【文章內容簡介】 落于風景如畫的月湖之畔。學校占地22790平方米，總建筑面積7563平方米，現(xiàn)有教學班19個，在校學生1033名，教職工85人。學校秉承“為學生美好人生筑基”的辦學理念，遵循“愛立教、嚴立?！钡墓芾砝砟睿冀K把“打牢文化基礎，養(yǎng)成良好習慣，培養(yǎng)興趣特長”作為教育教學工作的主線，以高效課堂研究為載體，以習慣養(yǎng)成教育為抓手，注重品行培養(yǎng)，積極開展陽光體育運動，努力打造“習慣修身，細節(jié)立人”的學校文化品牌。多年來，月湖小學始終把安全工作放在首位，牢固樹立了“推動發(fā)展是第一要務，確保安全是第一責任”的觀念，堅持“嚴”字當頭，“細”字入手，“關口前移，重心下移”的原則，抓宣傳，抓落實，抓創(chuàng)新，積極履行安全幫包責任制，實行一崗雙責，形成了人人擔責任，層層抓落實的安全網絡體系。同時學校充分利用空間，將路面、樓道等畫上了交通標志，在校園西側建起了安全教育一條路。各班的黑板報、墻報定期更換安全救護知識，每月舉行一次不同專題的安全教育班隊會，每學期學校至少組織舉行三次不同內容的緊急逃生演練，有力地提高了學生的安全意識和應急能力。為強化學生的習慣養(yǎng)成，彰顯自主管理特色，我校成立了由五十名同學組成的紅十字會少年志愿者行動隊，他們分組輪流值日，每天堅持巡回校園，幫助同學糾正不良行為習慣；定期為同學講解紅十字救護知識，幫助同學提高自救互救能力；經常組織開展愛心資助活動，為學習、生活有困難的同學提供愛心服務……他們的博愛、奉獻精神，為同學樹起了榜 樣，有力地促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成。只有安全做保障，學校的各項工作才能蒸蒸日上，近幾年我校教育教學工作一路凱歌，先后獲得“全國綠色先進學?！?、“全國中小學思想道德建設實踐創(chuàng)新活動先進單位”、“山東省規(guī)范化學?！?、“山東省交通安全示范?！薄ⅰ扒鄭u市德育工作先進集體”等三十余項市級以上榮譽稱號。男：2008年的今天，69197人遇難，18341人失蹤，374176人受傷，無數(shù)房屋、橋梁、道路被毀，無數(shù)人頃刻間與親人陰陽兩隔，生還者無家可歸。，造成兩千多人遇難，一萬兩千多人受傷。今年3月11日13時46分，并引發(fā)海嘯，造成重大人員傷亡和財產損失。地震造成日本福島第一核電站1—4號機組發(fā)生核泄漏事故。此次地震及其引發(fā)的海嘯造成一萬三千多人死亡、近一萬五千人失蹤。女：地震發(fā)生后，我們在為逝者哀痛、為生者慶幸、為那些無私救援者感動的同時，也在思考這三場災難帶給了我們哪些啟示、我們應該怎樣珍愛生命、如何有效應對突如其來的各種災難和傷害等許多問題。2008年四川汶川大地震發(fā)生時，緊鄰重災區(qū)北川的桑棗中學，全校2200多名學生和上百名教師，僅用1分36秒全部疏散撤離到操場，創(chuàng)造了無一人傷亡的人間奇跡。這一成功的自救事件，令人欣慰，發(fā)人深省。只有認識災害、熟練掌握逃生、自救、互救的技能和及時、有效的組織，才是應對災難和傷害的關鍵，這也正是我們今天教育演練現(xiàn)場會召開的目的所在。演練總指揮（王閏生校長）：劉主任，萊西市月湖小學地震應急避險逃生演練已準備就緒，請指示！領導指示：請按照預定方案開始演練！演練總指揮（王閏生校長）：是！（用話筒指揮）萊西市月湖小學地震應急避險逃生演練現(xiàn)在開始！男：尊敬的各位領導、來賓、老師們、同學們，演練馬上就要開始。女：首先向大家介紹本次演練的模擬現(xiàn)場及演練內容： 請各位領導注意，前面是一個模擬教室，模擬的是三號教學樓三樓教室，由我校四年級一班學生擔任演練任務。模擬的場景是以本地區(qū)發(fā)生有感地震為背景，學生正在上課，地震時，震感比較強烈，燈具劇烈晃動，部分教室出現(xiàn)裂縫，墻皮脫落。演練的內容為緊急避震和疏散逃生。由于地震災害的不確定性，為達到練為用的目的，增強演練的仿真性，本次演練采取邊講解邊演練、分段進行的形式，通過模擬演練讓師生學會避震逃生的方法。男：現(xiàn)在向大家講解地震時應如何應急避震。當?shù)卣鸢l(fā)生時，無論師生在教室還是校園其它地方，千萬不要驚慌，保持頭腦冷靜。根據(jù)震動強弱判斷地震的遠近、大小，選擇避險方法。在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部。注意避開高大建筑物或危險物。在教室內上課時，上課教師立即停止授課，轉化成為教室演練負責人，立即告知學生：地震了，靠門的同學打開門，請大家不要驚慌！如在平房應盡可能讓學生緊急撤離教室，如在樓房應讓學生馬上就近避震，身體采用蹲下的方式，躲到桌下或墻角，但不要靠近窗口。躲避時要注意保護眼睛不要讓碎玻璃擊中，低頭、閉眼，以防異物侵入，用手用力抓緊桌腿，防止地震搖晃將人甩出；避震時應注意保護好頭和頸部，可以拿書包、書本或其他保護物品遮住頭部和頸部。避震時不能亂動，等地震過后在老師的組織下及時撤離。女：接下來向大家介紹如何緊急疏散。地震波減弱后，學生要在老師的組織下及時迅速的撤離教室,要求做到：（1）聽到地震波減弱信號后，教師要迅速組織學生從教室已打開的前后門有序疏散。按照學校疏散預案要求，分組從前后門按照就近疏散的循序排隊撤離。（2）疏散過程中，要用雙手或書包、書本等物品護頭，以防被砸，要迅速、有序，不要慌亂奔跑，不要爭先恐后，以避免互相擁擠、跌倒。（3）在疏散過程中一旦發(fā)生以下情況要及時正確應對：①如有學生鞋帶開了或被踩掉鞋時，赤腳逃生也不能停住。②如果在疏散過程中有學生跌倒，后面的一、兩名學生應快速將其扶起，插到隊伍中繼續(xù)撤離，其他同學要繞行，不要擁擠堵塞，更不準往上壓。（4）為保證快速、有序、安全地疏散，任何人在疏散時不應攜帶個人物品，更不允許逆向跑竄尋找個人物品。（5）撤離時要發(fā)揚團結協(xié)作的精神，同學之間要互相照顧，對年小體弱、有殘疾及受傷的同學要特別關照。（6）學生到達集中地后，班主任應立即清點人數(shù)，并向總指揮報告。男：請參加演練的所有師生做好準備，馬上進行的是應急避震和緊急疏散演練?！暗卣鹁瘓蟆表懞螅紫冗M行的是教室內應急避震演練，聽到“地震波減弱”信號后，進行的是緊急疏散逃生演練。（信號員吳培竹通過廣播系統(tǒng)發(fā)出“地震警報”）。男：（地震警報停止后）現(xiàn)在模擬的場景是以此地發(fā)生有感地震為背景，學生正在教室上課。發(fā)現(xiàn)地震、聽到警報，正在上課的教師立即停止授課。李建東：地震來了，靠門的同學快速打開門就地蹲下，大家都不要慌，趕快用手、書包等護頭，閉上眼睛，躲到各自的課桌下或課桌旁，盡量蜷曲身體，降低身體重心；最后一排靠內墻的同學面向墻，蹲在墻角處。強震一會兒就會過去，同學們不要害怕，現(xiàn)在一定要保持冷靜，聽從老師的指揮，不要盲目亂動，老師一直會陪在身邊保護你們……（演練時間約2分鐘）（2分鐘后，信號員吳培竹發(fā)出“地震波減弱信號”）。女：（“地震波減弱信號”停止后）老師們、同學們，現(xiàn)在廣播通告：我市剛剛發(fā)生了一次強有感地震，現(xiàn)在強震已經過去，請老師和同學們千萬不要驚慌，現(xiàn)在請上課老師迅速指揮學生撤離教室、各疏散指揮點老師迅速到位指揮，撤離時一定要遠離容易掉落和高大建筑物。請各應急職能小組迅速到學校應急臨時指揮部集合待命。（袁永紅、高立、鄭瑞清、程少琴、高緒杰等快速到達指揮部，張殿成、劉?？鼘ⅰ皯迸R時指揮部”、“應急臨時救護點”牌子樹起）男：此時學校的“應急臨時指揮部”、“應急臨時救護點”牌子已經立起，代表我校防震救災領導小組自動轉為“抗震救災指揮部”，紅十字應急救援小組轉為“應急臨時救護點”，學校地震應急預案同時啟動。聽到地震波減弱信號后，老師們迅速組織學生從教室已打開的前后門有序疏散。按照學校疏散預案要求，將學生分組從前后門按照就近疏散的循序組織學生排隊撤離。同時其他教職工按照就近就需的原則來到各定點，協(xié)助指揮、引導學生按照預案中規(guī)定的路線有序撤離教學樓。（劉曉琴、郝周明老師快速進入模擬教室的樓道協(xié)助李建東組織學生撤離）。疏散過程中，老師們不斷提醒學生要用雙手或書包、書本等物品護頭，以防被砸，撤離要迅速、有序，不要慌亂奔跑，不要爭先恐后，以避免互相擁擠、跌倒。對受傷學生老師們背著、攙扶著撤出教學樓。各班紅十字會少年志愿者積極參與到疏散救護工作中，不斷地為同學講解自護知識，告訴同學如何安全撤離……女：破壞性地震從人有明顯感覺到建筑物倒塌只有十幾秒鐘的時間，在這短暫的時間內千萬不可驚慌，應該根據(jù)自己所處的環(huán)境做出正確的抉擇。專家強調，跳樓逃生的方法是絕對不可取的，因為跳樓即使不摔傷，也極有可能被隨之倒塌的建筑物砸傷或掩埋。大地震過后，建筑物一般都處于不同程度的壞損狀態(tài)，為防止強余震到來時建筑物倒塌，應盡快撤離到空曠地帶。在疏散過程中，要特別做到快而有序，千萬不可慌不擇路，要嚴格按照學校預案劃定的路線和順序疏散，要切實避免因慌亂導致的擁擠踩踏事件發(fā)生。男：真實的地震之后，學校廣播不可能承擔組織各職能應急小組集結、啟動應急預案等任務，此時，無論是否接到指示，正在上課的老師必須擔當起應急避險和疏散逃生的責任，各職能應急小組要迅速到應急處臵總指揮處集合待命，其他教職工要按照就近就需的原則迅速到達預定位臵展開工作。女：現(xiàn)在從樓內撤出的學生已經到達操場指定的地點，排隊蹲或坐在了操場上。此時各班班長以及紅十字會少年志愿者正在協(xié)助班主任迅速清點本班人數(shù)，并將情況報告給級部主任。男：破壞性地震發(fā)生后，外界的救援不可能立即趕到災區(qū)，在這種情況下，展開自救互救非常重要，通過自救互救獲得生命求助的寶貴時間，及時解決被壓人員脫離險境減輕人員傷亡。這時被困學生要做到：大聲呼 喊求救或揮舞衣服等物品求救；如果在廢墟下面，就利用身邊的東西如哨子、敲打桌子等發(fā)出聲音向外界傳信息求救。（五個級部主任陸續(xù)跑向指揮部，向總指揮匯報清點人員情況）搜救人員按照“先救近，再救遠；先救易，后救難”的原則，就地取材對被困人員進行搜救。在營救被埋壓人員的過程中，要特別注意埋壓人員的安全。一是在使用工具時不要傷及埋壓人員；不要破壞了埋壓人員所處空間周圍的支撐條件引起新的跨塌；二是應盡快打開埋壓人員的封閉空間，使新鮮空氣流入，以免埋壓者窒息；三是搶救時要使被埋壓人員先暴露頭部，清除其口腔內異物，并保護好眼睛；四是如埋壓時間較長，可設法向埋壓者輸送引用水、食品和藥品，以維持生命；五是被埋壓人員不能自行爬出時，不可生拉硬扯，搬動時應用門板或硬擔架。對一時無法救出的存活者立下標志，等待專業(yè)救援隊救援。女：現(xiàn)在五個級部的人員清點工作已經結束。級部主任正向總指揮報告情況。趙燕：報告總指揮：我們四年級應到 人，實到 人、受傷 人，四年級一班還有一名學生被困在三號樓三樓四（1）教室，報告完畢。包希梅：報告總指揮：我們五年級應到 人，實到 人、受傷 人，五年級一班還有三名學生被困在一號樓三樓音樂教室，報告完畢。現(xiàn)場總指揮（王校長）：現(xiàn)在我命令報警組馬上向1119報警求援，救護組、心理疏導組迅速展開工作！（鄭瑞清、程少琴邊打電話邊到門口接迎救援車輛，高緒杰、趙秀紅、盧飛、紅十字會少年志愿者等到達應急臨時救護點）女：報警組正在撥打119和120請求救援。這時室內被困學生發(fā)出了求救聲，揮舞衣服求救（四一班、五一班被困的四名學生分別發(fā)出信號求救），各班開始將受傷學生送往救護點（鄭希孟等三人將一名受重傷學生搬運到救護點）。四（4）班師生科學地采用三人徒手搬運法，“腳在前，頭在后”將一名重傷員轉移到了臨時緊急救護點，紅十字會少年志愿者通過“一聽、二看、三感覺”對傷員進行傷情判斷?！斑@位傷者昏迷！心跳呼吸停止！需要馬上進行心肺復蘇！”學校兩名紅十字會青年志愿者立即用“壓額舉頦 法”為傷員打開氣道，捏住鼻孔，進行“口對口人工呼吸”，胸部正確定位后，以每分鐘100次的頻率進行著心臟按壓。人工呼吸和心臟按壓按30比2進