推求形成原因的一種分析方法因。例論點：靠奮斗沖破埋沒的壓力。古今中外，許多取得了重大成就的人，很多都遭受過埋沒的命運。愛因斯坦就曾被埋沒在一個專利局中，充當小職員的平凡角色。但他沒有灰心，抓緊一切機會進行研究，終于開創(chuàng)了物理學的新天地。華羅庚曾埋沒在小店鋪里，但他沒有消沉，每天在做好營業(yè)工作后，抓緊一分一秒的時間，晝夜不停，寒暑不辨，刻苦自學，潛心鉆研數(shù)學，終成著名的數(shù)學家 為什么他們沒有因埋沒而窒息，并且能有建樹？因為他們不甘心忍受被埋沒的命運；不管在怎樣不利的情況下，他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量；他們堅信：不失千里之志的千里馬，終有奮蹄騰飛的日子。因此，他們在埋沒的情況下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奮斗，終于沖破埋沒，脫穎而出。論點:相信自己，做自己命運的主宰漢末，群雄逐鹿，豪杰四起。曹操北踞中原，虎視眈眈，修書一封與孫權曰：與將軍會獵于吳。吳國朝野頓時人心惶惶，有人主戰(zhàn)，有人主降，莫衷一是。吳主孫權主戰(zhàn)，然張昭等一干人竭力勸降曹。到底是何去何從，關鍵時刻孫仲謀拔下佩劍，斬釘截鐵地說：孤意已決，再有言降者，如斯！于是便有了赤壁一戰(zhàn)的輝煌，于是曹軍墻櫓灰飛煙滅，敗走華容。為何吳國能在群雄中占得三足鼎立之一席，成就霸業(yè)？孫權對自己的信念是堅持自是不言而喻！關鍵時刻要相信自己，給自己一個我意已決的回答。沒有規(guī)矩,不成方圓。古往今來，概莫能外。唐太宗視民如子，垂拱而治，那是因為他對百司之職了如指掌，胸中有安民治國平天下的策略，于是百姓安居樂業(yè)。岳武穆統(tǒng)帥岳家軍，屢戰(zhàn)金兵，頻頻告捷，那時因為他有嚴明的軍紀，旅進旅退，賞罰分明，于是金人喟然而嘆：撼山易，撼岳家軍難。毛澤東同志率工農(nóng)紅軍，以持久之戰(zhàn)打退日本侵略者，那是因為制定了三大紀律八項主義，嚴格執(zhí)行，團結一切可以團結的力量，于是日偽不得不繳械投降。以往凡有所成就的人和集體，無不嚴于律法，以成文的規(guī)定來約束。因為他們知道在絕對自由之下的惰性將急劇膨脹，只有在適當?shù)墓苁?，人才能發(fā)揮出潛在的能量，做出一些有益的事情。是什么讓魏征剛正不阿？是什么讓魏征在天子面前毫不畏懼？是責任！天下興亡，匹夫有責，魏征深深地明白作為一名臣子，就必須承擔起為天下蒼生、國家社稷著想的責任。于是他用自己的勇敢不屈，讓世間多了一面命鏡。在這明鏡中，反射出了魏征諫言的執(zhí)著，反射出了大唐的興盛來源，也反射出了責任的重要意義。是什么讓叢飛放棄自己的富貴而用錢捐助他人？是什么讓叢飛在生命的最后時刻，依然為貧困的孩子擔心？是責任！看著失學兒童那一雙雙充滿期待與渴望的眼神，叢飛意識到，幫助他們是自己一生的責任。于是他四處奔波，把演唱會所得的錢都捐給了貧窮孩子。他勇于承擔責任的精神，讓每個人都看到一位歌手背后的偉大人格。責任，讓他們的形象熠熠生輝，綻放出無限的光芒。責任，讓他們的名字永留汗青，讓人們看到，他們?nèi)烁竦膫ゴ?、崇高?！读鶉摗废蚴谷龂鲪燮涞兀R人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量。假設分析法：運用假設推理對所列舉的論據(jù)進行分析，來證明自己的觀點，使事例和析例正反映襯，很有說服力。注意：對語段進行假設分析時，如果舉的例子是正面的，那么就應從反面來假設分析；如果舉的例子是反面的，那么就應從正面來假設分析。假設分析法：分析:這一語段陳述了達．芬奇的奮斗結果并且作了簡單的原因分析，應該說有敘也有議。但說理是可否再深入一點，再透徹一些呢？例1： 世界上沒有完全相同的蛋，當你畫了一個，再去畫另一個時，形態(tài)又不同了。即使同一個蛋，從不同的角度去看，其形態(tài)也有很大的區(qū)別。只有把畫蛋的基本功練好了，才能畫出更好的畫。達．芬奇老師的諄諄教導，說出了一個真理：基本功訓練很重要。由于達．芬奇從師階段培養(yǎng)了扎實的畫畫基礎，他后來成為了歐洲文藝復興時期的卓越的畫家?！驹囅耄麤]有扎實的繪畫基本功，不能從不同角度觀察到同一對象的細微差別，不能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作對象隨著光影、色調(diào)的變化而變化，不能認識到世界上是沒有完全相同的雞蛋的，他能創(chuàng)作出被譽為世界畫壇一絕的《蒙娜麗莎》嗎？那神秘的微笑決不可能是信手就能抹出來的。干什么事，都要從打基礎開始。俗話說得好，萬丈高樓平地起，這也是達．芬奇畫蛋篇三：2011屆高考作文專題復習：議論文的寫作技巧(教學課件)2011屆高考作文專題復習――議論文的寫作技巧 良鄉(xiāng)中學高三語文備課組：張志軍一、議論文寫作的整體構思 訓練體系安排概要： 次序 體 裁 內(nèi) 容 訓 練 點要 求議論文審題與立意 符合題意與文體要求，中心明確。議論文結 構 掌握議論文的結構方式，結構完整。議論文論證的方法 運用多種論證方法增強說理效果。議論文深刻透徹 學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)。議論文 有文采學會運用修辭使語言生動。議論文有創(chuàng)新 學會立意創(chuàng)新、題材創(chuàng)新。記敘文審題與立意 符合題意與文體要求，中心明確。記敘文構思與表達 學會巧妙構思及多種表達方式。記敘文幾種實用技巧（一）（化虛為實、化理為形）記敘文幾種實用技巧（二）（化平為奇、化情為物）一、議論文的審題與立意 [訓練目標] 做到兩符合一明確――“符合題意與文體要求，中心明確”。[寫作指導]明確作文類型（四步走：命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文、）掌握寫作要點和技巧 [操作要點] 第一、化大為小與小題大做 第二、化虛為實與由實入虛第三、確立論點要明確、準確。第四、確立論點要合情合理。第五、確立論點要有新意，有啟發(fā)性。審題要著重注意以下幾個問題：（1）要全面理解題意。對題目的含義要全面理解，辨明題目的要求，把握題目所提示的寫作范圍和重點。如《論得到與失去》，（2）要辨別題目中的精微含義。在全面理解題意的基礎上，要注意辨別其中精微的含義，把握住寫作的中心。如《讓我深思的一瞬間》一題，（3）要選擇適合題目要求的體裁。材料作文的審題（一個前提兩個重點）前提：分清材料作文構成和材料類型重點： 一是讀懂材料：針對不同類型材料，找出你感受最深的細節(jié)（信息點），抓住材料的中心，把握題旨。二是選好角度。注意不同的主體、立場、條件等材料作文的構成：材料＋要求材料作文的材料類型。故事型：它包括梗概故事和片斷故事、寓言故事。論說型：它包括名言警句、哲理語段、議論文段。事例型：名人事例，凡人小事。情景型：設置一個特定的情景（生活場面，特別的細節(jié)）。圖表型：一幅漫畫或一個圖表等。讀懂材料： 針對不同類型材料，找出你感受最深的細節(jié)，抓住材料的中心，把握題旨。一、材料作文的審題、立意 選材的木匠來到山里，當他看到一堆奇形怪狀的樹根時，認為是無用之材，搖搖頭就走了；不久，一位根雕藝術家也來到這里，看到樹根，喜出望外，就把它們拾回家，加以雕琢，樹根變成了精美的根雕藝術品。這則材料會使人產(chǎn)生許多聯(lián)想，請你結合生活實際，寫一篇文章 角度 立意（對人而言）奇形怪狀的樹根，a、物各有值，人盡其材 木匠視之無用。b、給“樹根”加一把標尺 藝術家加以雕琢 c、應以不同的眼光看待事物 而成藝術品。d、天生我材須雕琢（對樹而言）a、天生我材必有用 樹根究竟是“材”b、認識自身價值，不要妄自菲薄 還是“非材”呢 c、一切事物在其特定的時空點上都是“材”一、話題作文的審題、立意明確話題作文構成：提示性材料＋話題＋要求明確話題作文類型 ⑴觀點型話題作文 ：《直面挫折》《從零開始》⑵關系型話題作文：《位置與價值》⑶范圍型話題作文 ：《尊嚴》化大為小 ? a.?? ①加限制性成分?？汕凹有揎椪Z或后加中心語等。例如以“創(chuàng)新”為話題：勇氣是登上創(chuàng)新之顛的云梯。智慧是滋養(yǎng)創(chuàng)新之樹的甘露。?奮斗是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙。②以小見大。把話題范圍內(nèi)的某一點、某一側面、某一細節(jié)、某一場景寫深入、充實、生動，而不必面面俱到。例如 話題：“人與文化”小題大做 、材料是很具體、微小的，如果就事論事。立意就不高、不開闊。這時就需大處著眼，從小到大，就事說理。?? ①把具體事物同某種哲理、精神聯(lián)系起來。?? ②把文章放入社會背景、時代高度中去?？梢哉勔?guī)則、談道德、談風氣、談奉獻、談和平、談環(huán)境、談交流、談戰(zhàn)爭、談社會現(xiàn)象等。?? ③在文章中凸顯“生命意識”“文化氣息”“現(xiàn)實精神”三、化虛為實與由實入虛 ?康德說：人就是不斷地進行創(chuàng)造性的工作，工作是人得到快樂的最好方法。愛因斯坦說：只要每一天你得到一件合理的事情做，從此你的工作和生活都會有奇異的色彩。一個普通人說：我們或許終身吃苦，但我們應該活得精彩。請以“精彩”為話題寫一篇議論文。寫作指津二、議論文的結構 [訓練目標]掌握總分式、遞進式、對照式、并列式、啟感式、六步定式等結構方式，使議論文結構完整。[寫作指導]考綱上關于基礎等級的第四條要求是“結構完整，語言通順”。結構完整”就是要求行文首尾一貫，條理清楚，層次分明。而要做到這點，就必須掌握議論文的一般結構方式。議論文的結構方式一般有總分式、遞進式、對照式、啟感式。其中啟感式的寫法是考場作文的常用結構方式?！皢ⅰ笔侵竼⑹绢?，“感”是指感想類。共同特點是先敘材料，后發(fā)感想。感想類可以先敘材料后發(fā)感想，也可以邊讀邊感，如文學評論。這種寫法一般由“引”、“議”、“聯(lián)”、“結”四步構成。[寫作過程]由散到聚由聚到散 六步定式（對照式與層進式的綜合）圖示如下： 正 點深 聯(lián) 總 反 逆境與成才（點）正如水可載舟也可覆舟一樣，逆境可以造就一個人也可以毀滅一個人。那么應當怎樣正確看待逆境與成才的關系呢？（正）人生的路很漫長，遇到荊棘、沼澤是很平常的事。西班牙著名畫家戈雅為了逃避宗教裁判所的追捕，17歲就背井離鄉(xiāng)；被稱為“俄羅斯文學之父”的普希金年輕時曾被流放；還有我國著名的數(shù)學家華羅庚、導彈之父錢學森，他們作出的貢獻是無法估量的，而他們所受的艱辛也是常人無法想象的。逆境給與他們的是更堅定的決心、更頑強的斗志。應該說困難絕不是一件壞事，它可以鍛煉人才，它可以創(chuàng)造奇跡。（反）但逆境對于每個人的作用并不都是一樣的。確實有人因無法忍受巨大的痛苦而放棄了；確實有人在困難面前束手無策而最終失敗了；甚至有人還感嘆命運的不公，由此而沉淪。對于他們，逆境起了覆舟的作用；對于他們，困難的確是一件壞事。（深）這也許就是事物的兩面性。但究其本質(zhì)，逆境對于一個人產(chǎn)生怎樣的影響不在逆境而恰恰在人的本身。對于一個有著崇高理想的人，一次次的挫折只會使他的意志更堅定，逆境對于他只是一劑強心劑。正如夏衍在《野草》中說的：種子不落在肥土而落在瓦礫中，有生命力的種子決不會悲觀和嘆氣，因為有了阻力才有磨練。常聽人說