我是小主人教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-10-13 15:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我國著名的文學(xué)家，革命家。小糊涂也是我們的朋友，他做的可不如小精靈好，我們一起去看看。（三）小診室（1）放學(xué)了，玩?zhèn)€痛快：小糊涂不管不顧，一放學(xué)就知道玩，把完成作業(yè)忘記的一干二凈，大部分時間都用來玩了，沒有足夠的時間完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（2）先要享受看電視的樂趣：回到家里，小糊涂先打開電視看個 沒完，不吃飯，不學(xué)習(xí)，只知道看電視。（3）該睡覺了，可是作業(yè)還沒有做：到了該睡覺的時候，小糊涂才想起來要做作業(yè)。（4）不會做計劃：遇到事情多的時候，小糊涂不知道該如何去處理。你們有沒有像小糊涂這樣，沒有合理安排時間的行為，指名說一說。（四）感受1分鐘其實，如果我們能珍惜時間，1分鐘都能做很多事情，下面我們?nèi)嗑鸵黄饋砀惺芤幌?分鐘到底能做些什么？可以記英語單詞，可以記生詞，可以寫口算卡，老師記時，說開始再開始，說停止就一定停了。指名說1分鐘完成的內(nèi)容，聽完了這些發(fā)言，你有什么感受？（1分鐘都能做這么多有意義的事情，應(yīng)該珍惜時間，多做有意義的事情。）（五）指南針 活動一：排排隊鍛煉身體、寫作業(yè)看動畫片、看課外書、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，請同學(xué)們以四人小組為單位給這些事情排排隊，認為應(yīng)該最先做的事情排第一，然后依次類推。請兩組同學(xué)展示，交流，說說這么排的原因?；顒佣褐贫〞r間管理表先請同學(xué)說說每天回家后都干什么？師板書，可互相補充，如寫作業(yè)，看課外書，上網(wǎng)，看電視，吃飯等。如果這些內(nèi)容有的你回家不做，就不要寫，如果黑板上還有沒寫到的，你可以根據(jù)自己的情況寫。重要性有五檔，按一點都不重要，有點重要，重要，比較重要，很重要填寫。在接下來的一周里，堅持按照時間管理表去做，在下面記錄每天的情況，檢查自己是否真的按照時間管理表去做的！在即將下課的時候，老師和智慧爺爺一起推薦給同學(xué)們幾句珍惜時間的格言。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。光陰似箭，日月如梭。合理安排時間，就等于節(jié)約時間。——培根六、學(xué)具、教具和教學(xué)媒體的使用1．通過觀察鐘表，感受時間的流逝，讓同學(xué)們懂得珍惜時間。2．通過積累名人故事，名人格言，學(xué)習(xí)名人珍惜時間，合理安排時間的好習(xí)慣。第四篇：《我是生活小主人》的教學(xué)設(shè)計《我是生活小主人》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：畫出自己刷牙、洗臉或幫助媽媽干家務(wù)活的場面。培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)心觀察的習(xí)慣和用錢造型的能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，做生活小主人的思想感情。二、教學(xué)過程 一）、激情導(dǎo)入。課件播放兒歌。揭題：我是生活小主人）二）、認識感知出示課件，引導(dǎo)學(xué)生畫畫。展示自制課件，充實學(xué)習(xí)內(nèi)容。小結(jié)。三）、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法三、布置作業(yè)。四、作業(yè)點評：讓每一個學(xué)生說說自己畫的意途。五、談感受，總結(jié)。第五篇：我是校園小主人《我是校園小主人》教案教材分析：《我是校園小主人》是義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教材三年級上冊第三單元“我愛我的學(xué)?！钡牡谖鍌€活動主題《我能為學(xué)校做點什么》中的內(nèi)容?！段夷転閷W(xué)校做點什么》這課共安排了三個活動——我為學(xué)校做名片、我們一起行動、我給學(xué)校提建議。我為學(xué)校做名片放在第一課時，三本節(jié)課是第二課時，把后面兩個活動合在一起。設(shè)計理念：本活動設(shè)計根據(jù)本課程“生活性、活動性、開放性”三大特性，從兒童最熟悉的校園生活引入，設(shè)計了“參觀校園，發(fā)現(xiàn)美；尋找不足，呼喚美；獻計獻策，創(chuàng)造美；大膽暢想，描繪美”四個小活動主題，從而培養(yǎng)學(xué)生自覺樹立主人翁意識，從自己做起，從小事做起，從一點點的行動中體驗到只有語言美、行為美、心靈美??我們的學(xué)校才能真正的美起來，并鼓勵學(xué)生創(chuàng)新的舉動和創(chuàng)造性思維的點子。教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)校、增強對學(xué)校的親切感，自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛校意識。發(fā)現(xiàn)學(xué)校中存在的不足之處，讓學(xué)生
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