【文章內容簡介】 掌握的概念是（）。 1幼兒在繪畫時常?！邦櫞耸П恕?，說明幼兒注意的（）較差。 1離園時東東開心地對媽媽說：“今天老師表揚我了，還給我貼了好多小星星呢!”媽媽和老師溝通后才發(fā)現并沒有這回事，媽媽覺得孩子撒謊了，感到非常擔憂，對此你認為（）。，必須高度重視，及時教育引導 “雙重人格”的表現，建議家園教育要保持一致、獎勵等方法，應加以改進1幼兒典型的思維方式是（）。 1提倡用“道德兩難故事法”培養(yǎng)學生道德思維，促進道德水平向高一階段發(fā)展的兒童心理學家是（）。 1下列關于幼兒親社會行為特點表述不正確的是（）。，極少指向老師 ，合作最為常見二、填空題《中華人民共和國教師法》第二十四條規(guī)定，教師_______結果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據。幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著_____、________、_____。日常生活活動具有_______、習慣性、情感性等方面的特點。幼兒體操活動中帶操人示范作用很重要，帶操人應動作準確，做_______傳染病流行的三環(huán)節(jié)是_______、傳播途徑、_______。在人類教育史上第一個提出“教育要遵循自然”的論點，為人類研究兒童、教育兒童指出了正確方向。學前教育的整合性原則包括活動目標的整合、的整合、教育資源的整合與活動形式和活動過程的整合。長期以來，我國學前教育基本理論研究一直處于蘇聯學前教育理論體系的籠罩之中,_____教學模式成為我國學前教育界幾十年不變的一貫模式。被世人譽為“幼兒教育之父”的教育家是。1923年著名的教育學家 創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗學校南京鼓樓幼稚園。三、判斷題幼兒園科學教育的首要目標是培養(yǎng)幼兒的科學精神。（）大班幼兒體育教學活動時間一般是1520分鐘。()感受和表現是學前兒童音樂教育的重點。（）美術包括繪畫、雕塑、工藝美術、建筑藝術等。（）上課時，個別幼兒喊口渴想喝水，老師正確的做法是停止教育活動，督促所有幼兒喝水。（）腋下表給嬰幼兒測體溫，表示發(fā)燒的度數是370C。（）新生兒硬腫癥多發(fā)生在冬季，主要因保暖過度導致。（）幼兒教育就是幼兒園教育。（）瑞吉歐教育方案的靈魂和核心是項目活動。（）我國學前教育是實施全面發(fā)展的教育，屬于素質教育范疇。（）四、簡答題簡述我國幼兒園課程改革的發(fā)展趨勢。簡述幼兒睡眠的準備工作。簡述學前兒童游戲的特點。五、論述題論述如何組織與指導幼兒進行游戲活動。參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】C。解析:《幼兒園工作規(guī)程》中指出，幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是學校教育制度的基礎階段?！居蛯＜医馕觥緼。解析:日常生活不僅對幼兒的品德形成有多方面的影響，還為幼兒行為的反復練習和實踐提供機會。所以，日常生活是實施幼兒德育最基本的途徑，德育應貫穿于幼兒日常生活之中。【育萃專家解析】B。解析:幼兒園課程基本特征包括基礎性、啟蒙性、生活性、游戲性、活動性與直接經驗性、潛在性，不包括整合性?！居蛯＜医馕觥緾。解析:《幼兒教育指導綱要（試行）》第四部分“教育評價”的第二條中明確規(guī)定“管理人員、教師、幼兒及其家長均是幼兒園教育評價工作中的參與者”?！居蛯＜医馕觥緽。解析:幼兒園晨間檢查中的“二摸”是指摸幼兒額頭是否發(fā)燙，腮腺是否有腫脹現象。【育萃專家解析】B。解析:幼兒游戲的結構要素包括兒童游戲可觀察的外部行為、兒童游戲的內部主觀體驗及游戲發(fā)生的外部客觀條件（游戲情境）?！居蛯＜医馕觥緼。解析:主題活動是指在集體性活動中，以一個主題為線索，圍繞主題進行活動與交流?！叭斯?jié)”屬于主題活動。【育萃專家解析】B。解析:兒童由于年齡小，心理發(fā)展和認知能力尚不成熟，言語表達時沒有顧忌，是符合其年齡特征的表現?！居蛯＜医馕觥緾。解析：兒童動作的發(fā)展規(guī)律：（1）從整體動作到局部的、準確的、專門化的動作；（2）從上部動作到下部動作；（3）從中央部分的動作到邊緣部分的動作；（4）從粗大動作到精細動作；（5）從無意動作到有意動作。【育萃專家解析】C。解析：許多研究材料都說明，兒童先學會辨別上下方位，然后能夠辨別前后，最后才會辨別左右。1【育萃專家解析】C。解析：注意分配是指在同一時間內把注意集中到兩種或兩種以上不同的活動上。幼兒繪畫時常?！邦櫞耸П恕?，說明幼兒注意分配能力差。1【育萃專家解析】B。解析：幼兒時期，常將想象的東西和現實進行混淆，表現在三個方面：把渴望得到的東西說成已經得到；把希望發(fā)生的事情當成已發(fā)生的事情來描述；在參加游戲或欣賞文藝作品時，往往身臨其境，與角色產生同樣的情緒反應。題干中東東的表現就是把希望發(fā)生的事情當成已發(fā)生的事情來描述，說明他把想象和現實混淆了。1【育萃專家解析】D。解析：具體形象思維是依靠表象，即依靠事物的具體形象的聯想進行的。思維的具體形象性是在直觀行動的基礎上形成和發(fā)展起來的。這是幼兒思維的典型方式。1【育萃專家解析】B。解析：科爾伯格，美國兒童發(fā)展心理學家。他繼承并發(fā)展了皮亞杰的道德發(fā)展理論，著重研究兒童道德認知的發(fā)展，提出了“道德發(fā)展階段”理論，他根據兒童道德認知發(fā)展的階段性提出了“道德兩難法”，在兒童思想道德教育中產生了很大影響。1【育萃專家解析】C。解析：親社會行為是指個體幫助或打算幫助其他個體或群體的行為及傾向。具體包括分享、合作、謙讓、援助等。親社會行為的發(fā)展是幼兒道德發(fā)展的核心問題。研究表明：（1）兒童的親社會行為不存在性別差異；（2）兒童的親社會行為主要是指向同伴，極少數指向教師；（3）兒童的親社會行為指向同性伙伴和異性伙伴的次數存在年齡差異，小班兒童的親社會行為指向同性、異性同伴的次數接近，而中班和大班兒童的親社會行為指向同性伙伴的次數不斷增多，指向異性伙伴的次數不斷減少；（4）在兒童的親社會行為中，合作行為最為常見，再次為分享行為和助人行為，安慰行為和公德行為較少發(fā)生；（5）教師通常對兒童的親社會行為做出積極反應或中性反應，同伴對兒童的合作行為多做出積極反應，對兒童的分享行為、幫助行為、安慰行為多做中性反應。兒童的親社會行為大多未得到及時的強化。二、填空題【育萃專家解析】考核【育萃專家解析】人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力【育萃專家解析】自在性【育萃專家解析】鏡面【育萃專家解析】傳染源；易感者【育萃專家解析】亞里士多德【育萃專家解析】活動內容【育萃專家解析】教學訓導【育萃專家解析】福祿貝爾【育萃專家解析】三歲三、判斷題【育萃專家解析】。解析：讓幼兒對科學活動產生興趣是幼兒園科學教育的首要目標。【育萃專家解析】。解析：小班幼兒體育教學活動時間通?？刂圃?0分鐘之內，一般是1520分鐘?！居蛯＜医馕觥?。解析：學前兒童音樂教育的重點是激發(fā)其對音樂的興趣和愛好?！居蛯＜医馕觥俊?。解析：美術，又稱“造型藝術”“空間藝術”“視覺藝術”，主要包括繪畫、雕塑、建筑藝術、工藝美術等?！敬鸢竲。解析：教師上課時遇到個別幼兒口渴，應及時讓口渴的幼兒到飲水處飲水，而不是督促所有幼兒去喝水。10039℃為中度發(fā)熱，3 ℃為高熱，℃以上為超高熱。新生兒負責大腦體溫調節(jié)的中樞系統發(fā)育還不成熟，有時體溫高于370C，℃以下，仍為正常體溫。【育萃專家解析】。解析：新生兒硬腫癥是一種綜合征，由于寒冷損傷、感染或早產引起，其中以寒冷損傷為最多見，稱寒冷損傷綜合征。【育萃專家解析】。解析:幼兒教育也有廣義和狹義之分。狹義的幼兒教育特指幼兒園和其他相關幼兒教育機構對幼兒實施的有目的、有組織、有計劃的活動。廣義的幼兒教育包括社會、家庭、幼兒園和其他相關幼兒教育機構對幼兒實施的教育活動?！居蛯＜医馕觥俊?。解析:瑞吉歐的課程與教學主要是以“項目工作”或“項目活動”的方式展開。項目活動是瑞吉歐教育方案的靈魂和核心?！居蛯＜医馕觥?。解析:對學前兒童實施全面發(fā)展教育是我國學前教育的基本出發(fā)點，也是我國學前教育法規(guī)所規(guī)定的。所謂全面發(fā)展的教育，是對含有各方面的素質培養(yǎng)功能的整體教育的一種概括，是對為使受教育者多方面得到發(fā)展而實施的多種素質培養(yǎng)的教育活動的總稱。四、簡答題【育萃專家解析】（I）幼兒園課程管理多元化、自主化。（2）幼兒園課程改革更多地將立足點放在兒童一邊:（3）0～6歲學齡前兒童教育課程一體化。（4）幼兒園課程與社區(qū)教育和服務相融合。（5）重視教師職業(yè)水平的提高?！居蛯＜医馕觥克^生活制度就是指在時間上和順序上科學地安排幼兒一日的生活，即根據幼兒各器官活動及心理活動的規(guī)律，將幼兒在園一日生活中的主要環(huán)節(jié)，在時間上和程序上固定下來，以形成制度。執(zhí)行幼兒園生活制度需要注意以下幾個問題:（1）堅持執(zhí)行；（2）保教結合；（3）家園同步；（4）個別照顧；（5）培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣?！居蛯＜医馕觥坑變核咔暗臏蕚涔ぷ?（1）睡眠室環(huán)境的布置。睡眠環(huán)境要安靜，光線柔和、空氣通風，條件允許的話可以讓幼兒自己選擇小床鋪，并從家里帶上自己喜歡的娃娃等毛絨玩具，可以讓幼兒產生一定的安全感。（2）一般就餐以后，幼兒較興奮，教師可適當組織一些較安靜的活動，知散步、疊手帕、穿線等，讓幼兒的心情恢復平靜。（3）進入午睡室之前要組織幼兒上廁所，以免影響睡眠和出現尿床等現象。（4）進入午睡室以后，適當地給幼兒一些時間讓幼兒自己動手脫鞋子、外套，教師提醒幼兒將其放到相應的位置后檢查幼兒手上是否戴了小物品，一切檢查完畢后可以放一些輕柔的音樂幫助幼兒入睡。【育萃專家解析】 學前兒童游戲的特點:（1）自主性和內驅性；（2）趣味性和愉悅性；（3）虛構性和假想性；（4）社會性和時代性；（5）規(guī)則性和有序性；（6）過程性和非生產性。五、論述題【育萃專家解析】（1）兒童游戲的激發(fā)與引導①豐富兒童的生活經驗。兒童游戲是建立在實際經驗的基礎上的，豐富兒童的生活經驗，可以使兒童游戲的主題和內容變得多姿多彩。②創(chuàng)設適宜的游戲環(huán)境。③提出啟發(fā)性的問題。在兒童游戲活動的過程中，教師要善于把握時機，提出啟發(fā)性的問題，激發(fā)兒童的想象和思考，使游戲不斷深入，以促進游戲的發(fā)展。④提出合理化建議。當兒童的游戲未能向前發(fā)展的時候，教師應適當地給予提示、建議，及時提出合理化建議以幫助兒童更好地開展游戲。⑤平行介入游戲，巧妙扮演角色。（2）兒童游戲的支持與推進①滿足兒童的物質需求。教師要滿足兒童對游戲材料的需求，在投放游戲材料時應做到豐富、充足且富于變化。②共同探索游戲奧秘。當兒童碰到困難求助于教師時，教師通常不急于馬上給予答案，而是介入游戲之中與幼兒共同探索，用同伴的口吻與幼兒討論。③滿足兒童充分游戲的心理需求。教師要滿足兒童充分游戲的心理需要，使兒童的游戲達到一個理想的境界，充分的表現，盡情的體驗，心滿意足地離開游戲區(qū)。④關心兒童的游戲意愿。教師要關心兒童游戲的意愿，應善于察言觀色，從兒童的語言、表情、動作上來揣摩兒童的游戲心態(tài)，為他們順利開展游戲鋪平道路。⑤關注游戲的發(fā)展進程。教師應隨著兒童游戲的發(fā)展，而不