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正文內(nèi)容

從現(xiàn)在開始教案(編輯修改稿)

2024-10-13 15:16 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 議論紛紛,可是又不得不服從命令,只好天天熬夜。(齊讀)(3)師:這里有好幾個生詞,我們一起來讀一讀吧。萬獸之王 輪流 星期 第一個 上任習慣 笑瞇瞇 方式 鄭重 帶拼音齊讀,點名讀,分小組讀。(4)師:你知道在我們學(xué)習中,什么事情大家也是輪流做的?(做一日班長、做值日生等): “第、任”,“第”往往和數(shù)字朋友手拉手連在一起,比如,第一,第二;“任”除了說上任,還有每天見面的“班主任”。(1)師:長長的句子都讀會了,讀課文一定也沒問題。我們再通通暢暢地讀讀課文吧,這次不出聲,用默讀的方法讀一讀。畫一畫課文寫了哪幾種小動物?講了一個怎樣的故事呢?(2)師:課文中出現(xiàn)了那些小動物呀?獅子、貓頭鷹、袋鼠、小猴子。(貼圖)(3)師:故事又是怎樣的呢?誰能說說?獅子請動物們輪流當“萬獸之王”,先請(貓頭鷹)當國王,接著請(袋鼠)當國王,最后請(小猴子)當國王。三、教學(xué)生字1.我會認:課件出示生字。(1)出示生字,指名學(xué)生認讀生字后,開火車讀生字。指定一名學(xué)生當小老師領(lǐng)讀生字,學(xué)生擴詞。(2)說說你的發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生把生字進行歸類,提高識字能力。(3)讓學(xué)生自己互相考考,生字是否都認識了。、書寫生字師:動物王國的門已打開??矗峙笥褌兿蛭覀冏邅?。聰明的小朋友怎么記住它們呢?(課件示“我會寫”的九個字),學(xué)習生字。學(xué)生自由說自己習慣,喜歡的識字方法。比較法記“今”和“令”,“真”和“直”。換偏旁記“第”(將“弟”的八字頭換成竹字頭)。拆部件法記“期”(左其右月),“路”(左足右各),聯(lián)想記憶法記“布”(毛巾與布有關(guān))。:今──令這兩個字的字形多像啊,就像一對雙胞胎?!敖瘛笔敲妹茫傲睢笔墙憬?,姐姐喜歡跳舞,看、它穿著紅色的舞鞋。兒歌:少點今,多點令,請你一定要記清。: 重點指導(dǎo)“之”字(1)師在田字格中范寫“之”(注意平捺),生在課文后面的“我會寫”欄目里,寫兩個“之”字。(2)生再書寫其他的生字,先描紅,再書寫兩個,注意筆順和結(jié)構(gòu),寫的漢字要工整,規(guī)范。,將有代表性的字用展示平臺展示出來。評價,指正。強調(diào)(第:九筆豎折折鉤 期:左右里面各兩橫 ;輪:右邊不能寫成倉; 直:里面三橫。)四、學(xué)習第一自然段 (1)讀讀第一自然段,說說第一自然段講了什么內(nèi)容?生:獅子想找一個動物接替他做“萬獸之王”。每個動物輪流當一個星期的“萬獸之王”。師:真厲害,我們的獅子大王可要發(fā)話了,他宣布了什么命令?出示句子:獅子想找一個動物接替他做“萬獸之王”。于是,他宣布:“從現(xiàn)在開始,你們輪流當‘萬獸之王’,每個動物當一個星期。誰做得最好,誰就是森林里的新首領(lǐng)?!保?)師: 萬獸之王是什么意思呢?生:大王、首領(lǐng),全部的動物都要聽他的命令,一萬只野獸的大王,哇!那一定很(威風、神氣,嚴肅。)(3)師:哪個小朋友能學(xué)學(xué)獅子王。國王說話是怎么樣的?出示句子:“從現(xiàn)在開始,你們輪流當‘萬獸之王’,每個動物當一個星期。誰做得最好,誰就是森林里的新首領(lǐng)?!保ㄖ该x男生——女生——齊讀)五、作業(yè)布置。,小組之間好好地讀課文,準備下一節(jié)課來分角色表演朗讀課文的內(nèi)容。六、過渡想知道后面發(fā)生了哪些有趣的故事嗎?最后誰當上了“萬獸之王”?我們下節(jié)課再來學(xué)習。第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入 復(fù)習生詞萬獸之王 輪流 星期 第一個 上任習慣 笑瞇瞇 方式 鄭重帶拼音齊讀,點名讀,開火車讀??茨膫€小組的同學(xué)讀音標準,聲音響亮。二、學(xué)習第二自然段:(出示:貓頭鷹畫面)第一個上任的是誰?(生:貓頭鷹):瞧,貓頭鷹在干什么啊?生:坐上椅子(大王的寶座)在發(fā)布命令呢。(1)師:是呀,貓頭鷹大王可給咱們頒布命令了。出示句子:第一個上任的是貓頭鷹。他想到自己成了“萬獸之王”,神氣極了,立刻下令:“從現(xiàn)在開始,你們都要跟我一樣,白天休息,夜里做事!”(2)師:你覺得他宣布命令的時候怎么樣?出示圖片 生:張開翅膀,挺起胸膛,眼睛瞪得大大的,頭抬得高高的。(3)師:是啊,真是——神氣極了!師:你還從哪里看出貓頭鷹“神氣極了”? “立刻下令” 師:都有點——迫不及待了。(4)師:神氣的貓頭鷹,快下令吧?。ㄔ僦该x——齊讀)誰來學(xué)學(xué)貓頭鷹神氣的樣子,登上寶座,來發(fā)布命令吧!(5)評價:多得意的貓頭鷹??!瞧你神氣活現(xiàn)的樣子。我們來用“神氣極了”做說話練習,看看哪個小朋友說的最精彩。六一兒童節(jié)時,你高興極了 看了個恐怖故事時,你會害怕極了(6)開火車練習,比比哪列火車開得長,要求不重復(fù),不出錯。4.回答問題(1)師:聽了貓頭鷹的命令,你看小動物怎么樣了? 生:張大著嘴,一臉為難的樣子。(2)師:你們有什么意見,快跟周圍的伙伴說說。小組討論。(3)師:剛才大家七嘴八舌、你一言我一語,表達心中的憤怒或意見,這就叫做── “議論紛紛”。(1)師:那你們剛才都在議論什么,跟貓頭鷹大王說說好嗎?出示:小鳥,你在議論什么?(2)師:——貓頭鷹大王,我們小鳥一到晚上眼睛就什么也看不見了,我們不想在晚上做事。(3)師:白兔,你又議論什么??? 、體驗:師:是啊,很多動物都認為不行,可是能不執(zhí)行命令嗎?為什么?(因為貓頭鷹是萬獸之王)出示句子:大家聽了議論紛紛,可是,又不得不服從命令,只好天天熬夜。指名讀(1)理解“不得不服從”,理解“只好”。師:你為什么把“不得不服從”讀得特別響?(因為小動物們都是被逼迫的,要讀的重一點,體現(xiàn)小動物們的無奈)(2)還有哪個詞可以看出動物們很無奈,沒有選擇的余地?(3)師:知道“熬夜”嗎?,哎,你們都“熬夜”一個星期了,一個星期下來,你們真是吃盡了苦頭?,F(xiàn)在阿,獅子大王暗中派我來調(diào)查民情了,能告訴我你此刻的感受嗎?你愿不愿接受采訪阿?你想對貓頭鷹說些什么阿?能選一個或幾個說說嗎?(精疲力盡、熊貓眼、苦不堪言??)(4)師小結(jié):從大家的話中我聽出來了,貓頭鷹的命令讓你們整整一個星期都處在痛苦之中,已經(jīng)忍受不了了,所以就不斷地叫苦,這個情形用文中的一個詞來形容叫什么?—— 叫苦連天。(合作讀,齊讀)三、學(xué)習第三自然段:(出示:袋鼠大王畫面)難熬的一個星期終于過去了,第二個星期袋鼠上任了。(1)師:看哪,袋鼠坐在大王的位置上發(fā)號施令呢!其它的小動物有什么變化?生:小松鼠瞪大眼睛,只冒冷汗,笨重的大熊也慌了,滿頭大汗的。動作呢?跳起來了呢。(2)師:對啊,新首領(lǐng)上任沒有變輕松反而更累了。(3)師:是什么命令讓它們?nèi)绱梭@慌失措?出示句子:他激動地說:“從現(xiàn)在開始,你們都要跳著走路!”(齊讀)(4)評價:我聽出來了“跳著你讀重了”。:哎!大王都發(fā)布命令了,你們聽了什么感受? ——熊:我那么笨重,我哪能跳得動??!—— 師:大象呢?更跳不起來了。師:怪不得直搖頭。、說話:(1)師:你們都跳了一個星期了,你們跳得感覺怎么樣? 生:我跳了一個星期,累得————。(2)師:能用上老師給你的這些詞語(氣喘吁吁、喘著粗氣、滿頭大汗、汗流浹背、腿腳酸麻等等。)(3)師:真是度日如年??!我很同情你們的遭遇,希望你們早日擺脫困境。(4)過渡:小猴子又會怎么樣下令呢?最后誰當上了“萬獸之王” 呢。四、學(xué)習第四自然段 (1)師:大家經(jīng)過兩周的折騰,真是害怕下一任大王又會像前面兩個大王一樣只顧自己過得舒適,不為大家著想?。。?)猴大王上任了,讀讀大家擔心的句子,應(yīng)該用什么語氣讀呢?大家現(xiàn)在就自己讀一下,動腦筋想一想大家為什么會有這樣的擔心???(1)但是結(jié)果呢,誰知,小猴子只說了一句話。出示句子:從現(xiàn)在開始,每個動物都照自己習慣的方式過日子(2)指導(dǎo)朗讀猴子大王說
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