20xx職業(yè)道德復(fù)習(xí)題答案(編輯修改稿)
2024-10-13 16:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 逐步走向法制化的必然趨勢(shì)。作為現(xiàn)代教師，不僅要樹(shù)立依法執(zhí)教的意識(shí)，還要養(yǎng)成依法執(zhí)教的自覺(jué)行為。具體地說(shuō)，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：一正確認(rèn)識(shí)和理解教育法律法規(guī)與教育規(guī)律的關(guān)系；二在實(shí)踐中自覺(jué)堅(jiān)持和維護(hù)教育法律法規(guī)。簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德的功能。答：教師職業(yè)道德的功能：（１）對(duì)教師工作的動(dòng)力功能（２）對(duì)教師職業(yè)行為的調(diào)節(jié)功能（３）對(duì)教育對(duì)象的教育功能（４）對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)功能（５）對(duì)社會(huì)文明的示范功能（６）對(duì)教師自身修養(yǎng)的引導(dǎo)功能。教師職業(yè)道德的基本特點(diǎn)有哪些？答：教師職業(yè)道德的基本特點(diǎn)：（1）教師職業(yè)道德的教育專門性（2）教師職業(yè)道德體現(xiàn)教書育人要求的一致性（3）教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性（4）教師職業(yè)道德功能的多樣性。實(shí)踐中教師怎樣做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?答：在實(shí)踐中教師怎樣做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)（1）好學(xué)不倦，努力精通業(yè)務(wù)（2）把握規(guī)律，科學(xué)施教（3）嚴(yán)以律己，精益求精（4）不斷探索，勇于創(chuàng)新。教師應(yīng)如何發(fā)揮家長(zhǎng)的教育作用？答：發(fā)揮家長(zhǎng)教育作用的基本策略有兩大方面：一是幫助和指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)提高教育修養(yǎng)，促進(jìn)家庭教育科學(xué)化；二是引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參與、監(jiān)督學(xué)校教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提高。在實(shí)踐中應(yīng)做到（1）與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系與溝通（2）采取多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的參與（3）幫助學(xué)生家長(zhǎng)形成正確的育人觀念和思想。團(tuán)結(jié)協(xié)作的基本要求有哪些？答：團(tuán)結(jié)協(xié)作的基本要求有：（1）關(guān)心教師集體，維護(hù)集體榮譽(yù)。（2）克服文人相輕，相互學(xué)習(xí)配合。（3）尊重同志，相互學(xué)習(xí)，建立和諧的人際關(guān)系。教師職業(yè)道德的基本原則有哪些？答：教師職業(yè)道德的基本原則:教書育人原則、樂(lè)教勤業(yè)原則、人格示范原則。教師職業(yè)道德修養(yǎng)須把握的基本原則有哪些？答：第一、堅(jiān)持知和行的統(tǒng)一第二、堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一第三、堅(jiān)持自律和他律的結(jié)合第四、堅(jiān)持個(gè)人和社會(huì)結(jié)合第五、堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新結(jié)合從人生觀、道德觀上矯正為師不廉的現(xiàn)象應(yīng)注意解決哪些基本問(wèn)題?第四篇：20102011第二學(xué)期 職業(yè)道德復(fù)習(xí)題201169 班級(jí) 姓名 選擇題每題均有多個(gè)備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是正確的。錯(cuò)選、少選、多選，則該題均不得分。一．單項(xiàng)選擇題（D）B 李莉喜歡港臺(tái)明星C 王剛沉迷于集郵D 趙亮業(yè)余時(shí)間當(dāng)兼職記者對(duì)新聞和記者的活動(dòng)特別敏感有位同學(xué)的父親是器樂(lè)演奏家母親是一名歌唱家他最可能感興趣的是（C）A書法B體育C音樂(lè)D 計(jì)算機(jī)“自我表現(xiàn)型”職業(yè)性格的特點(diǎn)是 “喜歡表現(xiàn)自己通過(guò)自己的工作和情感來(lái)表達(dá)自己的思想”.下列選項(xiàng)中最適合這類性格的人從事的職業(yè)是（B）A 車工B 娛樂(lè)型電視節(jié)目主持人C 會(huì)計(jì)師D 駕駛員在職業(yè)環(huán)境中影響職業(yè)性格形成的最主要的職業(yè)關(guān)系是（B）A同事關(guān)系B 經(jīng)濟(jì)關(guān)系和業(yè)務(wù)關(guān)系C 朋友關(guān)系D 親戚關(guān)系（C）A 記憶力B 觀察力C 熟練駕駛機(jī)動(dòng)車輛的能力D 思維能力眼手準(zhǔn)確、迅速和協(xié)調(diào)地作出精確動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)反應(yīng)能力是（A） 外科醫(yī)生B 客房服務(wù)員C 導(dǎo)游D門衛(wèi)勞動(dòng)力市場(chǎng)主體是指（D）A 勞動(dòng)力市場(chǎng)結(jié)構(gòu)B 求職者個(gè)人C 用人單位D 求職者與用人單位雙方我國(guó)勞動(dòng)人事制度改革的核心內(nèi)容是（C）A 規(guī)定職工最低工資保障制度B 實(shí)行國(guó)家公務(wù)員制度 C 實(shí)行勞動(dòng)力市場(chǎng)就業(yè)體制D 實(shí)行先培訓(xùn)后就業(yè)制度就業(yè)服務(wù)是（D）A 社會(huì)分工的產(chǎn)物B 雙向選擇的產(chǎn)物C 政府職能轉(zhuǎn)變的產(chǎn)物D 勞動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)化的產(chǎn)物勞動(dòng)就業(yè)服務(wù)的中心內(nèi)容是（A）A 進(jìn)行職業(yè)介紹B 提供就業(yè)訓(xùn)練C 發(fā)放失業(yè)保險(xiǎn)D 組織生產(chǎn)自救1從事就業(yè)服務(wù)工作的主要機(jī)構(gòu)是（C）A 各地政府人事部門設(shè)立的人才交流中心B 各行業(yè)部門創(chuàng)辦的人才市場(chǎng)C 各地政府勞動(dòng)和保障系統(tǒng)舉辦的職業(yè)介紹所D 社會(huì)上企業(yè)或個(gè)人創(chuàng)辦的職業(yè)介紹所1目前，在我國(guó)的就業(yè)市場(chǎng)上常見(jiàn)的狀況是（A）A 供大于求B 供不應(yīng)求C 供求完全平衡D 供求基本平衡1進(jìn)行大批量、正規(guī)化就業(yè)培訓(xùn)的主要途徑是（C）A 九年制的義務(wù)教育B 勞動(dòng)預(yù)備制教育C 各類中等職業(yè)學(xué)校D 各類高等大專院校1在勞動(dòng)合同訂立時(shí)，可以規(guī)定一定的試用期，試用期的時(shí)間不得超過(guò)（C）A 一個(gè)月B 三個(gè)月C 半年D 一年1從挫折產(chǎn)生的原因看，挫折可分需求挫折、行動(dòng)挫折和（D）A 生活挫折B 工作挫折C 心理挫折D目標(biāo)挫折1在職業(yè)選擇中我們應(yīng)該樹(shù)立市場(chǎng)意識(shí)、法制意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，其中處于基礎(chǔ)地位的是（A）A 市場(chǎng)意識(shí)B 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)C 道德意識(shí)D 法制意識(shí)1競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是（B）的必然結(jié)果A 競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象B 市場(chǎng)意識(shí)C 法制意識(shí)D職業(yè)選擇1先培訓(xùn)后就業(yè)制度是指（D）A 需要就業(yè)青年，經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，就能上崗B 需要就業(yè)青年，只有先培訓(xùn)，才能上崗C 需要就業(yè)青年，要經(jīng)過(guò)職業(yè)培訓(xùn)，取得證書，就能上崗D 需要就業(yè)的青年，要經(jīng)過(guò)專業(yè)或職業(yè)教育培訓(xùn)，并經(jīng)過(guò)考核取得合格證書，具備了職業(yè)技能資格，才能走上工作崗位。1我國(guó)現(xiàn)行市場(chǎng)就業(yè)方針的主要內(nèi)容是（A）A 政府促進(jìn)就業(yè)，市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)，個(gè)人自主就業(yè)B 政府安排就業(yè)，市場(chǎng)控制就業(yè)，個(gè)人自主就業(yè) C 政府分配就業(yè)，市場(chǎng)制約就業(yè)，個(gè)人等待就業(yè)D 政府指導(dǎo)就業(yè)，市場(chǎng)影響就業(yè)，個(gè)人自我創(chuàng)業(yè) 理想是人生的（C），是對(duì)未來(lái)的向往和追求。A 主觀臆想B 特殊想象C 奮斗目標(biāo)D幻想2職業(yè)理想具有（C）可能性。A 空想B 幻想C 現(xiàn)實(shí)D 想象2職業(yè)理想（A）社會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)。A 促進(jìn)B 制約C 妨礙D破壞2道德理想就是指人們對(duì)未來(lái)道德關(guān)系、道德標(biāo)準(zhǔn)和（B）的向往和追求。A 物質(zhì)生活B 高尚人格C 未來(lái)職業(yè)D 人際關(guān)系2社會(huì)理想（A）著職業(yè)理想A 制約B 妨礙C 破壞D 促進(jìn)2創(chuàng)業(yè)能力是一種能夠順利實(shí)現(xiàn)（D）的能力，是高層次的綜合職業(yè)能力，具有一定創(chuàng)新特征。A 就業(yè)目標(biāo)B 升學(xué)目標(biāo)C 生活目標(biāo)D 創(chuàng)業(yè)目標(biāo)2擇業(yè)觀是人們對(duì)（B）的根本認(rèn)識(shí)和基本態(tài)度，它決定著人們擇業(yè)行為自身內(nèi)部心理動(dòng)力的強(qiáng)弱，對(duì)人們的擇業(yè)行為起著決定的作用。A 生活問(wèn)題B 職業(yè)問(wèn)題C 學(xué)習(xí)問(wèn)題D 道德問(wèn)題2職業(yè)生涯是一個(gè)人一生的（C）
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