【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 聚人心，形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)精神。由正副組長(zhǎng)，帶領(lǐng)組員依據(jù)老師指導(dǎo)，制定詳細(xì)的組規(guī)。從常規(guī)的到校、衛(wèi)生、午自習(xí)、晚自習(xí)紀(jì)律到課堂的參與、學(xué)習(xí)狀態(tài)、作業(yè)完成、活動(dòng)參與等都要根據(jù)班規(guī)制定本組的組規(guī)。上個(gè)月年級(jí)出臺(tái)了小組制度公約，現(xiàn)在看它，發(fā)現(xiàn)不全面，需補(bǔ)充完善。所以組規(guī)建設(shè)是一個(gè)需要不斷完善的過程。由班主任指導(dǎo)，由正副組長(zhǎng)策劃并組織一次或幾次形式多樣的小組活動(dòng)。如開組會(huì)、座談、游戲等，和諧組員之間的關(guān)系，增強(qiáng)小組凝聚力，促進(jìn)組內(nèi)同學(xué)的相互了解和團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成團(tuán)結(jié)向上、勤于鉆研、積極進(jìn)取的組風(fēng)。今天會(huì)后，請(qǐng)大家把本次培訓(xùn)精神傳達(dá)給組員。組建小組管理機(jī)構(gòu)。在班主任指導(dǎo)下，安排自己的副組長(zhǎng)（常規(guī)、衛(wèi)生、紀(jì)律等）、值日組長(zhǎng)。給每個(gè)組員進(jìn)行分工，發(fā)揮每個(gè)組員的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，讓自己不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗！二、管理組內(nèi)常規(guī)常規(guī)工作是組長(zhǎng)的傳統(tǒng)業(yè)務(wù)，但現(xiàn)階段，我希望組長(zhǎng)將具體工作分解到其它副組長(zhǎng)、組員的肩上去，做到“事事有人做、人人有事做”。組長(zhǎng)主要起領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)管職責(zé)。一般來(lái)說(shuō)，組內(nèi)常規(guī)任務(wù)通常是：安排和督促學(xué)科組長(zhǎng)及時(shí)地收齊作業(yè)，查好作業(yè)的質(zhì)量，交給課代表或相關(guān)人員。幫助班主任收發(fā)相關(guān)資料等。安排好衛(wèi)生打掃、并認(rèn)真督促；做好常規(guī)檢查，如儀容儀表、早讀情況、午自習(xí)、晚自習(xí)紀(jì)律等，形成組員遵守校紀(jì)校規(guī)的行為習(xí)慣。在班級(jí)和學(xué)校各類比賽中，組織、發(fā)動(dòng)組員積極參與，力爭(zhēng)好成績(jī)。在管理組內(nèi)常規(guī)的過程中，組長(zhǎng)要以身作則、成為榜樣，同時(shí)注意發(fā)動(dòng)全體組員共同參與、共同擔(dān)責(zé)，形成強(qiáng)大的凝聚力、強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。三、組織和管理好課堂在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，組長(zhǎng)要從課前準(zhǔn)備開始，直到課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要組織、監(jiān)管。主要注意以下四點(diǎn)：一）、課前準(zhǔn)備：要起到提醒、督促作用。提醒組員及時(shí)就位、擺放好學(xué)習(xí)用品、清理好桌面、等待上課。二）、管理好本組的學(xué)科組長(zhǎng)、學(xué)習(xí)對(duì)子、師徒關(guān)系。要組織、督促他們各施其職。三）、理解、熟悉課堂各個(gè)環(huán)節(jié)的要求，并切實(shí)組織好課堂上的各個(gè)環(huán)節(jié)。四）、關(guān)注組員狀態(tài)、落實(shí)對(duì)組員的過關(guān)檢測(cè)和幫扶措施。如果分解到課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，我們組長(zhǎng)可以這樣去做：第一步：獨(dú)學(xué)時(shí)怎樣發(fā)揮小組作用？獨(dú)學(xué)對(duì)學(xué)生的基本要求：（1）問題入手。對(duì)照導(dǎo)學(xué)案，自己安靜、認(rèn)真地閱讀教材，自主解決導(dǎo)學(xué)案中的問題。獨(dú)學(xué)解決的問題一般是導(dǎo)學(xué)案中的基礎(chǔ)類題目，要求人人過關(guān)的題目，進(jìn)展較慢的同學(xué)可以要求老師給予一定指導(dǎo)，盡可能不掉隊(duì)，但不允許同學(xué)之間交流、討論。（2）雙色筆標(biāo)注。對(duì)于經(jīng)過獨(dú)學(xué)未能自主解決的問題，用雙色筆做好標(biāo)注，以便帶著這些問題通過對(duì)學(xué)、群學(xué)來(lái)解決。組長(zhǎng)作用：監(jiān)督。根據(jù)規(guī)定的時(shí)間，獨(dú)立完成，有疑問、質(zhì)疑的地方用紅筆圈點(diǎn)勾畫，（以便小組交流或請(qǐng)教老師）要求：不允許組內(nèi)有交流討論、要求學(xué)習(xí)對(duì)子、師徒相互之間進(jìn)行監(jiān)督，確保人人在狀態(tài)。第二步： 對(duì)群學(xué)的組長(zhǎng)作用發(fā)揮1）.獨(dú)學(xué)完自然進(jìn)入對(duì)學(xué)，與學(xué)習(xí)對(duì)子交流、討論，力求解決獨(dú)學(xué)過程中存在的問題；2.）后群學(xué)，組長(zhǎng)組織全組成員進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行師徒、對(duì)子幫扶，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難進(jìn)行解決、互動(dòng)、生成、提升。對(duì)學(xué)、群學(xué)的過程，既是解決獨(dú)學(xué)中存在問題的過程，也是發(fā)現(xiàn)新問題、探究新問題，解決新問題的過程。組長(zhǎng)作用：組長(zhǎng)充分發(fā)揮學(xué)科組長(zhǎng)、學(xué)習(xí)對(duì)子的作用，督促每一個(gè)組員都認(rèn)真參與、鼓勵(lì)組員圍繞主題發(fā)表不同意見，約束組員圍繞課堂目標(biāo)開展活動(dòng)而不是偏離主題漫無(wú)目的。組織同學(xué)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行生成，要主動(dòng)創(chuàng)新，如發(fā)現(xiàn)某個(gè)內(nèi)容可以一題多解、總結(jié)規(guī)律、編寫口訣、豐富形式等，就要主動(dòng)帶領(lǐng)組員往這方面拓展。絕不能滿足于對(duì)完答案了事、完成淺顯簡(jiǎn)單的基本內(nèi)容后就無(wú)所事事。第三步和第四步：小展示和大展示的對(duì)組長(zhǎng)的要求無(wú)論是組內(nèi)小展示還是班內(nèi)大展示一定是“提升”。為此要突出展示的“四性”：即問題性、層次性、互動(dòng)性、生成性。小組長(zhǎng)作用的發(fā)揮：小組長(zhǎng)在這一環(huán)節(jié)要制定好對(duì)組員的評(píng)價(jià)。老師對(duì)各組捆綁評(píng)價(jià)，組長(zhǎng)對(duì)組員進(jìn)行個(gè)體評(píng)價(jià)；小組長(zhǎng)的作用體現(xiàn)在對(duì)任務(wù)的分配、指導(dǎo)、幫助、協(xié)調(diào)、監(jiān)督等。小組長(zhǎng)要進(jìn)行組內(nèi)成員的分工，盡可能培養(yǎng)和激勵(lì)B、C層組員。小組內(nèi)分工遵循的原則：鍛煉每一個(gè)人，讓人人有發(fā)展。不能什么是時(shí)候都是組長(zhǎng)沖鋒陷陣在最前頭?，F(xiàn)階段，A層展示機(jī)會(huì)多，但我們要朝“C主展、B補(bǔ)充、A點(diǎn)評(píng)”的目標(biāo)走。小組長(zhǎng)要有培訓(xùn)組員的計(jì)劃和措施。展示環(huán)節(jié)的培訓(xùn)主要做好四件事：一是開頭語(yǔ)，可以按形式性的“請(qǐng)同學(xué)們看到教材某頁(yè)??，也可以根據(jù)內(nèi)容，靈活進(jìn)行，如 “同學(xué)們，剛才，我發(fā)現(xiàn)大家的發(fā)言很精彩，現(xiàn)在我們就某某問題開展組內(nèi)討論??”等等。二是班級(jí)大展示，就內(nèi)容來(lái)講，主要展示學(xué)會(huì)的、生成的、重點(diǎn)的，易錯(cuò)的，模糊的知識(shí)點(diǎn)。三是拓展，鼓勵(lì)組員就所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展、生成，學(xué)會(huì)聯(lián)系前后所學(xué)的內(nèi)容，能夠從多方面、多角度地展示問題，盡量在展示的時(shí)候多學(xué)一些東西；四是總結(jié)，展示結(jié)束后讓組員進(jìn)行總結(jié)歸納。將之前零散的發(fā)言條理化（這樣就更清晰、更全面）、方法化（題目解答完了，到底用的是哪些方法呢）、做易錯(cuò)提醒（這類題目易錯(cuò)點(diǎn)在哪，要怎么注意）。有很多學(xué)生反映，聽同學(xué)展示某道題的時(shí)候聽懂了，但自己做作業(yè)的時(shí)候又不知道做了。問題就是出在沒總結(jié)。當(dāng)然，在展示的時(shí)候，還要注意一些基本規(guī)范，比如是不是板書工整、認(rèn)真聆聽、積極參與、肢體語(yǔ)言豐富等。整理導(dǎo)學(xué)案、達(dá)標(biāo)檢測(cè)現(xiàn)階段，課堂內(nèi)一般沒有時(shí)間由老師進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。組長(zhǎng)可以組織學(xué)習(xí)對(duì)子、師徒之間進(jìn)行小檢測(cè)。這種檢測(cè)既需要延伸到課外。四、利用好學(xué)習(xí)小組的評(píng)比評(píng)價(jià)是武器，老師可以用，組長(zhǎng)也可以用。首先利用小組進(jìn)行個(gè)人評(píng)比，作為管理小組的最重要手段，個(gè)人評(píng)比決定綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、期末評(píng)優(yōu)評(píng)選。無(wú)論是常規(guī)的管理、還是課堂的管理，都應(yīng)該用好這個(gè)評(píng)比武器。其次，利用學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)開展小組活動(dòng)?；顒?dòng)，并不是像社會(huì)實(shí)踐、校運(yùn)會(huì)才算活動(dòng)，一次小小的智力大比拼、一句口訣編寫比賽、單詞默寫比賽等等十幾分鐘的事情也是活動(dòng)。通過開展組內(nèi)小活動(dòng)，可以提升小組的凝聚力，優(yōu)化小組風(fēng)氣、和諧組內(nèi)人際關(guān)系。但是利用這些評(píng)價(jià)要注意幾個(gè)原則：及時(shí)性最好是當(dāng)堂的評(píng)比當(dāng)堂公布，當(dāng)天的評(píng)比一定要當(dāng)天公布。不能讓這些評(píng)比結(jié)果過夜，更不能讓組員等待一周排名出來(lái)之后才知道自己加了哪些分，扣了哪些分?？陀^性。對(duì)個(gè)別重大貢獻(xiàn)可以事先通過組規(guī)約定額外加分，如發(fā)表了文章、獲得了大獎(jiǎng)、參加了大型活動(dòng)等。公正性安排值日組長(zhǎng)進(jìn)行值日，組長(zhǎng)和所有的組員要加強(qiáng)督查，確保加扣分都按要求進(jìn)行，確保沒有徇私舞弊的情況。如遇加扣分糾紛，一般由組長(zhǎng)判決。激勵(lì)性評(píng)比對(duì)事不對(duì)人，客觀公正，這是起到激勵(lì)作用的前提。另一方面，也要求評(píng)比有兌現(xiàn)，這對(duì)班級(jí)管理提出了要求，只有班主任重視、只有這個(gè)評(píng)比有約束力，才能引起組員的重視，才能有 6激勵(lì)的作用。另一方面，要求組長(zhǎng)善于利用評(píng)比激勵(lì)個(gè)別落后的組員，如對(duì)平時(shí)不參與的組員有時(shí)候雙倍加分，予以激勵(lì)。當(dāng)然，評(píng)價(jià)除了這種量化評(píng)比之外，還可以有精神評(píng)價(jià)。組長(zhǎng)利用一日總結(jié)，對(duì)組員進(jìn)行表?yè)P(yáng)與批評(píng)，這就是一種精神評(píng)價(jià)。另外，對(duì)于組員的典型表現(xiàn)可以及時(shí)反饋給班主任、乃至組員的家長(zhǎng)，這也是精神評(píng)價(jià)的有力手段。除了對(duì)常規(guī)評(píng)比、課堂評(píng)比外，組長(zhǎng)還可以組織專項(xiàng)評(píng)比，如導(dǎo)學(xué)案完成質(zhì)量、衛(wèi)生打掃等提高小組建設(shè)的評(píng)比?？偠灾?，組長(zhǎng)的威信越高、魄力越足，對(duì)小組的管理就越有力、越有效。據(jù)我了解，有許多學(xué)校，有的班級(jí)的組長(zhǎng)敢于在當(dāng)天部分環(huán)節(jié)不滿意的時(shí)候，下午放學(xué)自覺留下小組進(jìn)行重新展示；有的組長(zhǎng)積極地與組員的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，對(duì)組員的表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或者通報(bào)。這樣組長(zhǎng)的魄力和威信就體現(xiàn)出來(lái)了。這些做法值得大家借鑒。各位小組長(zhǎng)，今天短暫的半個(gè)小時(shí)培訓(xùn)，也許并不能解決你犯愁的許多問題，但希望能給大家一點(diǎn)啟示、一些思考、很多力量，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中感悟，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中成功！課改組： 柴濤第三篇：彭原初中國(guó)旗下講話制度彭原初中國(guó)旗下講話制度為發(fā)揮我校學(xué)生自我管理、自我教育、自我激勵(lì)的作用，充分發(fā)掘同伴教育的力量。從2006年開始，彭原初中改革了國(guó)旗下講話制度，由原來(lái)的每周星期一升旗儀式后的“國(guó)旗下領(lǐng)導(dǎo)講話”，國(guó)旗下講話改為大部分由學(xué)生自行完成國(guó)旗下講話。2006春季學(xué)期開學(xué)后，彭原初中在校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，學(xué)校不斷完善各項(xiàng)常規(guī)管理制度，其中國(guó)旗下講話制度被列為重要的一項(xiàng)。該制度規(guī)定：除節(jié)假日和下雨天之外，每周星期一早上必須舉行升國(guó)旗儀式，而每次升旗都要進(jìn)行國(guó)旗下講話。全校所有班級(jí)由初三到初一輪流派學(xué)生代表出來(lái)做國(guó)旗下講話。一、指導(dǎo)思想： 以中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于“進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施綱要”的精神為指導(dǎo)思想，不斷完善德育管理制度，形成良好的激勵(lì)機(jī)制；進(jìn)一步推進(jìn)班集體建設(shè)，努力形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。二、內(nèi)容：主題鮮明、內(nèi)容實(shí)在，有很強(qiáng)的教育性、時(shí)代性、激勵(lì)性和震憾力。貼近學(xué)校、班級(jí)和學(xué)生實(shí)際。不得從網(wǎng)上和相關(guān)書籍上直接引用。為了完成任務(wù)，學(xué)生事先要確定講話主題，查找資料來(lái)編寫稿子，此外還必須有足夠的膽量在全校師生面前發(fā)言。為此，學(xué)校派了一些老師來(lái)指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的鍛煉，各班學(xué)生代表都能在臺(tái)上自如地演講，取得良好的效果。從學(xué)生的稿子可以看出學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛，并力求在學(xué)習(xí)、修身、養(yǎng)性等方面全面發(fā)展，體現(xiàn)出了新時(shí)期中學(xué)生的世界觀和人生觀。為了讓改革取得成功，彭原初中校團(tuán)委嚴(yán)格審查講話稿，要求講話的學(xué)生必須事先擬好發(fā)言稿，提前一周送由學(xué)校團(tuán)委審閱。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生國(guó)旗下講話準(zhǔn)備充分，學(xué)生講話的內(nèi)容豐富多彩，包括個(gè)人的學(xué)習(xí)心得體會(huì)、校園內(nèi)外好人好事的宣傳、積極向上鼓舞人心的個(gè)人感悟、言論等等。堅(jiān)持讓學(xué)生在國(guó)旗下講話的制度，取得了預(yù)期的效果，既使學(xué)生講話產(chǎn)生良好的教育效果，又讓學(xué)生有一個(gè)表現(xiàn)自己的平臺(tái)，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，鍛煉了學(xué)生的能力。因此，本次改革深受老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的好評(píng)。彭原初中校團(tuán)委2001第四篇：2017—2018學(xué)第二學(xué)期工作計(jì)劃(中學(xué))2017—2018學(xué)第二學(xué)期工作計(jì)劃（中學(xué)）；一、指導(dǎo)思想以貫徹黨的“xx大精神為動(dòng)力，認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”重要思想，以提高質(zhì)量為根本，全面深入貫徹落實(shí)我市教育工作會(huì)議精神，以人為本，樹立和落實(shí)創(chuàng)新意識(shí)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，從嚴(yán)治校，創(chuàng)建特色。繼續(xù)強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，爭(zhēng)先意識(shí)、拼搏意識(shí)，圍繞課程改革，扎實(shí)開展教育科研，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化各項(xiàng)管理，趁勢(shì)而上，確保學(xué)校各項(xiàng)工作繼續(xù)上新的臺(tái)階，努力辦好人民滿意的教育。二、工作目標(biāo)。強(qiáng)化常規(guī)管理，爭(zhēng)創(chuàng)江陰市中學(xué)生行為規(guī)范示范學(xué)校；五個(gè)國(guó)家級(jí)、省市級(jí)的科研課題要在完成第一階段實(shí)驗(yàn)工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步調(diào)整計(jì)劃，深化研究，創(chuàng)出更豐碩的成果，并分別做好有關(guān)結(jié)題的準(zhǔn)備工作。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量要確保繼續(xù)穩(wěn)步提高。學(xué)校特色建設(shè)要進(jìn)一步走向內(nèi)涵，和學(xué)校的特色學(xué)科建設(shè)相結(jié)合，力爭(zhēng)早日拿到aa級(jí)銅牌；建好全育樓和競(jìng)成樓各教室“班班通”，向省示范初中邁進(jìn)！。三、具體工作任務(wù)。（一）德育工作要全面貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，努力實(shí)施德育現(xiàn)代化工程，繼續(xù)在突出重點(diǎn),抓出實(shí)效,創(chuàng)出特色上做文章。全體教工必須牢固樹立“每一個(gè)教育工作者首先就是德育工作者”的觀念,重視和加強(qiáng)學(xué)校的德育工作,形成全員育人、全科育人、全程育人的良好機(jī)制。要充分利用晨會(huì)、班會(huì)、國(guó)旗下講話、校內(nèi)外活動(dòng)等途徑有計(jì)劃有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、集體主義教育、社會(huì)主義教育、勞動(dòng)教育、法制教育、安全教育、網(wǎng)絡(luò)教育、心理健康教育和基礎(chǔ)道德教育與基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育，對(duì)全體學(xué)生尤其要突出道德建設(shè)、民族精神及國(guó)家意識(shí)的教育。從增強(qiáng)愛國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛國(guó)主義為核心的偉大民族精神，做到重點(diǎn)清，要求明，措施實(shí)，由知到行，環(huán)環(huán)扣緊。要以創(chuàng)建行規(guī)示范學(xué)校為目標(biāo)，從規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)全體學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為，從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生日常行規(guī)以及對(duì)班級(jí)日常管理工作的考核要繼續(xù)強(qiáng)化，加大力度，扣緊重點(diǎn)，注重實(shí)效。做到要求明、檢查細(xì)、考核嚴(yán)、獎(jiǎng)罰清。政教處繼續(xù)會(huì)同各年級(jí)組有計(jì)劃地分批舉辦行規(guī)培訓(xùn)班，對(duì)后進(jìn)生強(qiáng)化幫教措施，促使其轉(zhuǎn)化。要進(jìn)一步強(qiáng)化班