【文章內容簡介】 園家長工作的內容包括許多方面，其中（）是做好家長工作的重要前提。 兒童心理發(fā)展的標志是（）。 兒童最先掌握的詞匯是（）。 吃過巧克力再吃蘋果，會感到蘋果發(fā)酸，這種心理現(xiàn)象是（）。 兒童一進商場就被漂亮的玩具吸引，兒童在這一刻出現(xiàn)的心理現(xiàn)象是（）。 教師組織幼兒觀察天空中的云朵時問道：“你看到的云朵像什么呀?”這樣的提問有助于引發(fā)幼兒的（）。 1由過去經驗和習慣的影響而產生的心理活動的準備狀態(tài)是（）。 1對是非、善惡、美丑的行為準則及其意義的理解和評價是指（）。A一道德認知 1學前期獨生子女社會性發(fā)展的主要特點是（）。 1下列不屬于元認知策略的是（）。 1幼兒的學習是以（）為基礎，在游戲和日常生活中進行的。 二、填空題心理是人腦對能動的______反映。心理學家_________根據著名的雙生子爬樓梯實驗提出了個體發(fā)展的成熟決定論。幼兒的語言能力是在______________的過程中發(fā)展起來的直覺行動思維的典型方式是____。丁丁喜歡與小朋友一起玩，待人熱情，遇到生人也能主動打招呼，能很快地適應集體生活，興趣愛好廣泛，但興趣容易轉移，他的氣質類型屬于__________。3歲兒童在回答自己是個好孩子的原因時說：“媽媽說我是個好孩子?！边@說明該階段兒童的自我評價具有一切有益于他人和社會的行為是_______?！?～6歲兒童學習與發(fā)展指南》目標的陳述對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡階段末期幼兒應該知道什么，能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了______________，指明了幼兒學習與發(fā)展的?！?～6歲兒童學習與發(fā)展指南》目標下的“各種年齡典型表現(xiàn)”是觀察、了解幼兒的，幫助和了解和把握幼兒在目標方面的發(fā)展狀況；各年齡段典型的表現(xiàn)，不是目標的分解，是期望，是了解幼兒的參照?！队變簣@教師專業(yè)標準（試行）》的基本內容包含 與師德、專業(yè)知識與專業(yè)能力三個維度。三、判斷題兒童最容易辨別的圖形是三角形。（）幼兒認識空間方位，體現(xiàn)由近及遠逐步擴展的趨勢。()幼兒看到故事書中的“壞人”，常常會把他摳掉，這是情緒易變性的表現(xiàn)。（）移情是幼兒親社會行為產生的基礎。所以，女孩子親社會行為比男孩子多。（）【2016山西盂縣l行為不足、行為過度和不適當行為都是兒童不正常行為的表現(xiàn)。（）教師職業(yè)道德既是一種行為規(guī)范，又是一種文化現(xiàn)象。（）教師違法行為即指教師出于故意或由于過失而侵害他人（主要是學生）合法權利的行為。（）《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要【20102020年）》指出，要積極發(fā)展學前教育，到2020年，普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育。（）幼兒和成人享有基本的權利，但是特殊領域權利上有差異。（）幼兒科學學習的核心是激發(fā)幼兒的操作興趣，體驗操作過程，發(fā)展初步的探索（）四、簡答題簡述如何培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣。簡述教師在游戲中的作用主要體現(xiàn)在哪些方面?簡述幼兒園游戲的意義。如何理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的參與性原則?五、論述題幼兒概念掌握的一般特點。參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】B。解析:在游戲活動中，教師應當是觀察者。如需要了解全班幼兒的游戲主題和興趣時，可以采用掃描觀察法；需要了解某個區(qū)域中幼兒究竟干了些什么，可以采用定點觀察法；當需要了解某一個幼兒的行為時，可以采用跟蹤觀察法。題干中，王老師想要了解的是幼兒在益智區(qū)的一些表現(xiàn)，建議她使用定點觀察法?！居蛯＜医馕觥緽。解析:幼兒園一日活動中過渡環(huán)節(jié)的游戲一般以形式簡單、操作方便的小游戲為主，主要包括手部游戲、語言游戲和歌謠游戲等?！居蛯＜医馕觥緿。解析:“金色的房子”是幼兒表演游戲。表演游戲是指兒童按照童話或故事中的情節(jié)扮演某一角色，再現(xiàn)文化作品內容的一種游戲形式。創(chuàng)造性游戲包括表演游戲、角色游戲和結構游戲?！居蛯＜医馕觥緿。解析:相對其他教育形式，區(qū)域活動有以下幾個明顯的特點:幼兒自選活動內容，幼兒自主性活動，小組和個體活動。【育萃專家解析】A。解析:家長與幼兒園的聯(lián)系溝通是幼兒園家長工作的第一項內容，也是做好家長工作的重要前提。只有兩者進行有效的溝通聯(lián)系，才能達到了解、理解，建立相互的信任，獲得反饋的信息?！居蛯＜医馕觥緽。解析:兒童心理發(fā)展的標志是條件反射的出現(xiàn)?！居蛯＜医馕觥緿。解析：兒童最早掌握的詞匯是名詞和動詞?！居蛯＜医馕觥緽。解析：感覺的對比現(xiàn)象是指當同一感官受到不同刺激的作用時，其感覺會發(fā)生變化。吃過巧克力再吃蘋果，會感到蘋果發(fā)酸是感覺中的味覺產生了對比形成的?！居蛯＜医馕觥緼。解析：兒童在這一刻出現(xiàn)的心理活動是對漂亮玩具的指向和集中，因此，心理現(xiàn)象為注意?！居蛯＜医馕觥緿。解析：再造想象是根據詞語的描述或非語言（圖樣、圖解、符號等）的描繪，在頭腦中產生有關事物新形象的過程。1【育萃專家解析】A。解析：定勢是由過去經驗和習慣的影響而產生的心理活動的準備狀態(tài)。1【育萃專家解析】A。解析：道德認知即對現(xiàn)實道德關系和道德規(guī)范的認識，包括道德印象的獲得、道德概念的形成和道德思維能力的發(fā)展等。1【育萃專家解析】A。解析：獨生子女社會性發(fā)展中可能存在兩極分化現(xiàn)象，即特好和特差。1【育萃專家解析】D。解析：元認知策略是一種典型的學習策略，指學生對自己的認知過程及結果的有效監(jiān)視及控制的策略。元認知策略大致可分三種：計劃策略、監(jiān)控策略和調節(jié)策略。1【育萃專家解析】A。解析：《36歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出，幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。二、填空題【育萃專家解析】客觀現(xiàn)實【育萃專家解析】格塞爾【育萃專家解析】交流和運用【育萃專家解析】嘗試錯誤【育萃專家解析】多血質【育萃專家解析】依從性【育萃專家解析】親社會行為【育萃專家解析】合理期望；具體方向【育萃專家解析】參照；教師；家長【育萃專家解析】專業(yè)理念三、判斷題【育萃專家解析】。解析：對幼兒來說，對不同的幾何圖形辨別的難度有所不同，由易到難的順序是：圓形、正方形、半圓形、長方形、三角形、八邊形、五邊形、梯形、菱形?！居蛯＜医馕觥俊?。解析：幼兒認識空間方位，體現(xiàn)出由近及遠逐步擴展的趨勢，即先只限于判斷自身范圍的位置，再是確定與自身靠近的空間物體的方位定向，最后才能確定與自身較遠的空間方位定向?！居蛯＜医馕觥?。解析：道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的情感。幼兒看到圖畫書中的壞人，因厭惡而將其樞掉，這種心理現(xiàn)象是道德感?！居蛯＜医馕觥俊?。解析：女孩在移情及親社會行為上明顯優(yōu)于男孩?！居蛯＜医馕觥俊?。解析：兒童問題行為（不正常行為）的一般特征：行為不足、行為過度、行為不恰當?！居蛯＜医馕觥俊?。解析：教師職業(yè)道德是教師在從業(yè)過程中進行道德選擇、道德評價、道德教育和道德行為等道德實踐中必須遵循的道德規(guī)范和要求。教師職業(yè)道德既是一種行為規(guī)范，又是一種文化現(xiàn)象?！居蛯＜医馕觥俊?。解析：教師違法行為是指教師出于故意或由于過失而侵害他人（主要是學生）合法權利的行為?！居蛯＜医馕觥俊獭＝馕觯骸秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要《20102020）》第三章學前教育指出，“積極發(fā)展學前教育，到2020年，普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學前三年教育。”【育萃專家解析】√。解析：幼兒和成人享有基本的權利，但是特殊領域權利上有差異。【育萃專家解析】。解析：《36歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。四、簡答題【育萃專家解析】（1）家長和教師要做好表率；（2）要求幼兒定時、定量、定點進餐，細嚼慢咽；（3）幼兒進餐時間每次控制在半小時，不宜太長；（4）指導幼兒養(yǎng)成不偏食、不挑食、不剩飯撒飯、講究飲食衛(wèi)生和禮貌就餐的好習慣。【育萃專家解析】教師在游戲中的作用主要體現(xiàn)在三個方面:（1）為兒童游戲創(chuàng)設環(huán)境；（2）指導和促進游戲開展；（3）觀察和評估游戲。【育萃專家解析】（1）游戲有利于幼兒社會認知的發(fā)展；（2）游戲有利于幼兒親社會行為的形成；（3）游戲有利于幼兒良好道德品格的形成；（4）游戲有助于幼兒良好個性和積極情感的發(fā)展；（5）游戲有助于幼兒園、家庭、社區(qū)的多向交流?！居蛯＜医馕觥浚?）環(huán)境創(chuàng)設的過程是幼兒與教師共同參與合作的過程。（2）教育者要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設的意識，認識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含于環(huán)境之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設的過程中。（3）教師應將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設融入各項活動，以便對幼兒有針對性地進行教育五、論述題【育萃專家解析】概念是以詞來表示的。幼兒對概念的掌握，主要是在日常生活或教學過程中實現(xiàn)的。具體表現(xiàn)出的特點有：（1）處于前概念（日常概念）階段，其中以掌握具體（實物）概念為主；（2）概念內涵不精確、外延不恰當；（3）會自發(fā)撰造概念。第四篇：2019年昆明學前教育幼兒特崗教師招考高頻題三2019年昆明學前教育幼兒特崗教師招考高頻題三一、單項選擇題幼兒身體各系統(tǒng)發(fā)育不平衡，在下列系統(tǒng)中發(fā)育最早的是（）。 關于口吃的說法，錯誤的是（）。、模仿或疾病 1949年11月，中央人民政府教育部成立，我國首次（），使幼教工作有了全面統(tǒng)一的領導。 《教育漫話》的作者是（）。 被世界譽為“幼兒園之父”的是（）。 大班美術活動“京劇臉譜”中有一條活動目標設計為“幼兒能說出不同京劇臉譜的 顏色、樣式的差異，并表達自己所喜歡的京劇臉譜”，根據幼兒園教育活動不同的目標取向，這條目標屬于（）。 在現(xiàn)代社會中，作為教育者的幼兒教師不包括（）。 某幼兒園在選擇與安排“食物”方面的課程內容時，小班的重點在于運用各種感官 直觀了解不同食物的不同味道；中班開始從食物的營養(yǎng)這一抽象概念人手，通過對食物金字塔的認識，知道要平衡膳食；大班重點放在自己設計營養(yǎng)套餐，結合認識親身實踐，更深人地了解平衡膳食的重要。該幼兒園課程內容的選擇主要體現(xiàn)與遵循了（）。 教師為了更好地了解和獲取每位幼兒在活動中的發(fā)展狀況和信息，及時調整教育 策略，以最大限度支持和滿足每位幼兒發(fā)展的需要，應更多地采用（）。 以下幾種游戲中，（）屬于創(chuàng)造性游戲。 1“剩余精力說”的代表人物是（）。 1幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設主要是指（）。 1（）。 1兒童堅持性發(fā)生明顯質變的年齡約在（）。 }6歲 1幼兒的（）是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。 二、填空題 2001年9月我國出臺的《幼兒園教育指導綱要（試行）））所定的“五個領域”課程包括：健康、語言、科學、根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》，為保障和促進課程對不同地區(qū)、學校、學生的要求，實行國家、_______和學校三級課程管理。幼兒每天的戶外活動時間一般應不少于_______小時，其中體育活動時間不 少于_______小時，季節(jié)交替時要堅持?！队變簣@教師專業(yè)標準（試行）））的基本理念是：_______為本，_______為先，能力為重，終身學習。我們實行國家、地方、學校三級課程管理，其目的是為了改變課程管理過于集中的狀況，增強課程對不同地區(qū)、學校及_______的適應性?！吨腥A人民共和國教師法》第二十四條規(guī)定，教師_______結果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據。幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著_____、____