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正文內(nèi)容

20xx年春季學(xué)期數(shù)學(xué)組工作總結(jié)(編輯修改稿)

2024-10-13 16:13 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讓他們能夠嚴(yán)格約束自己,這是溝通問題。本人在擔(dān)任我校數(shù)學(xué)教研組的同時(shí)還承擔(dān)著兩個(gè)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和一個(gè)畢業(yè)班的班主任工總,工作任務(wù)較為繁重。所以,各項(xiàng)工作難免會(huì)出現(xiàn)百密而一疏的漏洞。參加工作才一年半就開始擔(dān)任這樣的職務(wù),組織管理一群比自己大的成年人,這是零起點(diǎn),無從談及組織和管理經(jīng)驗(yàn)。唯有摸著石頭過河,邊工作邊總結(jié),逐步積累這方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。四、努力方向?qū)τ谀壳按嬖诘膯栴},日后改進(jìn)的措施還是以人為本,尊重同事,在虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富特別曾經(jīng)從事過這方面工作的老教師請(qǐng)教的同時(shí),也要加強(qiáng)與年輕教師的溝通,多聽取他們的意見建議,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和管理能力,不斷學(xué)習(xí)新的管理理念,提高自己的管理藝術(shù)和組織能力。2014年1月15日第三篇:2009春季學(xué)期數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)2009年春季學(xué)期數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)黃 坤 亮本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)、縣教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)之下,我校堅(jiān)持以推進(jìn)新課程改革為重點(diǎn),以提升質(zhì)量為核心,深化課題研究,強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè),優(yōu)化常規(guī)管理,開展各類課改培訓(xùn)和教研活動(dòng),不斷提升新課程教學(xué)的實(shí)施水平,真正確立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)觀念和方式,提高素質(zhì)教育質(zhì)量?,F(xiàn)將主要工作概括如下:一、總體情況 :加強(qiáng)學(xué)習(xí):我深知自己業(yè)務(wù)水平有待提高,于是在完成學(xué)校要求的學(xué)習(xí)任務(wù)外,自學(xué)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)課程改革精神,學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的指導(dǎo)意見,不斷更新教育觀念,做好政治、業(yè)務(wù)讀書筆記,為今后的教研工作和課改實(shí)驗(yàn)工作奠定基礎(chǔ)。共組織教研活動(dòng)8次,形式有:學(xué)習(xí)新課標(biāo)、教材分析、研討課、課題研究、等。二、具體工作情況 :教研理論水平及指導(dǎo)教學(xué)水平不斷提高認(rèn)真學(xué)習(xí),努力鉆研教育教學(xué)理論,深入基層學(xué)校,視導(dǎo)聽課,理論與實(shí)踐相結(jié)合,不斷提高教學(xué)指導(dǎo)的水平。一方面加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),一方面努力實(shí)踐。實(shí)踐中,指導(dǎo)教師用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),與任課教師一道,研究教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法,努力提高課堂教學(xué)效益。教研視導(dǎo)務(wù)實(shí)求本。為使學(xué)科任課教師準(zhǔn)確把握教材,向課堂40分鐘要質(zhì)量,除利用假期進(jìn)行教學(xué)分析、教材分析外,開學(xué)初,把質(zhì)量較高的課展示給學(xué)科任課教師。這樣理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,使教師感到非常受益。日常在上班之余,也隨時(shí)在思考教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的體現(xiàn),每次教研活動(dòng),都要精心設(shè)計(jì),細(xì)致安排,寧愿自己多辛苦,也要為一線教師提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。教研活動(dòng)形式多樣。教研員的基本職責(zé)有:組織多層次,多形式的教學(xué)研究活動(dòng),幫助廣大教師執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,鉆研、掌握教學(xué)大綱和教材,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高課堂教學(xué)效益??偨Y(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),組織教改實(shí)驗(yàn),探索教學(xué)規(guī)律,推動(dòng)教學(xué)改革。為此,根據(jù)我區(qū)學(xué)科教師的實(shí)際情況,努力探索適合我區(qū)實(shí)際的教研活動(dòng)形式,僅在組織觀摩課的教研活動(dòng)中,就有做課教師先上課、再說課,然后教研組進(jìn)行評(píng)析;做課教師先說課,再上課,聽課教師進(jìn)行評(píng)課,然后教研組評(píng)析;教研組成員分別備課,由一人執(zhí)教,成員教師再進(jìn)行比對(duì)、評(píng)析,最后再進(jìn)行總結(jié);觀看錄像課,采取隨時(shí)暫停和回放的方法,共同用教育理論、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),分析課堂教學(xué)的成功與失敗之處,使任課教師形象直觀的理解恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法,在實(shí)際教學(xué)中,完善自己的教學(xué),達(dá)到提高課堂教學(xué)效益的目的。強(qiáng)化科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)每個(gè)學(xué)科教師,都有自己學(xué)科、學(xué)段的科研課題,在教研的同時(shí),充分發(fā)揮教研組及骨干教師的作用,強(qiáng)化科研意識(shí),注重課題的研究,注重階段成果的總結(jié)、積累和推廣。三、存在不足:教師現(xiàn)代信息技術(shù)水平有待提高。教研活動(dòng)的過程的實(shí)效性、成果的普及性還應(yīng)加強(qiáng)。四、努力方向:從教研的角度,須繼續(xù)虛心學(xué)習(xí):向書本學(xué)、向兄弟學(xué)校學(xué)、不斷更新教育觀念,不斷提高、完善自己,開拓進(jìn)取,把不斷學(xué)
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