20xx年信息技術應用能力提升培訓返崗實踐方案(編輯修改稿)
2024-10-13 16:31 本頁面
【文章內容簡介】 *（教導主任）、成 員：***（教科室副主任）、***（網絡管理員）（二）學習保障。網絡研修主要采取教師利用課后、課余、下班和周末休息時間個人參與線上學習為主，本人空堂時可在各辦公室或微機室無上課班級時進行線上學習。線下實踐應用采取全校統(tǒng)籌進行，具體安排根據上級相應要求同步落實。對于研修中遇到的疑難問題，可在內部交流討論或請求上級幫助解決。（三）制度保障。參培人員必須按照上級相關規(guī)定和網絡研修時間節(jié)點完成相應網絡研修和線下實踐應用任務，培訓結果與教師職務（職稱）評聘和考核、教研業(yè)績考核等掛鉤，凡未合格者或被上級通報影響學?？己说模宦砂磳W校規(guī)章制度處理。**初中***年***月***日第三篇：信息技術應用能力提升返崗實踐總結“信息技術應用能力提升”培訓返崗實踐總結根據安排，我有幸參加2017年信息技術應用能力提升培訓學習，收獲頗豐。在此次培訓中，我聆聽了各位專家精彩紛呈、風格各異的講座，他們在教學中對信息技術的應用，讓我受益匪淺?，F(xiàn)將信息技術返崗實踐總結如下。一、教育教學理念有了新的認識信息技術返崗實踐研修學習伊始，我清晰地認識到，這個過程既是一個學習、探究、實踐的過程，又是一個合作交流、反思和創(chuàng)新的過程，更是一個專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。根據細致全面的磨課計劃，大家全身心地投入到磨課活動中。在課例打磨的過程中，感受到了思想火花的沖擊，從同伴身上汲取了新的知識，感受到了團隊的凝聚力。通過“磨課”的形式，我們清楚地看到授課教師對同一教材內容的不同處理，不同的教學策略、迥異的風格所產生的不同教學效果，并由此打開了教師新的教學思路，而且有利于教師更深入地理解教材，改變教學方式，形成獨特的教學風格，進而提高教學質量。二、信息技術的應用能力有了提升在此次培訓中，我認真學習了很多必修和選修的課程，做筆記、做作業(yè)、和同行交流，實實在在地學到了信息技術的應用知識。在課堂上，我將信息技術融入到教學中，利用網絡資源，搜集信息、處理信息，多媒體在教學中的應用，改變了以往呆板的教學模式，使學生主動參與到學習中，讓課堂不再變得枯燥乏味，變“要我學”為“我要學”，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了教育教學質量。三、課件制作水平有了提高掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質，制作課件既要講究精美又要講究實用。此次培訓，我學會了從多種途徑下載視頻等資源，并將它們整合到課件中，從而制作出更加豐富多
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