【文章內容簡介】 聽，聽聽他的話中，哪一些值得稱贊。③討論后板書：玩法。④師小結：大家現(xiàn)在明白了，可以從玩具的可愛和好玩兩個特點中選擇其中的一方面按一定的順序介紹玩具，你能介紹自己手中的玩具嗎?(四)運用方法，介紹玩具。請小朋友教同桌玩玩你的玩具，要說清楚怎么玩。，互相評價。誰的玩具最好玩?請你給大家介紹介紹。(五)推薦玩具，積極交流師：有位小朋友的媽媽想托老師給她的孩子買一件生日禮物?？墒琴I什么好呢?這可難為了老師，大家?guī)椭蠋?，給我推薦一種玩具吧。現(xiàn)在我就是顧客，你們就是售貨員。哪位售貨員介紹得好，我就買誰的。(強調說好推薦的第一句話)。(六)總結，激勵這節(jié)課大家都很能干，能很好地與同伴交流，還向老師推薦了好玩的玩具，謝謝你們的幫助語文百花園六 《打電話》教學目標：1．讓學生說出自己家的具體位置。2．能和同學友好交往，熱情待人。3．在語言環(huán)境中循序漸進地進行訓練，逐步培養(yǎng)學生的口語交際能力。教學過程：一、談話導入，分步練說。（從師生互相介紹，引出話題）師：小朋友，家里有沒有你最喜歡的玩具、小動物或者別的什么東西？說出來讓大家聽聽好嗎？（生說）師：小朋友說得這么好，我真想到小朋友去看看。想不想讓我去呀？生：想。師：哪個小朋友愿意邀請我？怎么邀請呢？（板書：怎么邀請）（在師生互動交流中共同小結：可以打電話邀請，生活中我們邀請人家的時候，要注意稱呼（禮貌）、時間（準確）、邀請地點（清楚）、干什么（內容具體），這樣我們就學會打電話邀請了。師：小朋友熱情地邀請了老師，我很高興，也很樂意去小朋友家做客。那你們家住在哪兒呢？（板書：家住在哪兒）（小組互說，指名說。在說的基礎上，師生小結：我們在說自己家住在哪兒的時候，只要說清楚家住在哪條路、哪個家屬院、住幾單元幾層，被邀請人就能找到我們的家）師：小朋友的家住在哪兒老師已經清楚了。如果從學校出發(fā)，到你家去該怎么走呢？（板書：講清怎么走）師：我認識一個小朋友，他的名字叫小明，他不僅熱情地打電話邀請小朋友到他家去玩，還能把自己的家住在什么地方、怎么走說得很清楚，想不想認識小明呢？（引出課文中的內容，進行看圖說話練習）二、創(chuàng)設情境，整體訓練。師：剛才小朋友們說的熱情很高，我也確實想去小朋友家做客。這樣，現(xiàn)在你們正式邀請老師，看誰能把老師邀請到你家去。（創(chuàng)設情境：楊老師正在辦公室批改作業(yè)??）生：喂，你好，是楊老師嗎？師：你好，我就是，你是？生：我是，星期天中午請您到我家做客，好嗎？師：好啊，你家住在哪兒？生：我家住在醫(yī)專家屬樓2號樓3單元4樓東邊。師：哦，我知道了。從咱們學校出發(fā)到你家去怎么走？生：出學校門往前走到小廟那個路口時，向左拐，直到醫(yī)專急診大樓往前直走，看到一個家屬院，那就是我們住的地方。師：好的，謝謝你的邀請。星期天中午見！再見！生：再見！師：這位同學演得很好，其他小朋友會打電話嗎？生：會。師：好吧，下面就練習打電話邀請教師。同桌互相練一遍，每個小朋友當一次老師。（師拿出電話模型，讓兩名同學表演）師：其他小朋友看看他們表演得好不好。（表演開始：一天晚上，王老師正在家看電視，電話鈴響了）師：喂！請問找哪位？生：我想找王老師。師：我就是，你是誰？生：我是小剛，明天中午我想請您到我家做客。師：對不起，明天中午我沒時間呀。（小剛摸了摸腦門，一時不知怎么辦，其他小朋友躍躍欲試。一位學生：約后天中午。另一位學生：你問問老師什么時候有時間）生（小剛）：您什么時間有空兒？師：后天晚上吧。你家住在哪兒？生（小剛）：我家住在沿淀街東大街道22號。師：好吧。謝謝你，后天晚上見。（師生評議后，師又找兩位同學表演）師：我們現(xiàn)在學會了用電話邀請別人。小朋友，你們內心最想邀請誰，現(xiàn)在給你們機會，你就熱情地邀請他吧。生：我想邀請“哪吒”到我家做客。生：我想邀請我的好朋友李敏到我家做客。??師：勇敢的孩子，可以邀請你們的老師或朋友。師：小朋友們學會了打電話相邀，小朋友們的熱情確實打動了我。下個星期天的中午我會沿著你們告訴我的路線到你們家去，到時候你們如何招待我呢？（板書：如何招待）三、創(chuàng)設情境，指導學生表演。（敲門聲）師：小亮在家嗎？生：老師，您請坐。師：還沒開門，我怎么進去？（生笑，開門讓座。生拿茶杯倒水）生：老師，請喝水。（單手遞給老師）師：（笑）我不敢喝，誠心不足。（生用雙手捧杯，遞到老師面前）師：謝謝你。（生拿香蕉剝開皮雙手遞給老師）生：老師，請吃香蕉。師：你真有禮貌，謝謝你。（同桌互演說）師：（總結）通過這堂課的練習，我們學會了邀請別人，學會了招待客人，還學會了與人交往，真是好樣的。在交流中，我以發(fā)現(xiàn)了咱們班小朋友更多的優(yōu)點，你們不僅熱情、友好，而且聰明、勇敢。感謝小朋友們的真誠相邀，有時間我一定去小朋友家做客。謝謝孩子們！語文百花園七[教學目標]；學會用音序法查字典；復習鞏固內外結構漢字的書寫。、流利的朗讀短文，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，感受語言的魅力，培養(yǎng)學生的幽默感；培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。，逐步提高學生的語文素養(yǎng)；加強學生的自主學習、合作學習的意識，通過語文實踐能力逐步形成技能或能力。[重點難點]。[教具準備] 字典、生字卡片、小黑板 [教學時間] 兩課時 [教學流程]第一課時一、情景導入讓學生說一說本單元都學習了哪些方面的課文？自己以后打算怎么做？并讓學生評價一下哪些同學說得比較好。二、語海暢游（1）先讓學生按上下的順序，把“樂”“量”“轉”“種”在不同詞語中的讀音讀幾遍。（2）教師檢查學生讀的情況，糾正學生不正確的發(fā)音。（3）說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么？指名回答。（4）說一說還知道哪些字可以讀多個音？對學生的表現(xiàn)及時提出表揚。（5）老師提出“多音字”的概念，交待學生遇到多音字，要看和什么字組成詞語，注意不要混淆讀音。教師以“該”字為例，教學“音序查字法”。師讀課本上的步驟和學生一塊來查這個字。在練習過程中師巡視，及時糾正不正確的方法?？梢宰寣W生多練習幾遍后，在查出“往”“過”在字典的那一頁。出示課前準備好的小黑板。先讓學生看著小黑板說一下這8個字的筆順和部首，然后是講解這8個字，只有“還”字是先寫里面的“不”，在寫外面的“走之兒”；其余的字全是“先外后內”；“回、困、園”三個字的書寫規(guī)則是：先外在內后封口。學生根據(jù)教師的講解，自己寫完練習。、讀一讀。教師拿出課前準備好的生字卡片。先讓學生讀一下這些生字，然后讓學生選擇里面的詞語。指名在這些卡片中選出?？梢宰寣W生找出同一個字的不同組詞。三、讀一讀，讀的過程中圈出不認識的字。，學生認真聽字的讀音，糾正自己的錯誤?？梢髮W生默讀、不讀出聲來，也不用手指讀。四、教師總結今天，同學們游覽了語文百花園，收獲真不少。只要我們平時留心觀察周圍的一切，就會有新的發(fā)現(xiàn)。老師希望同學們以后做語文百花園的小主人，收獲更多的知識。第二課時能說會道：請不要這樣做一、交際指導，說說每幅圖畫的是什么地方，誰在干什么，他們之間會說什么。，在生活中有類似的情況嗎？你能說說當時的情景嗎？：這些行為對不對？為什么？，要把話說清楚。二、交際例文圖一：小剛把香蕉皮隨手扔到地上，一位老爺爺叫住他：“小朋友，不能隨地亂扔，這樣做破壞了環(huán)境，如果被人踩到還會發(fā)生危險。”“老爺爺，我錯了”。說完，小剛主動把香蕉皮撿了起來。圖二：明明和同學去郊游，玩的口干舌燥。突然，明明發(fā)現(xiàn)有條小河，就拿出杯子去舀水喝，亮亮看見忙阻止：“這水不能喝，沒有經過消毒，里面含有大量細菌。”圖三：春天來到了，天上那么多蜻蜓，真讓人喜愛。文文拿著網(wǎng)子捉它們，一位小姐姐勸道：“弟弟，蜻蜓是益蟲，是人類的好朋友，請別傷害它?！比?、學生練習學生自由選擇其中的一幅圖寫下來。第三篇：語文百花園一語文百花園一【教學目標】，進一步提高學生準確理解和運用語言的能力?！窘虒W重難點】。寫一篇想象作文。【課時安排】3課時第一課時溫故知新【教學過程】一、激情導入。？引起“望”字。二、回家游戲。（字義的理解）根據(jù)語言環(huán)境，從“望”字的多種釋義中選擇恰當?shù)慕忉屘钤诰渥雍竺?。三、認識破折號。認識教材中三個例句中破折號的用法。四、拓展與交流?；仡欉@一單元的學習，在閱讀方面，你有哪些收獲呢？在交流時圍繞本次“拓展與交流”的主要話題來談自己的收獲。自我評價，小組推薦。五、閱讀平臺。，思考：寓言與童話有什么不同？這兩則寓言告訴我們什么？，大家共同評價，推選最佳發(fā)言者。六、積少成多。講一講課本中沒有出現(xiàn)過的成語故事。第二課時口語交際【教學過程】一、激情導入。寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，不信？那就讓我們隨著我們幾名同學一起走進奇妙的寓言世界吧，下面一齊欣賞成課故事《邯鄲學步》課本劇。二、學習借鑒。？這個故事