大大小小的蛋寶寶教學(xué)活動(dòng)反思(編輯修改稿)
2024-10-13 15:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 趣，最后我在教育幼兒雞蛋是一種非常有營(yíng)養(yǎng)的食品，教育幼兒不要偏食，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雞蛋的吃法。在教學(xué)活動(dòng)中，我感到不足的是在尋找區(qū)別生熟雞蛋的方法時(shí)，如果能在為幼兒提供一些相關(guān)的材料（如照明燈、手電筒）的活動(dòng)的興趣會(huì)更高?？偨Y(jié)區(qū)分的方法也會(huì)多一些，效果會(huì)更好。在以后的教學(xué)中，我會(huì)從學(xué)生的角度理解教材，準(zhǔn)備教學(xué)工具，制作相關(guān)課件，多渠道的搜集相關(guān)信息，拓展教學(xué)資源，是孩子得到更大的發(fā)展。第四篇：小班科學(xué)活動(dòng)《“蛋寶寶”站起來(lái)》活動(dòng)反思小班科學(xué)活動(dòng):《“蛋寶寶”站起來(lái)》活動(dòng)反思《綱要》中指出幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，小班的幼兒對(duì)周圍的事物充滿了好奇，在他們的小腦袋里蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)的問(wèn)號(hào)。雞蛋是孩子們生活中常見(jiàn)常吃的食品，幼兒雖然見(jiàn)過(guò)雞蛋，可是對(duì)于它卻不認(rèn)識(shí)、不了解。為了滿足幼兒的求知欲，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《蛋寶寶站起來(lái)》。本次活動(dòng)選擇及設(shè)計(jì)源于幼兒生活，符合小班幼兒好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。通過(guò)這次活動(dòng)，不僅是要幫助幼兒運(yùn)用各種感官探索使蛋寶寶站起來(lái)的方法，發(fā)展幼兒的思維能力和動(dòng)手能力，加強(qiáng)幼兒不怕困難、嘗試用多種方法解決問(wèn)題，更主要的是引導(dǎo)幼兒樂(lè)于動(dòng)手操作，激發(fā)幼兒參與科學(xué)探索活動(dòng)的興趣并體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。以下是我對(duì)本次活動(dòng)開(kāi)展的幾點(diǎn)反思：首先，題材的選擇貼近幼兒生活，并能給幼兒提供豐富的材料，給予他們足夠的探索空間。在材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官?gòu)目匆豢?、?dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)等進(jìn)行設(shè)計(jì)。雞蛋是生活中常見(jiàn)的，但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這方面的認(rèn)識(shí)了解又比較薄弱，為了充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣，并且樂(lè)于操作，本次活動(dòng)操作材料圍繞著雞蛋及讓“蛋寶寶”站起來(lái)的“朋友”材料，幼兒通過(guò)實(shí)際操作，教師給予有針對(duì)性的指導(dǎo)，從而豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)探索現(xiàn)象感興趣，并且樂(lè)意將自己的發(fā)現(xiàn)與他人交流。其次，活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，始終以科學(xué)活動(dòng)為載體，集體活動(dòng)時(shí)能緊扣目標(biāo)及重點(diǎn)，層層遞進(jìn)，激發(fā)幼兒的探索興趣。通過(guò)以律動(dòng)《學(xué)做解放軍》引入，是為了讓幼兒在實(shí)踐中了解解放軍的基本特征，從而為下一環(huán)節(jié)做鋪墊，引發(fā)幼兒的思考：蛋寶寶能否像解放軍一樣站得直直的呢？通過(guò)讓幼兒大膽嘗試猜測(cè)——操作——發(fā)現(xiàn)——驗(yàn)證，尋找在平面上及在“朋友”材料的輔助下探索讓蛋寶寶站起來(lái)的方法，讓他們?cè)谶@過(guò)程中，滿足自主操作、探索的心理需要并體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。每次操作前都能清楚地提出要求，幼兒按要求較好地完成，并且在操作過(guò)程中能夠鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用不同的材料、不同的方法進(jìn)行探索，并鼓勵(lì)幼兒大膽地與同伴進(jìn)行交流，在驗(yàn)證環(huán)節(jié)能很好地利用幼兒的操作結(jié)果，請(qǐng)幼兒演示自己是請(qǐng)哪個(gè)“朋友”材料幫蛋寶寶站起來(lái)的。形象具體，更完整、清楚地給予幼兒進(jìn)行梳理、提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒知道蛋寶寶它找到了支撐點(diǎn)，他就能站起來(lái)的原理?；顒?dòng)中幼兒興趣
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