20xx-20xx學年上學期小學數學教研工作總結(編輯修改稿)
2024-10-13 17:26 本頁面
【文章內容簡介】 堅持月考制度。任課教師根據教學進度，及時搞好單元測試，努力做到單元清、階段清。每次檢測搞好批閱分析，切實做好教學彌補工作。進行期中階段調研。抽測后任課教師寫出試卷分析，及時總結、反饋找出不足，提出補教補學策略；教研員把同年級的成績作對比，找出差距，做好全處的質量分析。五、開展學科競賽，促進學生全面發(fā)展。為進一步激發(fā)學生的積極性，提高學生學習數學的興趣，促進學生個性特長更好的發(fā)展。在學校領導大力支持和全處教師共同努力下，于12月份順利開展了小學生數學知識競賽初賽、復賽。初賽時，各校根據統(tǒng)一規(guī)定的時間自己組織，選拔復賽的選手，上報班級的考試成績，同時作為一次練兵題，讓教師了解學生對知識的掌握情況。復賽時，全處各校4—6年級中每年級推選5名選手參加教研室統(tǒng)一組織的比賽。本次比賽學生的成績不太理想，也反映出有些教師思想上不夠重視，輔導不到位。比賽評選出學生成績一等獎30名，二等獎45名；教師輔導獎15名；單位優(yōu)秀組織獎5個。六、加強養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學習習慣。“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！睌祵W教師在平時的教學中，同樣注重對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。書寫工整。通過幾次測試，發(fā)現學生的書寫比以往有一些進步，但與其他單位相比還有一定的差距，需要進一步強化學生的書寫，爭取達到每一位學生都能寫一手漂亮的字。仔細審題。這是數學學習中的重要一環(huán)。仔細審題，領會題意，弄清題目的類型、條件、要求，然后下筆做題。只有這樣，才能邁出做題正確的第一步。認真做題。這對數學學習來說是至關重要的。一些題目，不是不會，而是做題粗心大意，是數學做題中的大忌。我們在平時的課堂練習中，注重對學生認真做題習慣的培養(yǎng)。積極思考。數學課堂應是學生思維的放飛場。教師應努力創(chuàng)設情境、留出時間讓學生邊學習，邊思考，充分發(fā)揮大腦的思維作用，養(yǎng)成學生勤思考、會思考的好習慣。七、工作中取得的成績：開學初，制定了《 中心小學教育教學管理手冊》制度，進一步規(guī)范教師的教學行為。教師的工作積極性有所提高，多數教師的教學成績逐步上升，各項教研活動、會議出勤情況有所改善。舉行小學生數學知識競賽初賽、復賽。在第四屆省叫科研成果評選中，數學學科我處有7篇論文獲省級一、二等獎；在教學案例、教學故事、反思評比活動中，獲區(qū)級一等獎1篇，處級一等獎3篇，二等獎6篇；有一個課題在區(qū)級立項，處級有兩個課題立項，八、工作中存在的問題我處的數學教師中老年居多，有一些教師在教學中墨守成規(guī)，教學觀念比較落后，不加強學習，存在“滿堂灌”的現象。取得的科研成果較少，多數教師的科研意識不強。一些教研活動雖然開展，但部分教師不能主動參與到研討中，造成教研活動的開展不到位，效果不理想。九、下一步工作打算加強理論學習，不斷提高全處數學教師教育教學水平。進一步加強數學教研組的工作，發(fā)揮教研組的研究作用。通過多種方法使我處更多的數學教師參與課題實驗研究，以科研帶教研，使我們的教師逐步由經驗型向科研型轉變。通過多種方式，逐步提高我處的教學質量。開展豐富的學科競賽，促進學生的全面發(fā)展。一個學年過去了，全處老師們心中又一次產生了緊迫感和責任感。相信，在全處教師的共同努力下，來年的數學教科研、教學質量和新課程改革一定會更進一步的。第三篇：2013年上學期小學數學教研工作總結20122013年上學期高山校區(qū)數學教研工作總結本學期小學數學教研組的重點工作仍是課堂改革，結合我校實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持成功教學理論，努力實現目標；以課堂模式為切入點，以提高課堂精彩度為主攻方向，抓好各年級課堂常規(guī)教育，努力提高課堂效果，切實提高教育教學質量。在全體組員的配合與努力下，開展了一系列的活動?；仡櫛緦W期的工作，從以下幾點總結：一、課程標準走進教師的心，進入課堂《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。在本學期我們重點學習了數學新課程標準，重點學習了有關“情境創(chuàng)設”和“數與運算”的相關理論。每位數學教師都努力將課改理念轉化為自覺的課堂實踐的思想基礎，做到理論與教學實踐相結合，并處理好繼承與創(chuàng)新的關系，正確把握接受性學習和探究性學習、展示課與常態(tài)課、熱鬧活潑的環(huán)境與安靜沉思的氛圍、問題討論式的師生互動與教師單向的邏輯推理演繹、豐富的多媒體與常規(guī)板書、減輕過重的課業(yè)負擔與學習上的刻苦鉆研精神
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