【正文】 你選的是哪三位呢？他們會發(fā)生什么事呢？你打算通過這個故事表達(dá)怎樣的思想感情或者說明什么道理呢？同桌可以互相討論。這是歇后語。②按照總結(jié)出的提示語不同位置點標(biāo)點的方法點標(biāo)點。交流本單元在閱讀方面的收獲。（3）語言生動，能夠通過描寫優(yōu)美的景物烘托主題。“沒頭腦”聽說了這個消息后，馬上趕到王宮，拍著胸脯對國王說：“陛下，您放心，我一定在最短的時間內(nèi)送給您最美麗的春天！”他們相約第二天上午在郊區(qū)外的一個小山坡上見面，那個地方離“沒頭腦”家遠(yuǎn)著呢。（3）寫出段落安排。國王：善良。三、課堂小結(jié)。第二課時 課時目標(biāo)：，講給大家聽。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：小螞蟻明白了只有辛勤地工作，才能獲得成果，想不勞而獲是不可能的。（1）讀句子，根據(jù)意思，找出提示語。，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容及口頭表達(dá)的能力。假如我有一只尼爾斯的鵝有一天，我正在路上看書，忽然我的腳下出現(xiàn)一個漩渦，我被卷了進(jìn)去。五、延伸閱讀?；仡欉@一單元的學(xué)習(xí)，在閱讀方面，你有哪些收獲呢？在交流時圍繞本次“拓展與交流”的主要話題來談自己的收獲。文文拿著網(wǎng)子捉它們，一位小姐姐勸道：“弟弟，蜻蜓是益蟲，是人類的好朋友，請別傷害它。（5）老師提出“多音字”的概念，交待學(xué)生遇到多音字，要看和什么字組成詞語，注意不要混淆讀音。（生用雙手捧杯，遞到老師面前）師：謝謝你。一位學(xué)生：約后天中午。在說的基礎(chǔ)上，師生小結(jié)：我們在說自己家住在哪兒的時候，只要說清楚家住在哪條路、哪個家屬院、住幾單元幾層，被邀請人就能找到我們的家）師：小朋友的家住在哪兒老師已經(jīng)清楚了。(五)推薦玩具，積極交流師：有位小朋友的媽媽想托老師給她的孩子買一件生日禮物。教師小做板書：可愛、好玩。2．小學(xué)生富有想象力，老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽想象。“猜謎”的活用，使古板的文字活了起來，讓學(xué)生放飛想像，啟迪思維。4．全班交流猜字謎。三、逛游“識字園”。師：同學(xué)們，今天老師要帶大家去百花園中玩一玩，你們想去嗎？這個百花園的名字叫“語文百花園”。四、總結(jié)收獲，快樂游戲1．說說通過交朋友你學(xué)會了什么？ 2．教師小結(jié)，提出要注意的問題。①說說“十、木、開、雨”的書寫筆順?！窘虒W(xué)流程】第一課時一、猜謎語引入師出謎面：“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。⑤做游戲，摘果子。四、教具準(zhǔn)備“刀、禾、雨、門、牛”等幾字的卡片 ：掛圖，摘果子的字謎卡 教學(xué)過程：本節(jié)課的內(nèi)容是完成第一、二、三、四、五題一、激趣引入：同學(xué)們，老師知道你們很愛學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們總結(jié)了方法，快進(jìn)到童話林中，觀賞林中的——閱讀平臺。這節(jié)課，我們先到百花園的第一個景點——“溫故知新”園去看看?？谡Z交際——童話故事會。再讀這道題，認(rèn)真觀察提示語的位置不同，怎樣點標(biāo)點符號。快看年過個景區(qū)有什么特點。（2）想想怎樣把其中精彩的片段、講得生動些，怎樣合理地使用動作和表情，還要考慮講的時間不能超過五分鐘。、說話。——讀一讀，《數(shù)星星》，有一位小朋友正在數(shù)星星呢，你們想不想和這位小朋友一齊數(shù)星星呀? ①出示多媒體課件——讀一讀《數(shù)星星》②自由讀短文，要求讀正確、流利，注意“星星”的“星”字和“眼睛”的“睛”字要讀輕聲，讀準(zhǔn)“數(shù)、眨、三、四幾個字的聲母。3．熟讀成誦。②告訴學(xué)生：這些字的筆順規(guī)則是“先撇后捺”。3．通過猜謎語培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和思維能力。（師：瞧！這是百花園中的“動物園”。5．指導(dǎo)學(xué)生用“了——子”、“人——個”這兩組字分別組詞。）（二）學(xué)習(xí)讀讀猜猜。4．同桌互說句子，互相糾正。③誰能把小熊介紹得更可愛，其它同學(xué)認(rèn)真聽，想想哪些地方值得你學(xué)習(xí)。師：哦，我知道了。（師生評議后，師又找兩位同學(xué)表演）師：我們現(xiàn)在學(xué)會了用電話邀請別人。感謝小朋友們的真誠相邀，有時間我一定去小朋友家做客?？梢宰寣W(xué)生多練習(xí)幾遍后，在查出“往”“過”在字典的那一頁。四、教師總結(jié)今天，同學(xué)們游覽了語文百花園，收獲真不少。講一講課本中沒有出現(xiàn)過的成語故事。瞧，這兒有一支神筆，它可不是一支普通的筆，猜猜看，這支神筆是誰的？（馬良）馬良擁有一支神筆，畫的東西都會出現(xiàn)在面前。”“那快點帶我下去，我有話要告訴他們。第一課時 課時目標(biāo)：，學(xué)會提示語在不同位置上時標(biāo)點的正確使用。引導(dǎo)分角色朗讀寧寧和丫丫的對話。談感受。教學(xué)過程：一、回顧本單元人物。不高興：愛唱反調(diào)。他對國王說：“陛下，您看，我?guī)砹艘欢鋭倓傞_放的小花，可美了！我想春天一定在里面！”國王搖搖頭說：“你的不怕艱難、盡職盡責(zé)的精神，我會嘉獎你的。（2）“勇敢、盡職盡責(zé)”符合錫兵的性格特點，與課文《堅定的錫兵》相呼應(yīng)，顯得更加具有邏輯性。），交流、修改提綱。二、教學(xué)重點、難點了解描寫人物語言與對話描寫中標(biāo)點符號運用方式，學(xué)會提示語在不同位置上標(biāo)點的正確使用。概括一下寧寧、丫丫好的讀書方法。二、明確任務(wù)（指導(dǎo)階段）怎樣才能當(dāng)好故事大王呢？出示活動建議、活動評價要求，帶領(lǐng)學(xué)生研讀?？梢砸允虑榈膬?nèi)容為題，以事情發(fā)生的地點為題，以人物語言為題，以事情結(jié)果為題，以人物為題。三、交流小組交流：四人一小組，一個人講故事，其他三個人聽、聽后交流。閱讀平臺同學(xué)們總結(jié)了方法，快進(jìn)到童話林中，觀賞林中的——閱讀平臺。讀讀下面的句子，想一想描寫人物語言有哪些不同的方式，標(biāo)點符號的使用有什么不同？出示第一題，請同學(xué)自讀。（4）能否給人以啟示，是否在文中點題或留有思考的余地。文章的景物描寫優(yōu)美生動，如詩如畫。我想，春天一定在這里。三、拓展思路，討論寫法。麻雀媽媽：溺愛孩子，有偉大的母愛。二、交流與演講。）（2）分組背誦歇后語，比一比誰背得最快。（三）閱讀平臺。讀讀下面的句子，想一想行文中引用別人說的話有哪些不同的方式，標(biāo)點符號的使用有什么不同。幸好世界不是夢中那樣。、完整，先列一個簡單的提綱。，進(jìn)一步明確要求。二、回家游戲?！薄袄蠣敔?，我錯了”。教師拿出課前準(zhǔn)備好的生字卡片。[教具準(zhǔn)備] 字典、生字卡片、小黑板 [教學(xué)時間] 兩課時 [教學(xué)流程]第一課時一、情景導(dǎo)入讓學(xué)生說一說本單元都學(xué)習(xí)了哪些方面的課文？自己以后打算怎么做？并讓學(xué)生評價一下哪些同學(xué)說得比較好。下個星期天的中午我會沿著你們告訴我的路線到你們家去，到時候你們?nèi)绾握写夷?？（板書：如何招待）三、?chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生表演。（師拿出電話模型，讓兩名同學(xué)表演）師：其他小朋友看看他們表演得好不好。（從師生互相介紹，引出話題）師：小朋友，家里有沒有你最喜歡的玩具、小動物或者別的什么東西？說出來讓大家聽聽好嗎？（生說）師：小朋友說得這么好，我真想到小朋友去看看。③討論后板書：玩法。下面，我要求大家不但要說出玩具的名稱，還要說出它們的特點，比如顏色、形狀??同桌的同學(xué)先說一說。今天，同學(xué)們游覽了語文百花園，收獲真不少。（猜一種動物）水兒見我皺眉，樹兒見我點頭，花兒見我彎腰，云兒見我逃走。（一）學(xué)習(xí)語海暢游第三題。6．看圖貼字：出示一幅“動物園”圖，讓學(xué)生抽認(rèn)詞語卡片，然后貼到圖上相應(yīng)的動物身上。三、學(xué)生分析：學(xué)生通過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了在生活中識字的途徑和方法，掌握了熟字增減筆畫識字的方法，本課鞏固識字方法；針對學(xué)生感性思維豐富、富有想象的特點，本課安排了猜謎語活動，包括字謎和物謎。想想你了解了哪些要求？2．小組討論：“朋友”是指什么？朋友之間應(yīng)該怎樣做？（應(yīng)互相幫助，有快樂一齊分享；有憂愁共同分擔(dān)，有困難一起面對，想辦法解決。2．你都認(rèn)識這車輛嗎？說說看。3．讀讀背背兩首詩歌，感受大自然的可愛。④老師小結(jié)：剛才通過猜字謎，認(rèn)識了很多生字，也復(fù)習(xí)了不少字，所以說猜字謎是一種很好的記字方法。并從中練習(xí)說話能力。二次備課：了解描寫人物語言與對話描寫中標(biāo)點符號的運用方式，學(xué)會提示語在不同位置上的標(biāo)點的正確使用交流本單元在閱讀方面的運用掌握的閱讀方法進(jìn)行獨立閱讀初步感知歇后語，積累語言。寧寧的方法是抓住主人公和身上發(fā)生的事件把握主要內(nèi)容。運用掌握的閱讀方法進(jìn)行獨立閱讀。交流本單元在閱讀方面的收獲。誰來讀讀介紹這個景區(qū)的話？1概括一下寧寧，丫丫好的讀書方法。、收集一些課外的歇后語。，并說說自己通過這個方法還認(rèn)識哪些字。③出示多媒體課件——課文第二題，齊讀一遍。2．認(rèn)識“自行車、小汽車”等詞語，并認(rèn)識相對應(yīng)的事物。四、學(xué)習(xí)“語海暢游”第二題1．我們的大自然很美，我們的城市也很美，你看車輛來來往往，真是一幅美的圖畫呀！——出示插圖。2．你們想找自己的朋友嗎？這節(jié)課我們來找找自己的朋友吧！二、閱讀口語交際材料，了解訓(xùn)練內(nèi)容1．自主閱讀課文的文字，再看看插圖。教學(xué)難點是：第二題“比一比”。5．分別去掉圖及生字上面的拼音，四人小組互讀這些詞語，不會讀的向同學(xué)請教。四、勇闖“猜謎宮”。鼻子像鉤子，耳朵像扇子，四肢像柱子，身體像房子。六、教師總結(jié)。大家認(rèn)真聽，聽聽他的話中，哪一些值得稱贊。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，分步練說。同桌互相練一遍，每個小朋