【文章內容簡介】 漫之冬，來賞識那凌寒獨放的梅花吧！課件 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來你知道歲寒三友嗎？你知道花中四君子嗎？出示學習目標：：。、作者的感情。解題：卜算子：詞牌名。詠梅：詩的題目。小序：交代寫作的緣起。反其意：立意和陸游的原詞不同。第三篇：《卜算子詠梅》教案《卜算子詠梅》教案教學目標指導學生以“景、情、法”三字鑒賞法學習這首詞。引導學生背誦并默寫全詞。教學重點：指導學生體會本文融情于景、托物言志的抒情方式。教學難點：整體感知詞里的藝術形象，體會作者的思想感情。教學節(jié)數(shù)：一課時教學步驟：一、導入關于梅花，古詩詞中有很多描寫和傾情。例如 盧梅坡《雪梅其一》“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”、黃蘗ni232。禪師《上堂開示頌》“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”、王安石《梅 》“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來”在這些詩句中，梅花被賦予了傲寒獨放、冰清玉潔、敢為天下先的品格。南宋愛國詩人陸游醫(yī)生酷愛梅花，他的一首《卜算子 詠梅》被后人譽為詠梅詞中的絕唱，這節(jié)課我們就一起來欣賞之。二、教學內容簡介作者：陸游，字務觀，號放翁，越州山陰人，一生志在恢復中原，但卻受人排擠，晚年退居山陰，始終保持昂揚的愛國熱情，是南宋杰出的愛國詩人。聽錄音感知這首詞自讀，結合課下注釋，疏通文意誦讀，點撥，賞析第一、“景”字訣。① 詞的上闋里的梅花生活在什么樣的環(huán)境里？或者說哪些詞語可以點明梅花生活的環(huán)境？明確：驛站、斷橋、黃昏、風雨。② 這些詞語給我們營造了怎樣的一種意境？明確：荒廢驛站的斷橋邊，寂寞開放的梅花，非常的孤寂凄涼的意境。驛站本來就很少有人住，它的旁邊有座橋，這座橋還斷了，就更無人走了。梅花就長在斷橋旁，無人問津，無人照顧，更無人欣賞。正值黃昏時分，夕陽西下，一種蕭瑟凄涼的意境展現(xiàn)了出來，在這種情況下，竟然還要受到暴雨狂風的打擊，這是多么凄慘陰沉的畫面。第二、“情”字訣。③詞的上闋，描寫梅花凄慘陰沉的生活環(huán)境，就像 一個要走向生命盡頭的人一樣，非常地悲觀和孤獨。但是，在詞的下闋我們卻能讀出除此之外的梅花真正的品格。詞的下半闕表達了梅的怎樣的品格？明確：體現(xiàn)了梅花孤芳高潔、堅強不屈的品格。陸游這首《詠梅》，是用凄苦抑郁的調子來寫的，梅花雖然已經(jīng)凋零了，但是它的香味仍然存在，表達了一種傲然骨氣，但是也表達了一種現(xiàn)實無奈。④無奈中自己還覺得怎么樣？盡管你攻擊我，打擊我，但是我決不和你們同流合污，有人說這叫什么？明確：孤芳自賞。這是一種傲骨。人不可有傲氣，但不能沒有傲骨。特別是在敵人面前，在反對者面前。陸游是南宋著名愛國主義詩人，堅決主張抗金。但他的北伐主張失敗，皇帝 不信任他，投降派打擊他，他陷入孤立，感到悲涼寂寞，因作此詞，表明自己愛國的思想是永遠不變的。這種高尚脫俗、堅貞不二的心志，從“一任群芳妒”和“只有香如故”可以體會。第三、“法”字訣⑤古人說過“詩言志”，詩是表達自己的思想感情的，看來這首詞運用了怎樣的藝術手法？托物言志：通過對物品的描寫和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。擬人：就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。烘托：通過側面描寫，使所要表現(xiàn)的事物鮮明突出。這首詞通過驛站、斷橋、黃昏、風雨和群芳妒的生活環(huán)境，烘托了梅花堅貞不屈的品格。教育學生在自己的人生道路上也要有這樣的高尚品格，要對自己的理想執(zhí)著追求，堅持不懈！背誦并默寫《卜算子詠梅》三、作業(yè) ：比較閱讀陸游、毛澤東同名詞《卜算子詠梅》中景、情的異同。（一）兩首詞相同點在哪里？討論、點撥：都寫了梅花不畏嚴寒的特點；都寫了梅花不與群芳爭春的特點都寫了梅花的高尚品質。（二）兩首詞不同點在哪里？討論，點撥：形象不同。陸游的梅花是寂寞凄涼，飽受打擊摧殘的形象。毛澤東詞里梅花是傲寒俊俏，積極向上的形象。感情基調不同。毛澤東的詞，感情基調是積極樂觀，充滿自信的。陸游的詞低沉孤高的。第四篇：卜算子詠梅教案人民教育出版社九年級上冊課外古詩詞《卜算子 詠梅》陸游一、教學目標知識與能力了解陸游生平，熟悉作者的寫作背景。品讀字句，賞析詩詞。過程與方法師生品讀，分組探討，共同解決疑難。情感態(tài)度與價值觀感悟作者借梅花表達自己孤高雅潔的志趣和堅貞不屈的品格。二、教學重難點重點：品讀課文，通過字句的分析理解文本。難點：作者借寫梅花表達自己的志趣和節(jié)操。課時安排：一課時教學過程：一、導入新課多媒體展示梅花的圖片，同學們都知道哪些詠梅的古詩詞呢？學生回答，如：保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。如：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。如：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。等等。教師進一步提到《卜算子 詠梅》（板書課題）二、作者介紹陸游(11251210)，字務觀，號放翁，南宋山陰人。12歲即能詩文，一生著述豐富。陸游具有多方面文學才能，尤以詩的成就為最。自言“六十年間萬首詩”，今尚存九千三百余首。其中許多詩篇抒寫了抗金殺敵的豪情和對敵人、賣國賊的仇恨，風格雄奇奔放，沉郁悲壯，洋溢著強烈的愛國主義激情，在思想上、藝術上取得了卓越成就，在生前即有“小李白”之稱，不僅成為南宋一代詩壇領袖，