20xx信息技術應用能力提升工程(編輯修改稿)
2024-10-17 20:19 本頁面
【文章內容簡介】 機構提供必要課程和人員而開展的師資培訓模式答案：A 解析：18.“幾何畫板”便于數(shù)學驗證答案：A 解析： ，它是實現(xiàn)iPad與計算機數(shù)據(jù)同步的中介。答案：A 解析：單選題(大題總分27分，每題1分，共27小題)答案：B 解析：？答案：D 解析：，下面哪項不是散文閱讀教學過程中常見的教學資源的分類？ 答案：D 解析：《測量旗桿高度》這一課例中教師使用的教學方式是答案：C 解析： 中，含有 Layer（層）的圖象只能保存在（）格式中A.*.TIF格式文件B.*.EPS格式文件C.*.RAW格式文件D.*.PSD格式文件答案：D 解析：（） 答案：C 解析：“我要錄微課”不能在哪個平臺使用答案：C 解析：，除課本中的教學目標外，增加的情感與態(tài)度目標是（），體會從特殊到一般的思想，體會從有限到無限的思想答案：B 解析：，每個賬號最多可對（）臺計算機授權。 答案：B 解析：，教學組織的思路為（）—動手操作—歸納總結—歸納—復習—歸納—動手操作—動手操作—復習答案：A 解析：30.（）主要指能力傾向、個性特征、性別、興趣愛好等方面的差異。答案：C 解析：，說法正確的是（），不必對學生的進步情況做出反饋與分析 答案：C 解析：32.（）是通過完成一些實際的任務，誘導出學生的真實表現(xiàn)，以此評價學生掌握和運用知識的能力的評價方法。答案：C 解析：33.《能力標準》是()中有效應用信息技術的準則，是各地開展教師信息技術應用能力培養(yǎng)、培訓和測評等工作的基本依據(jù)。答案：A 解析：？ 答案：C 解析：、60年代發(fā)展至今教師教育行成了哪幾個層次、中師、師專、本科、師專、本科、小學、中學答案：B 解析：答案：C 解析：“百寶箱”時，想要設置背景，應該把背景圖片放在那里？ 答案：D 解析：，以歷險故事的形式為學生提供一個真實問題情景屬于（）答案：A 解析：“移項”這一概念時，動態(tài)演示依據(jù)等式的性質將“項”改變位置這一過程的目的是答案：D 解析：： 答案：A 解析：,闡述合理的是(),整個課時的教學活動也就隨之結束,衡量和價值判斷答案：A 解析：答案：C 解析：,不正確的是、SCSI或USB接口送到計算機 答案：D 解析： 答案：D 解析：()。A..ppt B..pwt C..xsl D..doc 答案：A 解析：，課件中的文本顯示一般用 答案：C 解析：多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)（）。 答案：ABC 解析： 除了使用導入的素材，還可以建立一些新素材元素，其中包括：（）答案：ABCD 解析：，屏幕界面設計應注意哪些問題 答案：ABCDE 解析：，要做到哪些方面？答案：ABD 解析：答案：ABD 解析：（）。 答案：BCD 解析： 提供的剪輯庫中共有那幾類多媒體剪輯對象答案：BCDE 解析：“門”的形式有： Gates Gates Gates Gates 答案：ABCD 解析：55.《課程標準》綜合考慮我國中小學校教育信息化環(huán)境和教師信息技術應用能力水平的差異，旨在滿足不同學科（領域）、不同起點教師的能力提升需求，推行（）的教師培訓選學機制，確保按需施訓 答案：BCDEF 解析：？答案：ABD 解析：，與運算的符號是答案：AC 解析：，在媒體選擇時要考慮的因素有 答案：BCD 解析：，教學資源分為哪幾類答案：AC 解析：答案：ABCD 解析：，其中正確的是()，可根據(jù)實踐需要靈活選擇，事先詳細地規(guī)定了學生所要達到的學習目標的標準 答案：ACD 解析：，主要有（）答案：ABCD 解析：答案：ABD 解析： 正確的是？“神奇墨水”時，要“擦除”的圖片防止頂層B.“百寶箱”中放置頂層的信封要鎖定 答案：AB 解析：答案：ABC 解析：答案：ABCDE 解析：？ 答案：ABCD 解析：（）答案：ABCDE 解析：答案：ABD 解析：B.《幾何畫板》軟件 答案：ACD 解析：答案：ABCDE 解析：()答案：ABCDE 解析： 答案：ACD 解析：第三篇：信息技術應
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