“雙學雙促”活動剖析材料最終定稿(編輯修改稿)
2024-10-13 15:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的二炮碩士軍官沈星跳入水中營救，由于湖堤濕滑，沈星在一次次將落水學生推出水面，學生又一次次滑下。最后，沈星將其推上岸后，自己卻因溺水時間過長，搶救無效犧牲。夏名采同志幾十年如一日,堅守共產(chǎn)黨人的政治本色，時刻以一名優(yōu)秀黨員干部的標準嚴格要求自己,始終保持高度的事業(yè)心、責任感和使命感,兢兢業(yè)業(yè)工作,踏踏實實干事,把全部身心都投入到文物保護、考古發(fā)掘、文物研究等工作中,為我市文物和文化事業(yè)發(fā)展獻出了畢生精力,做出了突出貢獻。其實，我們的社會不缺少英模，不缺少關愛。最美司機吳斌在遇突發(fā)事故，生命垂危之際，心系乘客；最美女教師張麗莉在2012年5月8日的交通事故中，為救學生而受重傷，致使雙腿截肢；5?12那場災難面前，有無數(shù)個國人，其中也有我們許多教育工作者，用實際行動感動著我們每一個人，感動著整個中國。他們在那最危難的一刻，用自己的無私無畏向世人展示著他們的良知。他們用鮮血甚至生命維護師尊，鑄就了師魂。為了保護學生生命安全，災區(qū)廣大教師中涌現(xiàn)出一大批英雄人物。21歲的幼兒園老師瞿萬容，用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，她身下緊緊護住的那個孩子得救了，而她卻停止了呼吸；年近50歲的教導主任譚千秋，張開雙臂扒在課桌上，身下死死護著的4名學生都活下來了，而他卻永遠地離去了；小學教師茍嘵超，三次沖回危在旦夕的教學樓救學生，當他第三次沖進去后，一塊一噸重的混凝磚塊砸向他，那一瞬間，他將兩個孩子藏在自己的懷中，孩子得救了，而他卻永遠地走了……通過英模的事跡，讓我深悟，這一切的改變需要我們每一個人有一種對生命呵護重于泰山的責任意識并使這一意識形成共識，在全社會形成制度的常態(tài)化和監(jiān)督的制度化。一個人的生命是有限的，但是，關愛他人是無限的；一個人的生命是短暫的，但是，人性的光輝是永恒的。與這些最英模人物相比，我無限慚愧。在我得內(nèi)心深處藏著許多小我，時不時的會沖出來。我需要自我提升，自我完善，挑戰(zhàn)自我，向英模學習，尋找真我，尋找大我。可是我總是有一種惰性在身體里。我覺得我們做老師的，平時工作比較繁忙，壓力也比較大。不但要使出渾身解數(shù)把學生的學業(yè)搞上去，應對來自學校、家長、等各方面的壓力，還要應對教學以外的各種紛繁的工作。工作一忙，壓力一大，人就比較累，情緒也比較差，做事也有點拖拖拉拉的，積極性不那么高了。今后自己一定要好好修煉好自己，平和心態(tài)，調(diào)節(jié)自己的情緒。我想如果調(diào)整好自己的心態(tài)，心情好了就沒有煩惱了，就會有智慧不斷地涌動，就會更加藝術地處理各類事情，各種關系。其次是正確對待壓力，有壓力不是壞事，應該把外界的壓力轉化為真正的動力，扎扎實實地做好教育教學中的每一件小事，那么，在為人處事時，就會變得順利愉悅，就會事半功倍。從英模們身上，我得到了以下幾點：（1）對“平凡”的正確理解，許多英模人物沒有顯赫的職業(yè)、關鍵的崗位和很高的學歷，但他們的所作所為卻成為人們敬仰的楷模。平凡同樣可以造就偉大。（2）生命是非?？少F的。我們不僅要學習英模人物，更要清除周邊不安全的因素，提高安全意識，珍愛生命，共同創(chuàng)建和諧平安的社會。（3）“人是要有點精神的”，英模們所彰顯出來的精神和品質遠遠超過了他們的行為和業(yè)績。這是我永遠都要學習的寶貴精神財富。我想起著名的心理學家馬斯洛說過：心若改變，你的態(tài)度隨著改變，態(tài)度改變，你的習慣隨著改變。幸福不是一種狀態(tài)，而是一種心態(tài)。一個人，一旦有了堅定的信念和自由心靈，生命的大花園里心將會碩果累累！在以后的工作中我要學會改變自身，改變對現(xiàn)實的態(tài)度，不斷調(diào)整自己，與周邊的環(huán)境和諧相處。第三篇：“雙學雙促”活動學習心得“雙學雙促” 活動學習心得“雙學雙促”活動在我校如火如荼的開展，似夏日熾陽照曬著我們每一位教師的心房。經(jīng)過第一階段的學習，我們在學習英模的濃厚氛圍中，真正了解了沈星同志、夏名采同志的先進事跡和精神內(nèi)涵。同時，我們理解了開展“雙學雙促” 為主題的“雙學雙促”活動就是以“學先進、找差距、見行動、比貢獻、抓落實、創(chuàng)一流”教育實踐活動。這次活動是新時期加強全社會思想道德建設、構建和諧社會的客觀要求；也是進一步促進教育公平、和諧、持續(xù)、健康發(fā)展，辦人民滿意教育的客觀要求；又是踐行“三個代表”，結合開展“雙學雙促“活動，解決廣大黨員干部、教師和學生中思想頹廢、觀念陳
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