【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 極地參與學(xué)習(xí)過程，而且在教師評(píng)估之前能對(duì)自己的學(xué)業(yè)表現(xiàn)有所了解；他們具有好奇心，喜歡挑戰(zhàn)，在解決問題時(shí)具有獨(dú)立性。而具有外部動(dòng)機(jī)的學(xué)生一旦達(dá)到了目的，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)便會(huì)下降。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)和培養(yǎng)：（1）教學(xué)吸引為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教師需要增強(qiáng)教學(xué)的吸引力。在教學(xué)中，教師要注意教學(xué)的新穎性和啟發(fā)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。①利用靈活的教學(xué)方式喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。②加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的新穎性，吸引學(xué)生的注意力。③充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂練習(xí)中的積極性。（2）興趣激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍的心理成分。具有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，會(huì)把學(xué)習(xí)看成是內(nèi)心的滿足，而不是把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，從而取得好的學(xué)習(xí)效果。①利用教師期望效應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②利用已有的動(dòng)機(jī)和興趣形成新的學(xué)習(xí)興趣。③加強(qiáng)課外活動(dòng)指導(dǎo)，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣。（從獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰、反饋和評(píng)定、合作與競(jìng)爭(zhēng)、歸因指導(dǎo)等方面進(jìn)行闡述，也可酌情給分。第三篇：2019年紅河州學(xué)前教育特崗教師真題及模擬題二2019年紅河州學(xué)前教育特崗教師真題及模擬題二一、單項(xiàng)選擇題幼兒教師在教授動(dòng)作示范時(shí)往往采用“鏡面示范”，原因是（）。 記憶包括三個(gè)基本環(huán)節(jié)，下列不屬于記憶基本環(huán)節(jié)的是（）。 教師將同樣大小的A,B兩個(gè)杯子裝滿水后，當(dāng)著孩子的面將B杯的水倒入細(xì)高的C杯中，問孩子A杯的水和C杯的水是否一樣多，孩子的回答是不一樣多，這種說明孩子的思維發(fā)展正處于（）。 又要過年了，順順問爸爸：“外公是不是要變成爺爺了”。順順想說明的是外公是不是也要變得和爺爺一樣有很多白頭發(fā)了。這是該年齡段幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)具有（）的特征。 嬰幼兒在情緒急劇變化時(shí)出現(xiàn)的屏氣發(fā)作現(xiàn)象屬于（）。 兒童選擇同性別伙伴的傾向日益明顯的時(shí)期約在（）。 每個(gè)學(xué)生都是好的，每個(gè)孩子都會(huì)成為好孩子，這體現(xiàn)了（）。 兒童不能遵守公認(rèn)的正常行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)行為的表現(xiàn)，一般稱作（）。 下列描述符合《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要【20102020年）》的是（）。①教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位②把育人為本作為教育工作的根本要求③加快普及義務(wù)教育④把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策⑤堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育⑥義務(wù)教育階段可以設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班級(jí) A.①。.⑤ B.②..⑤ C.①②.）D.①②③?！?6歲兒童與學(xué)習(xí)發(fā)展指南》建議56歲幼兒一般連續(xù)看電視的時(shí)間不宜超過（）。 1兒童在非正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)中最主要的學(xué)習(xí)形式是（）。 1小班幼兒要正確判斷兩組物體哪組多，哪組少，適宜的方法是（）。 1幼兒園體育的重要目標(biāo)是（）。 1兒童在感受、表現(xiàn)音樂的過程中最普遍的形式是（）。 、唱唱跳跳 1通過欣賞作品，了解作品的主題和基本內(nèi)容，這是（）兒童美術(shù)欣賞活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo)。 二、填空題傳染病流行的三環(huán)節(jié)是_______、傳播途徑、_______。學(xué)前教育是指學(xué)前教育工作者整合幼兒周圍的資源，對(duì)0～6歲兒童施以、有計(jì)劃、有組織的影響活動(dòng)。康有為在 第一次提出我國(guó)實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育。長(zhǎng)期以來，我國(guó)學(xué)前教育基本理論研究一直處于蘇聯(lián)學(xué)前教育理論體系的籠罩之中,_____教學(xué)模式成為我國(guó)學(xué)前教育界幾十年不變的一貫?zāi)Ｊ健１皇廊俗u(yù)為“幼兒教育之父”的教育家是。1923年著名的教育學(xué)家 創(chuàng)辦了我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校南京鼓樓幼稚園。幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的_ 和，尊重幼兒身心發(fā)展的和，以_ _為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。幼兒園是對(duì)幼兒實(shí)施 和 的機(jī)構(gòu)。幼兒園教育應(yīng)該以______為基本活動(dòng)。當(dāng)代兒童觀認(rèn)為學(xué)前兒童是獨(dú)立的人，具有個(gè)體性和獨(dú)特性，同時(shí)也是具有巨大 的個(gè)體。三、判斷題家庭、幼兒園、社區(qū)是幼兒發(fā)展的三大環(huán)境和可利用資源。（）幼小銜接的意義在于能夠使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的文化學(xué)習(xí)。（）培養(yǎng)兒童正確發(fā)音的關(guān)鍵期是4歲左右。（）兒童記憶隨著年齡的變化而發(fā)展，而最早出現(xiàn)的是運(yùn)動(dòng)記憶。（）思維缺乏可逆和相對(duì)性是三歲兒童心理的顯著特點(diǎn)。()兒童道德感已有一定的穩(wěn)定性是在中班。（）適宜性教學(xué)認(rèn)為，幼兒教學(xué)包括兩方面的事宜，年齡適宜和性別適宜。（）忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，是教師職業(yè)道德的基本原則。（）《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的目標(biāo)分別是對(duì)3～4歲、4～5歲、5～6歲三個(gè)年齡階段中期的幼兒應(yīng)該知道什么，能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理的期望。（）新修訂的《幼兒園工作規(guī)程》增加了幼兒園應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力開展反家庭暴力教育。（）四、簡(jiǎn)答題幼兒園合理生活制度的意義及制定依據(jù)。簡(jiǎn)述學(xué)前兒童游戲的特點(diǎn)。單元主題活動(dòng)中，選擇與確定主題的影響因素有哪些?簡(jiǎn)述幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法。五、論述題“尊重和保護(hù)幼兒”是我國(guó)學(xué)前教育遵循的理論原則之一，試述該原則的含義。參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】A。解析：由于幼兒是以自我為中心辮別左右方向的，幼兒教師在動(dòng)作示范時(shí)應(yīng)該面對(duì)幼兒，采用鏡面示范。【育萃專家解析】B。解析：記憶是人腦對(duì)經(jīng)歷過事物的識(shí)記、保持、再現(xiàn)或再認(rèn)，它是進(jìn)行思維、想象等高級(jí)心理活動(dòng)的基拙?！居蛯＜医馕觥緽。解析：前運(yùn)算階段沒有守恒性，具體運(yùn)算階段有守恒性。【育萃專家解析】D。解析：題目中順順的問題說明幼兒根據(jù)事物表面形象的變化進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)，其特點(diǎn)為具體形象性?！居蛯＜医馕觥緽。解析：嬰幼兒屏氣發(fā)作是嬰幼兒時(shí)期常見的發(fā)作性神經(jīng)官能癥，屬于情緒障礙?！居蛯＜医馕觥緽。解析：兒童在3歲以后開始偏愛與同性的同伴玩，與同伴的依戀與友誼明顯增長(zhǎng)?！居蛯＜医馕觥緽。解析：人本主義思想?yún)^(qū)別于其他學(xué)派的最大特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)人的正面本質(zhì)和價(jià)值，而并非集中研究人的問題行為，強(qiáng)調(diào)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。【育萃專家解析】D。解析：兒童的問題行為指不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為?！居蛯＜医馕觥緼。解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要【20102020年）》指出，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。把育人為本作為教育工作的根本要求。把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策。把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求?！居蛯＜医馕觥緾。解析：《36歲兒童與學(xué)習(xí)發(fā)展指南》建議，3～4歲幼兒連續(xù)看電視不超過巧分鐘，4～5歲不超過20分鐘，5～6歲不超過30分鐘。1【育萃專家解析】A。解析：集體教學(xué)、分組學(xué)習(xí)和小組討論都屬于正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)方式，兒童在非正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)中最主要的學(xué)習(xí)形式是個(gè)人探索。1【育萃專家解析】A。解析：小班幼兒已學(xué)過運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較物體數(shù)量的多少，這種學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)用于判斷兩組物體多少，采取的方法應(yīng)是對(duì)應(yīng)比較法。1【育萃專家解析】B。解析：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。1【育萃專家解析】B。解析：兒童在感受、表現(xiàn)音樂的過程中最普遍的形式是載歌載舞、唱唱跳跳，他們欣賞音樂的方式通常是外化的動(dòng)作表現(xiàn)，而這正是兒童心理發(fā)展特點(diǎn)及年齡特征的寫照。1【育萃專家解析】C。解析：中班《4～5歲）幼兒美術(shù)欣賞活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞作品，了解作品的主題和基本內(nèi)容。二、填空題【育萃專家解析】傳染源；易感者【育萃專家解析】有目的【育萃專家解析】《大同書》【育萃專家解析】教學(xué)訓(xùn)導(dǎo)【育萃專家解析】福祿貝爾【育萃專家解析】三歲【育萃專家解析】人格；權(quán)利；規(guī)律；特點(diǎn)；游戲；個(gè)別差異【育萃專家解析】保育；教育【育萃專家解析】游戲【育萃專家解析】發(fā)展?jié)撃苋?、判斷題【育萃專家解析】。解析:家庭、幼兒園、社區(qū)是幼兒生活和發(fā)展的三大基本資源。幼兒園與家庭、社區(qū)合作是社會(huì)發(fā)展對(duì)幼兒教育提出的客觀要求，又是幼兒教育自身發(fā)展的內(nèi)部需要?！居蛯＜医馕觥俊＝馕?幼小街接不僅要幫助幼兒適應(yīng)小學(xué)的文化學(xué)習(xí)，還要從身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面進(jìn)行綜合考慮?！居蛯＜医馕觥俊獭＝馕觯河變赫_發(fā)音的能力是隨著發(fā)音器官的成熟和大腦皮層對(duì)發(fā)音器官的調(diào)節(jié)機(jī)能的發(fā)展而提高的。幼兒發(fā)音的能力提高很快，特別是3～4歲期間。在正確的教育下4歲兒童能基本掌握本民族語(yǔ)言的全部語(yǔ)音。而發(fā)音方面的類似問題在正確教育下是可以糾正的。特別是4歲左右，可以說是培養(yǎng)兒童正確發(fā)音的關(guān)鍵期。兒童幾乎可以學(xué)會(huì)世界各民族語(yǔ)言的任何發(fā)音。因此必須注意幼兒，特別是3～4歲兒童的正確發(fā)音。推廣普通話也要從小做起?！居蛯＜医馕觥?。解析：兒童最早出現(xiàn)的是運(yùn)動(dòng)記憶。對(duì)喂奶姿勢(shì)的食物性條件反射即屬于這種記憶?！居蛯＜医馕觥俊?。解析：三歲兒童的思維大多由行動(dòng)引起，往往會(huì)先做后想，或者邊做邊想，不會(huì)思考好以后再做。他們的認(rèn)識(shí)很具體，只能根據(jù)外部特征來認(rèn)識(shí)與區(qū)別事物，思維缺乏可逆性與相對(duì)性，因此不能理解反話。思維缺乏可逆和相對(duì)性是三歲兒童心理的顯著特點(diǎn)?！居蛯＜医馕觥俊獭＝馕觯褐邪鄡和坏P(guān)心自己的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，而且開始關(guān)心別人的行為是否也符合，并由此產(chǎn)生相應(yīng)的情感。這表明中班兒童的道德感已具有一定的穩(wěn)定性?！居蛯＜医馕觥?。解析：適宜性教學(xué)源于美國(guó)的發(fā)展適宜性教學(xué)主張，認(rèn)為幼兒教學(xué)包括兩方面的適宜，即年齡適宜與個(gè)別差異適宜?！居蛯＜医馕觥俊獭＝馕觯航處熉殬I(yè)道德的基本原則是忠于人民的教育事業(yè)，也是評(píng)價(jià)教師職業(yè)道德的根本標(biāo)準(zhǔn)?！居蛯＜医馕觥俊＝馕觯骸?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的目標(biāo)是對(duì)三個(gè)年齡段末期的幼兒提出合理的期望?！居蛯＜医馕觥俊?。解析：《幼兒園工作規(guī)程》第十五條規(guī)定幼兒園應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力開展反家庭暴力教育，發(fā)現(xiàn)幼兒遭受或者疑似遭受家庭暴力的，應(yīng)當(dāng)依法及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。四、簡(jiǎn)答題【育萃專家解析】（1）生活制度的意義幼兒園的生活制度，指科學(xué)地把幼兒每日在園內(nèi)的主要活動(dòng)，如入園、進(jìn)餐、睡眠、游戲、戶外活動(dòng)、教育活動(dòng)、離園等在時(shí)間和順序上合理地固定下來，并形成一種制度。幼兒園制定并實(shí)施合理的生活制度，可以使幼兒在園內(nèi)的生活既豐富多彩又有規(guī)律性，勞逸結(jié)合、動(dòng)靜交替，不僅有利于幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育和健康，而且還有助于培養(yǎng)幼兒有規(guī)律的生活習(xí)慣，同時(shí)，也為保教人員順利地做好保育和教育工作提供了重要的條件。（2）制定生活制度的依據(jù)幼兒園在制定生活制度時(shí)，必須綜合地考慮各種因素，制定出既切合本園實(shí)際情況又符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)的合理的生活制度。一般來說，在制定生活制度時(shí)主要依據(jù)以下幾個(gè)方面:①幼兒的年齡特點(diǎn)；②嬰幼兒生理活動(dòng)的特點(diǎn)；③地區(qū)特點(diǎn)以及季節(jié)變化；④家長(zhǎng)的需要。【育萃專家解析】學(xué)前兒童游戲的特點(diǎn):（1）自主性和內(nèi)驅(qū)性；（2）趣味性和愉悅性；（3）虛構(gòu)性和假想性；（4）社會(huì)性和時(shí)代性；（5）規(guī)則性和有序性；（6）過程性和非生產(chǎn)性。單元主題活動(dòng)是在或長(zhǎng)或短的一段時(shí)間內(nèi)，圍繞事先選擇的主題組織教育活動(dòng)。主題的選擇與確定主要受以下幾方面因素的影響:（1）兒童:兒童的需要、興趣、生活、已有的經(jīng)驗(yàn)是首要因素。（2）主題自身的特性:主題中蘊(yùn)含的可能的教育價(jià)值、可能涵蓋的教育內(nèi)容是重要因素。（3）教師:教師的特長(zhǎng)、能力、知識(shí)儲(chǔ)備一定