【文章內(nèi)容簡介】 落于風(fēng)景如畫的月湖之畔。學(xué)校占地22790平方米，總建筑面積7563平方米，現(xiàn)有教學(xué)班19個，在校學(xué)生1033名，教職工85人。學(xué)校秉承“為學(xué)生美好人生筑基”的辦學(xué)理念，遵循“愛立教、嚴立校”的管理理念，始終把“打牢文化基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)興趣特長”作為教育教學(xué)工作的主線，以高效課堂研究為載體，以習(xí)慣養(yǎng)成教育為抓手，注重品行培養(yǎng)，積極開展陽光體育運動，努力打造“習(xí)慣修身，細節(jié)立人”的學(xué)校文化品牌。多年來，月湖小學(xué)始終把安全工作放在首位，牢固樹立了“推動發(fā)展是第一要務(wù)，確保安全是第一責(zé)任”的觀念，堅持“嚴”字當(dāng)頭，“細”字入手，“關(guān)口前移，重心下移”的原則，抓宣傳，抓落實，抓創(chuàng)新，積極履行安全幫包責(zé)任制，實行一崗雙責(zé)，形成了人人擔(dān)責(zé)任，層層抓落實的安全網(wǎng)絡(luò)體系。同時學(xué)校充分利用空間，將路面、樓道等畫上了交通標(biāo)志，在校園西側(cè)建起了安全教育一條路。各班的黑板報、墻報定期更換安全救護知識，每月舉行一次不同專題的安全教育班隊會，每學(xué)期學(xué)校至少組織舉行三次不同內(nèi)容的緊急逃生演練，有力地提高了學(xué)生的安全意識和應(yīng)急能力。為強化學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，彰顯自主管理特色，我校成立了由五十名同學(xué)組成的紅十字會少年志愿者行動隊，他們分組輪流值日，每天堅持巡回校園，幫助同學(xué)糾正不良行為習(xí)慣；定期為同學(xué)講解紅十字救護知識，幫助同學(xué)提高自救互救能力；經(jīng)常組織開展愛心資助活動，為學(xué)習(xí)、生活有困難的同學(xué)提供愛心服務(wù)……他們的博愛、奉獻精神，為同學(xué)樹起了榜 樣，有力地促進了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。只有安全做保障，學(xué)校的各項工作才能蒸蒸日上，近幾年我校教育教學(xué)工作一路凱歌，先后獲得“全國綠色先進學(xué)?！?、“全國中小學(xué)思想道德建設(shè)實踐創(chuàng)新活動先進單位”、“山東省規(guī)范化學(xué)?！薄ⅰ吧綎|省交通安全示范?！薄ⅰ扒鄭u市德育工作先進集體”等三十余項市級以上榮譽稱號。男：2008年的今天，69197人遇難，18341人失蹤，374176人受傷，無數(shù)房屋、橋梁、道路被毀，無數(shù)人頃刻間與親人陰陽兩隔，生還者無家可歸。，造成兩千多人遇難，一萬兩千多人受傷。今年3月11日13時46分，并引發(fā)海嘯，造成重大人員傷亡和財產(chǎn)損失。地震造成日本福島第一核電站1—4號機組發(fā)生核泄漏事故。此次地震及其引發(fā)的海嘯造成一萬三千多人死亡、近一萬五千人失蹤。女：地震發(fā)生后，我們在為逝者哀痛、為生者慶幸、為那些無私救援者感動的同時，也在思考這三場災(zāi)難帶給了我們哪些啟示、我們應(yīng)該怎樣珍愛生命、如何有效應(yīng)對突如其來的各種災(zāi)難和傷害等許多問題。2008年四川汶川大地震發(fā)生時，緊鄰重災(zāi)區(qū)北川的桑棗中學(xué)，全校2200多名學(xué)生和上百名教師，僅用1分36秒全部疏散撤離到操場，創(chuàng)造了無一人傷亡的人間奇跡。這一成功的自救事件，令人欣慰，發(fā)人深省。只有認識災(zāi)害、熟練掌握逃生、自救、互救的技能和及時、有效的組織，才是應(yīng)對災(zāi)難和傷害的關(guān)鍵，這也正是我們今天教育演練現(xiàn)場會召開的目的所在。演練總指揮（王閏生校長）：劉主任，萊西市月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險逃生演練已準(zhǔn)備就緒，請指示！領(lǐng)導(dǎo)指示：請按照預(yù)定方案開始演練！演練總指揮（王閏生校長）：是?。ㄓ迷捦仓笓]）萊西市月湖小學(xué)地震應(yīng)急避險逃生演練現(xiàn)在開始！男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓、老師們、同學(xué)們，演練馬上就要開始。女：首先向大家介紹本次演練的模擬現(xiàn)場及演練內(nèi)容： 請各位領(lǐng)導(dǎo)注意，前面是一個模擬教室，模擬的是三號教學(xué)樓三樓教室，由我校四年級一班學(xué)生擔(dān)任演練任務(wù)。模擬的場景是以本地區(qū)發(fā)生有感地震為背景，學(xué)生正在上課，地震時，震感比較強烈，燈具劇烈晃動，部分教室出現(xiàn)裂縫，墻皮脫落。演練的內(nèi)容為緊急避震和疏散逃生。由于地震災(zāi)害的不確定性，為達到練為用的目的，增強演練的仿真性，本次演練采取邊講解邊演練、分段進行的形式，通過模擬演練讓師生學(xué)會避震逃生的方法。男：現(xiàn)在向大家講解地震時應(yīng)如何應(yīng)急避震。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，無論師生在教室還是校園其它地方，千萬不要驚慌，保持頭腦冷靜。根據(jù)震動強弱判斷地震的遠近、大小，選擇避險方法。在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部。注意避開高大建筑物或危險物。在教室內(nèi)上課時，上課教師立即停止授課，轉(zhuǎn)化成為教室演練負責(zé)人，立即告知學(xué)生：地震了，靠門的同學(xué)打開門，請大家不要驚慌！如在平房應(yīng)盡可能讓學(xué)生緊急撤離教室，如在樓房應(yīng)讓學(xué)生馬上就近避震，身體采用蹲下的方式，躲到桌下或墻角，但不要靠近窗口。躲避時要注意保護眼睛不要讓碎玻璃擊中，低頭、閉眼，以防異物侵入，用手用力抓緊桌腿，防止地震搖晃將人甩出；避震時應(yīng)注意保護好頭和頸部，可以拿書包、書本或其他保護物品遮住頭部和頸部。避震時不能亂動，等地震過后在老師的組織下及時撤離。女：接下來向大家介紹如何緊急疏散。地震波減弱后，學(xué)生要在老師的組織下及時迅速的撤離教室,要求做到：（1）聽到地震波減弱信號后，教師要迅速組織學(xué)生從教室已打開的前后門有序疏散。按照學(xué)校疏散預(yù)案要求，分組從前后門按照就近疏散的循序排隊撤離。（2）疏散過程中，要用雙手或書包、書本等物品護頭，以防被砸，要迅速、有序，不要慌亂奔跑，不要爭先恐后，以避免互相擁擠、跌倒。（3）在疏散過程中一旦發(fā)生以下情況要及時正確應(yīng)對：①如有學(xué)生鞋帶開了或被踩掉鞋時，赤腳逃生也不能停住。②如果在疏散過程中有學(xué)生跌倒，后面的一、兩名學(xué)生應(yīng)快速將其扶起，插到隊伍中繼續(xù)撤離，其他同學(xué)要繞行，不要擁擠堵塞，更不準(zhǔn)往上壓。（4）為保證快速、有序、安全地疏散，任何人在疏散時不應(yīng)攜帶個人物品，更不允許逆向跑竄尋找個人物品。（5）撤離時要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，同學(xué)之間要互相照顧，對年小體弱、有殘疾及受傷的同學(xué)要特別關(guān)照。（6）學(xué)生到達集中地后，班主任應(yīng)立即清點人數(shù)，并向總指揮報告。男：請參加演練的所有師生做好準(zhǔn)備，馬上進行的是應(yīng)急避震和緊急疏散演練。“地震警報”響后，首先進行的是教室內(nèi)應(yīng)急避震演練，聽到“地震波減弱”信號后，進行的是緊急疏散逃生演練。（信號員吳培竹通過廣播系統(tǒng)發(fā)出“地震警報”）。男：（地震警報停止后）現(xiàn)在模擬的場景是以此地發(fā)生有感地震為背景，學(xué)生正在教室上課。發(fā)現(xiàn)地震、聽到警報，正在上課的教師立即停止授課。李建東：地震來了，靠門的同學(xué)快速打開門就地蹲下，大家都不要慌，趕快用手、書包等護頭，閉上眼睛，躲到各自的課桌下或課桌旁，盡量蜷曲身體，降低身體重心；最后一排靠內(nèi)墻的同學(xué)面向墻，蹲在墻角處。強震一會兒就會過去，同學(xué)們不要害怕，現(xiàn)在一定要保持冷靜，聽從老師的指揮，不要盲目亂動，老師一直會陪在身邊保護你們……（演練時間約2分鐘）（2分鐘后，信號員吳培竹發(fā)出“地震波減弱信號”）。女：（“地震波減弱信號”停止后）老師們、同學(xué)們，現(xiàn)在廣播通告：我市剛剛發(fā)生了一次強有感地震，現(xiàn)在強震已經(jīng)過去，請老師和同學(xué)們千萬不要驚慌，現(xiàn)在請上課老師迅速指揮學(xué)生撤離教室、各疏散指揮點老師迅速到位指揮，撤離時一定要遠離容易掉落和高大建筑物。請各應(yīng)急職能小組迅速到學(xué)校應(yīng)急臨時指揮部集合待命。（袁永紅、高立、鄭瑞清、程少琴、高緒杰等快速到達指揮部，張殿成、劉希奎將“應(yīng)急臨時指揮部”、“應(yīng)急臨時救護點”牌子樹起）男：此時學(xué)校的“應(yīng)急臨時指揮部”、“應(yīng)急臨時救護點”牌子已經(jīng)立起，代表我校防震救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組自動轉(zhuǎn)為“抗震救災(zāi)指揮部”，紅十字應(yīng)急救援小組轉(zhuǎn)為“應(yīng)急臨時救護點”，學(xué)校地震應(yīng)急預(yù)案同時啟動。聽到地震波減弱信號后，老師們迅速組織學(xué)生從教室已打開的前后門有序疏散。按照學(xué)校疏散預(yù)案要求，將學(xué)生分組從前后門按照就近疏散的循序組織學(xué)生排隊撤離。同時其他教職工按照就近就需的原則來到各定點，協(xié)助指揮、引導(dǎo)學(xué)生按照預(yù)案中規(guī)定的路線有序撤離教學(xué)樓。（劉曉琴、郝周明老師快速進入模擬教室的樓道協(xié)助李建東組織學(xué)生撤離）。疏散過程中，老師們不斷提醒學(xué)生要用雙手或書包、書本等物品護頭，以防被砸，撤離要迅速、有序，不要慌亂奔跑，不要爭先恐后，以避免互相擁擠、跌倒。對受傷學(xué)生老師們背著、攙扶著撤出教學(xué)樓。各班紅十字會少年志愿者積極參與到疏散救護工作中，不斷地為同學(xué)講解自護知識，告訴同學(xué)如何安全撤離……女：破壞性地震從人有明顯感覺到建筑物倒塌只有十幾秒鐘的時間，在這短暫的時間內(nèi)千萬不可驚慌，應(yīng)該根據(jù)自己所處的環(huán)境做出正確的抉擇。專家強調(diào)，跳樓逃生的方法是絕對不可取的，因為跳樓即使不摔傷，也極有可能被隨之倒塌的建筑物砸傷或掩埋。大地震過后，建筑物一般都處于不同程度的壞損狀態(tài)，為防止強余震到來時建筑物倒塌，應(yīng)盡快撤離到空曠地帶。在疏散過程中，要特別做到快而有序，千萬不可慌不擇路，要嚴格按照學(xué)校預(yù)案劃定的路線和順序疏散，要切實避免因慌亂導(dǎo)致的擁擠踩踏事件發(fā)生。男：真實的地震之后，學(xué)校廣播不可能承擔(dān)組織各職能應(yīng)急小組集結(jié)、啟動應(yīng)急預(yù)案等任務(wù)，此時，無論是否接到指示，正在上課的老師必須擔(dān)當(dāng)起應(yīng)急避險和疏散逃生的責(zé)任，各職能應(yīng)急小組要迅速到應(yīng)急處臵總指揮處集合待命，其他教職工要按照就近就需的原則迅速到達預(yù)定位臵展開工作。女：現(xiàn)在從樓內(nèi)撤出的學(xué)生已經(jīng)到達操場指定的地點，排隊蹲或坐在了操場上。此時各班班長以及紅十字會少年志愿者正在協(xié)助班主任迅速清點本班人數(shù)，并將情況報告給級部主任。男：破壞性地震發(fā)生后，外界的救援不可能立即趕到災(zāi)區(qū)，在這種情況下，展開自救互救非常重要，通過自救互救獲得生命求助的寶貴時間，及時解決被壓人員脫離險境減輕人員傷亡。這時被困學(xué)生要做到：大聲呼 喊求救或揮舞衣服等物品求救；如果在廢墟下面，就利用身邊的東西如哨子、敲打桌子等發(fā)出聲音向外界傳信息求救。（五個級部主任陸續(xù)跑向指揮部，向總指揮匯報清點人員情況）搜救人員按照“先救近，再救遠；先救易，后救難”的原則，就地取材對被困人員進行搜救。在營救被埋壓人員的過程中，要特別注意埋壓人員的安全。一是在使用工具時不要傷及埋壓人員；不要破壞了埋壓人員所處空間周圍的支撐條件引起新的跨塌；二是應(yīng)盡快打開埋壓人員的封閉空間，使新鮮空氣流入，以免埋壓者窒息；三是搶救時要使被埋壓人員先暴露頭部，清除其口腔內(nèi)異物，并保護好眼睛；四是如埋壓時間較長，可設(shè)法向埋壓者輸送引用水、食品和藥品，以維持生命；五是被埋壓人員不能自行爬出時，不可生拉硬扯，搬動時應(yīng)用門板或硬擔(dān)架。對一時無法救出的存活者立下標(biāo)志，等待專業(yè)救援隊救援。女：現(xiàn)在五個級部的人員清點工作已經(jīng)結(jié)束。級部主任正向總指揮報告情況。趙燕：報告總指揮：我們四年級應(yīng)到 人，實到 人、受傷 人，四年級一班還有一名學(xué)生被困在三號樓三樓四（1）教室，報告完畢。包希梅：報告總指揮：我們五年級應(yīng)到 人，實到 人、受傷 人，五年級一班還有三名學(xué)生被困在一號樓三樓音樂教室，報告完畢?，F(xiàn)場總指揮（王校長）：現(xiàn)在我命令報警組馬上向1119報警求援，救護組、心理疏導(dǎo)組迅速展開工作?。ㄠ嵢鹎濉⒊躺偾龠叴螂娫掃叺介T口接迎救援車輛，高緒杰、趙秀紅、盧飛、紅十字會少年志愿者等到達應(yīng)急臨時救護點）女：報警組正在撥打119和120請求救援。這時室內(nèi)被困學(xué)生發(fā)出了求救聲，揮舞衣服求救（四一班、五一班被困的四名學(xué)生分別發(fā)出信號求救），各班開始將受傷學(xué)生送往救護點（鄭希孟等三人將一名受重傷學(xué)生搬運到救護點）。四（4）班師生科學(xué)地采用三人徒手搬運法，“腳在前，頭在后”將一名重傷員轉(zhuǎn)移到了臨時緊急救護點，紅十字會少年志愿者通過“一聽、二看、三感覺”對傷員進行傷情判斷。“這位傷者昏迷！心跳呼吸停止！需要馬上進行心肺復(fù)蘇！”學(xué)校兩名紅十字會青年志愿者立即用“壓額舉頦 法”為傷員打開氣道，捏住鼻孔，進行“口對口人工呼吸”，胸部正確定位后，以每分鐘100次的頻率進行著心臟按壓。人工呼吸和心臟按壓按30比2進