【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，通覽全書，整合相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，建構(gòu)知識(shí)體系，讓所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化，立體化，真正達(dá)到運(yùn)用自如的程度。比如說“經(jīng)濟(jì)效益”這一知識(shí)點(diǎn)，它自身包括含義、內(nèi)容、表示公式、提高經(jīng)濟(jì)效益的重要性與途徑，同時(shí)還要找到它與價(jià)值規(guī)律、國(guó)企改革、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特征、市場(chǎng)交易的原則、商品的兩個(gè)基本屬性、企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的素質(zhì)和正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)手段等經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。還要進(jìn)一步擴(kuò)展到哲學(xué)中一切從實(shí)際出發(fā)、具體問題具體分析、聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)和可持續(xù)發(fā)展等知識(shí)。另外還要聯(lián)系政治常識(shí)中的國(guó)家職能、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)等內(nèi)容，從而全面理解生態(tài)效益、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的高度統(tǒng)一的真正內(nèi)涵。二、要注意復(fù)習(xí)課本的方法和技巧復(fù)習(xí)課本不是像剛學(xué)習(xí)的時(shí)候那樣的細(xì)致，但也不是簡(jiǎn)單的翻一遍，或是單純的背誦一遍，必須要注意方法和技巧。雖說是第一輪復(fù)習(xí)，但實(shí)際上它包含兩遍：第一，先把課本讀“厚”。具體做法是：結(jié)合《2012年考試大綱和考試說明》，把每一課的知識(shí)點(diǎn)都找出來，逐個(gè)消化。需要知識(shí)的識(shí)記，需要理解運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)，要再通讀一下課本上的相關(guān)內(nèi)容，特別是以自己不理解的重點(diǎn)問題，除了要問老師和同學(xué)之外，還要做少量相關(guān)的習(xí)題。這一遍復(fù)習(xí)不能留下任何的知識(shí)死角。要下苦功夫細(xì)致地復(fù)習(xí)，時(shí)間不夠要抽時(shí)間，把識(shí)記、看課本和做題有效地結(jié)合起來。另外，每復(fù)習(xí)一個(gè)階段要做一套檢測(cè)題，檢查一下自己知識(shí)點(diǎn)上還有沒有漏洞，以便及時(shí)查漏補(bǔ)缺。第二，再把課本讀“薄”。根據(jù)記憶規(guī)律，過一段時(shí)間還要進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，但時(shí)間有限，必須找出可行的方法!每進(jìn)行完一個(gè)階段，就要及時(shí)地總結(jié)一下，用一個(gè)專門的本子，列出這一個(gè)階段的知識(shí)框架結(jié)構(gòu)，并找出里面重點(diǎn)的知識(shí)和自己認(rèn)為比較難的知識(shí)點(diǎn)，以備日后快速有效的復(fù)習(xí)。同時(shí)要做一個(gè)習(xí)題集，記錄下那些自己做錯(cuò)的且比較重要的試題，每次考試前都要抽時(shí)間翻一下。三、處理好課內(nèi)和課外的關(guān)系如果考生的政治基礎(chǔ)比較好，那么只要做好上面的兩步，并跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，就基本可以了。但是如果考生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，那就要投入比較多的時(shí)間來做好第一步，除了課內(nèi)要跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，還要安排好課外時(shí)間。比如，要抽出時(shí)間記憶知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)框架結(jié)構(gòu)。要抽出時(shí)間做一定量的習(xí)題。要抽出時(shí)間理解和消化課本的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。在這個(gè)時(shí)間的安排上，我認(rèn)為：前一類學(xué)生的課外時(shí)間投入最好是每天50分鐘左右，而后一類學(xué)生的課外時(shí)間投入最少要90分鐘，用30分鐘時(shí)間記憶，30分鐘理解，30分鐘做題，等到基礎(chǔ)知識(shí)牢固了，可以適當(dāng)?shù)販p少課外的時(shí)間的投入。那種在考前突擊記憶的做法是十分有害的，歷次實(shí)踐證明：如果平時(shí)沒有時(shí)間，那么考前更沒有時(shí)間，也沒有好的心態(tài)去記憶，政治雖是文科，但同時(shí)要把功夫放在平時(shí)。四、注意時(shí)事政治的積累政治科考試的最大特點(diǎn)是和當(dāng)年的時(shí)政結(jié)合緊密。因此“兩耳不聞天下事，一心只背政治書”的做法無疑也是錯(cuò)誤的。所以，我們要在平時(shí)注意積累時(shí)政。步驟有兩個(gè)：第一，在平時(shí)注意把當(dāng)月的重點(diǎn)時(shí)政記錄下來，并作一歸類?？梢苑譃檎晤悺⒔?jīng)濟(jì)類、文化類、科技類、體育類等，特別要注意各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的重大時(shí)政。第二，在積累時(shí)政的過程中，把其與課本的復(fù)習(xí)相結(jié)合，學(xué)會(huì)自己命題。這一步要求多角度、多方面去分析時(shí)政，用所學(xué)的知識(shí)自己跟自己提問，同時(shí)要注意平時(shí)考試中知識(shí)點(diǎn)和時(shí)政的結(jié)合角度。作為高三學(xué)生要注意克服自己浮躁的毛病，要有“甘當(dāng)小學(xué)生”的心態(tài)去認(rèn)真做好第一輪的復(fù)習(xí)，不可太毛躁，切忌好高騖遠(yuǎn)和粗枝大葉，特別是不能眼高手低!該重新記的要記一下，該做的大題要做一下，不能只看看。組織答案 3 也是一種能力，需要在平時(shí)培養(yǎng)，不能光用眼而不用手。在第一輪復(fù)習(xí)中，考生要平靜自己，一步一步地走，穩(wěn)扎穩(wěn)打，只有保持一份好的心態(tài)做好第一輪復(fù)習(xí)，才能在以后的復(fù)習(xí)中游刃有余，輕松制勝?？傊?，要看清自己的優(yōu)質(zhì)和劣勢(shì)，調(diào)整思路和心態(tài)，配合學(xué)校的復(fù)習(xí)進(jìn)度，合理而科學(xué)地安排自己的課外時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地做好第一復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的方法很多，但是一定要結(jié)合實(shí)際制定出適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，才能真正取得實(shí)效，在2013年的高考中獲取得最大的成功。高三政治備考工作經(jīng)驗(yàn)交流磐石一中：閆愛華[摘要]面對(duì)新課程下高考由知識(shí)立意向能力立意的轉(zhuǎn)化要求，如何備戰(zhàn)高考，本文就提高課堂質(zhì)量、狠抓落實(shí)，知識(shí)拓展等方面，就自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一談自己的看法。[關(guān)鍵詞]課堂質(zhì)量、基礎(chǔ)落實(shí)、動(dòng)靜結(jié)合、時(shí)政熱點(diǎn)一、把握課堂，注重質(zhì)量隨著高考向考查能力和素質(zhì)的轉(zhuǎn)化，對(duì)教師素質(zhì)的要求也越來越高。教師的課堂教學(xué)水平如何，直接關(guān)系到高考的成敗。教師的課堂教學(xué)能否達(dá)到高考的要求？教師怎樣才能在課堂中有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)呢？我認(rèn)為，在傳授知識(shí)的過程中，最重要的是能夠準(zhǔn)確的把握政治的內(nèi)涵，也就是說對(duì)教材的處理必須做到四個(gè)字：鉆、動(dòng)、擴(kuò)、思。“鉆”，就是要深入鉆研教材中的基本概念、基本原理，搞清楚每一個(gè)問題。教師自己鉆下去，真正把知識(shí)弄懂，才能交給學(xué)生。否則，簡(jiǎn)單的要求學(xué)生記憶，只能使知識(shí)流于表面，不牢固也經(jīng)不起深究?！皠?dòng)”指的是動(dòng)態(tài)地看待政治各部分知識(shí)，善于對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，從橫向縱向整合出知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，這樣能使學(xué)生對(duì)各部分知識(shí)融會(huì)貫通，提高綜合歸納能力和解決問題能力?！皵U(kuò)”指的是政治老師要有廣博的知識(shí)，這樣教學(xué)才會(huì)生動(dòng)活潑，才能觸類旁通，把問題講深講透?！八肌敝傅氖撬伎肌Ｕ问且婚T邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科。教師首先必須有獨(dú)立思考能力。古人云：“善思則得，善誘則通，誘思相融，百煉成鋼?！敝挥邪选罢T”調(diào)諧到“思”的頻率上，才能發(fā)生諧振，才能使教與學(xué)和諧一致，大幅度地提高 4 教學(xué)效率。所以教師應(yīng)該是獨(dú)立思考問題的楷模，在教學(xué)中善于應(yīng)用正確立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題，學(xué)生的創(chuàng)造力也是在教師的鼓勵(lì)、示范和培養(yǎng)中逐步形成的。以上鉆、動(dòng)、擴(kuò)、思四個(gè)字，無非說明一點(diǎn)：高考要求提高課堂質(zhì)量。高三的思想政治課決不能靠繪聲繪色的故事吸引學(xué)生，也不能拖沓松垮。只有通過深入淺出的講解，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，精辟的分析和活躍的思維才能吸引學(xué)生，才能讓他們主動(dòng)參與到分析、討論中，把學(xué)法指導(dǎo)滲透到教學(xué)過程中二、夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)，注重整合，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)把夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)作為整個(gè)高考復(fù)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用就是能力，所以抓好基礎(chǔ)，既能保證高考中占80%的基礎(chǔ)題、中檔題的得分率，又使提高能力成為可能。要想成績(jī)好，基礎(chǔ)知識(shí)最重要這句話很正確。抓基礎(chǔ)必須重視知識(shí)的記憶，俗話說，學(xué)習(xí)的過程就是記憶的過程，沒有記憶就沒有知識(shí)和能力?！安慌码y題不得分，就怕每題被扣分”，說明了對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)的重要性。記憶的過程，就是外在知識(shí)不斷理解和內(nèi)化的過程，厚積才能薄發(fā)，否則，能力、運(yùn)用就成了空談。教師講了多少并不重要，關(guān)鍵是看學(xué)生掌握了多少，所以復(fù)習(xí)越到最后，教師越應(yīng)狠抓落實(shí)，越應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造抓落實(shí)的時(shí)間，真正讓學(xué)生做到對(duì)“雙基”融會(huì)貫通。學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的整合和重組，真正做到融合貫通。例如，要正確回答“如何看待電子產(chǎn)品價(jià)格下降”，必須對(duì)導(dǎo)致商品價(jià)格變動(dòng)的各種因素都有所了解，包括商品的價(jià)值、供求關(guān)系、貨幣本身的價(jià)值、紙幣的發(fā)行量、國(guó)家的政策、企業(yè)營(yíng)銷策略、消費(fèi)心理等。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。要求在第一論復(fù)習(xí)中注意課節(jié)、章節(jié)之間得知識(shí)結(jié)構(gòu)及體系，把握學(xué)科章、節(jié)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，提高學(xué)生運(yùn)用系統(tǒng)知識(shí)與整合系統(tǒng)的能力。另外，注意運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)能力的培養(yǎng)，在每節(jié)課結(jié)束時(shí)，應(yīng)適當(dāng)布置一些自主創(chuàng)新作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)當(dāng)堂學(xué)習(xí)的知識(shí)和考查的知識(shí)點(diǎn)為切入點(diǎn)，自己設(shè)計(jì)作業(yè)題，可以為客觀性試題，也可以為主觀性試題，可以是課本上的基礎(chǔ)試題，也可以是聯(lián)系熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、重點(diǎn)及國(guó)際、國(guó)內(nèi)、人民群眾關(guān)注的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、科技、體育等方面的關(guān)注點(diǎn)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。當(dāng)然也可以提高學(xué)生的理解、分析、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和整合 能力。三、動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合高考復(fù)習(xí)基本上都是三輪復(fù)習(xí)法，各輪復(fù)習(xí)有各輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)。同時(shí)學(xué)生的能力和水平也不是一 朝一 夕形成和提高的，所以學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和解題能力的培養(yǎng)并不是彼此孤立的。我主張適當(dāng)打破常規(guī)的一 二輪復(fù)習(xí)的界限，要在一 輪基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)中，一 方面是為解題能力的培養(yǎng)和提高做鋪墊，另一 方面就是在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)中自然而然的提高學(xué)生的能力。在這個(gè)時(shí)期，按課本章節(jié)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)是重點(diǎn)，按部就班，不慌不亂，不打折扣，不躍進(jìn)，按照低起點(diǎn)、小臺(tái)階、勤反復(fù)的原則，組織課堂教學(xué)，力求學(xué)生掌握到位。同時(shí)也不能忽視學(xué)生能力的提高，復(fù)習(xí)到某一 個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要聯(lián)系學(xué)科內(nèi)相關(guān)知識(shí)，從而使學(xué)生在頭腦中構(gòu)建一 定范圍的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生能夠進(jìn)行學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合，當(dāng)涉及到重大的時(shí)政問題時(shí)，讓學(xué)生努力回顧課本知識(shí)，讓學(xué)生充分的回到課本中去，提高學(xué)生綜合分析問題的能力。