20xx年八年級(jí)語(yǔ)文文言文理解題復(fù)習(xí)醉翁亭記與滿井游記(編輯修改稿)
2024-10-13 16:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ?！百潯闭Z(yǔ)中與傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng)的語(yǔ)句是：不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。三、文中表現(xiàn)五柳先生的三大志趣是什么？答：①好讀書(shū)，②性嗜酒，③著文章。四、找出文中表現(xiàn)五柳先生的性格、生活、志趣的語(yǔ)句。答：①性格：閑靜少言，不慕榮利②生活：環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，草瓢屢空。③志趣：好讀書(shū)； 性嗜酒；常著文章自?shī)?。第四篇：八年?jí)下冊(cè)《滿井游記》學(xué)案八年級(jí)下冊(cè)《滿井游記》學(xué)案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)、積累文言詞語(yǔ)，增強(qiáng)文言語(yǔ)感。感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。能力目標(biāo)、重視誦讀，在朗讀中把握文意，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。理解的意境和作者的思想感情，體味作者個(gè)性化的寫(xiě)景抒情風(fēng)格。體會(huì)本文白描和擬人手法的運(yùn)用以及比喻句的表達(dá)效果，引導(dǎo)學(xué)生把握形象生動(dòng)的寫(xiě)景技巧。情感目標(biāo)：感受北方早春宜人的春色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境，體會(huì)作品中流露的思想感情。教學(xué)難點(diǎn).品讀課文，體會(huì)本文寫(xiě)景的技巧，學(xué)習(xí)作者善于抓住景物特點(diǎn)生動(dòng)傳神地進(jìn)行描寫(xiě)的方法。“夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也”的豐富意蘊(yùn)。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)與討論點(diǎn)撥相結(jié)合 教具準(zhǔn)備：多媒體課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)疏通課文一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)我國(guó)的南方，物華天寶，人杰地靈。前面我們?cè)诹谠呐阃掠斡[了湖南永州市的小石潭；與范仲淹相伴，登臨岳陽(yáng)西北的岳陽(yáng)樓；在歐陽(yáng)修的指引下，觀賞了安徽滁州的醉翁亭。今天，我們將“揮師北上”，看看北京東直門的滿井一帶又有什么好看的景致。二、朗讀課文，整體感知文意。（一）讀課文、教師示范朗讀（1）學(xué)習(xí)鞏固生字（2）強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)句子的斷句學(xué)生自讀體會(huì)指名學(xué)生讀課文要求：學(xué)生聽(tīng)讀，并點(diǎn)評(píng)（①讀音是否正確；②停頓是否分明）（二）譯課文、學(xué)生自由讀課文，借助注釋及工具書(shū)，理解文句，整體感知文意。發(fā)現(xiàn)疑難詞句。同桌之間討論交流，解決疑難問(wèn)題。教師巡視酌情指導(dǎo)。教師指導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)，理解文句。（多媒體顯示）內(nèi)容如下：①常用實(shí)詞。②一詞多義。③難句翻譯。▲游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。譯：游人雖然還不算多，用泉水煮茶喝的，拿著酒杯唱歌的，身著艷裝騎驢的，也時(shí)時(shí)能看到。▲始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。譯：才知道郊野之外未嘗沒(méi)有春天，可住在城里的人不知道啊?！虿荒芤杂螇櫴?，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。譯：大概說(shuō)是不能因?yàn)橛瓮娑⒄`公事的，流連忘返在山石草木之間的，只這個(gè)官兒罷了。四、課下作業(yè)：筆譯課文第二課時(shí)品讀課文一、檢查課文翻譯二、作者及背景簡(jiǎn)介三、品讀課文閱讀思考：．北京一帶早春氣候有什么特征?2．寫(xiě)城中余寒景象表達(dá)作者什么心情？第l自然段在文中起什么作用?3．第2自然段描寫(xiě)初春景物，抓住了“乍暖還寒”、萬(wàn)物復(fù)蘇的特點(diǎn)，分析作者描寫(xiě)了哪些景物，怎么描寫(xiě)的?4．第3自然段表達(dá)了作者什么愿望？5．本文在記敘描寫(xiě)中用了很多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的以物比物。試舉例說(shuō)明。討論明確，歸納要點(diǎn)：．氣候特征是“余寒猶厲”“凍風(fēng)時(shí)作”“飛沙走礫”。2．表達(dá)作者“局促一室之內(nèi)，欲出不得”的無(wú)奈心情。作用是：用烘托、反襯的手法，欲揚(yáng)先抑，寫(xiě)出燕地的氣候特征，暗示作者渴望出游的心情，為后文做了鋪墊。3．先寫(xiě)全景：“高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊”及其獨(dú)特的感受：“若脫籠之鵠”；再以獨(dú)特感受為審美中心，分別描寫(xiě)“冰皮”“山巒”“柳條”“麥田”“游人”“鳥(niǎo)”“魚(yú)”等種種景物，抓住了初春的特征，運(yùn)用新穎生動(dòng)的比喻，描繪了一幅幅生機(jī)勃勃、喜氣洋洋的畫(huà)卷。在景物的描寫(xiě)中也寄寓了作者歡快、恬適的心情。寫(xiě)得景中有情，情景交融。4．“始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也”，是全文的主旨所在，既高度概括了上述兩幅對(duì)比鮮明的圖景的內(nèi)容，表現(xiàn)了作者的歡快心情，也反映了作者對(duì)哲理的追求。5．若脫籠之鵠：以人比物。晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也：以物比物。如倩女之釀而髻鬟之始掠也：以物比人。麥田淺鬣寸許：以物比物。四、課堂小結(jié)：《滿井游記》是一篇寫(xiě)景抒情的山水游記。作者用細(xì)膩而充滿詩(shī)情的筆調(diào)，為我們呈現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃、活力無(wú)限的滿井春光圖：河面浮冰剛剛?cè)诨ü怍贼?，一池春水清亮得如同新開(kāi)之鏡；山巒積雪剛剛消融，座座青山秀麗，好像晨妝少女；柳條鵝黃初染；麥苗冬眠初醒；鳥(niǎo)兒曬太陽(yáng)；魚(yú)兒戲水戲浪。這些富于早春特征的景物組成一幅層冰解凍、波光粼粼、山川氤氳、田野生機(jī)勃勃的圖畫(huà)，給人以高度諧和的美的享受。游人相偕出游，作者將品茶、飲酒、騎驢觀賞諸畫(huà)面合為一組鏡頭，熱鬧非凡。自然風(fēng)光與人物活動(dòng)相映成趣。既表達(dá)了一種輕快喜悅的心情，又流露了對(duì)自然重新煥發(fā)生機(jī)的欣賞和贊美之情。五、背誦寫(xiě)景的句子。六、課下作業(yè)：完成《目標(biāo)檢測(cè)》的相關(guān)內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)滿井游記袁宏道城中余寒（欲揚(yáng)先抑）——苦惱的心情總：滿井全景（面）——?dú)g快的心情滿井春色分：水—山—柳—麥—人—鳥(niǎo)—魚(yú)（點(diǎn)）——欣賞與贊美之情（白描、比喻、擬人）點(diǎn)明主旨：郊外有春意，只是未出游游自此始總結(jié)全文——寄情山水的意趣第五篇：八年級(jí)語(yǔ)文滿井游記說(shuō)課教案滿 井 游 記〖說(shuō)課稿〗《滿井游記》是人教版八年級(jí)下冊(cè)課本中第六單元的第四課，這是一個(gè)以寫(xiě)景記游為主的古代散文單元，經(jīng)過(guò)前三篇文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本能把握這種游記的特點(diǎn)。根據(jù)要求，通過(guò)這些文章要學(xué)習(xí)體會(huì)游記散文借景抒情的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)文章的寫(xiě)景方法?！稘M井游記》作為一篇自讀的記游小品，作者以清新自然的語(yǔ)言，寫(xiě)出了一個(gè)南方人眼中的“北國(guó)之春”，而如何
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