七年級數(shù)學(xué)上圖形認(rèn)識初步復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)(新人教版)(編輯修改稿)
2024-10-13 15:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 21′36″ ＝27176。14′24″或63176。36′－176。＝63176。36′－36176。′＝27176?！洌?7176。14′24″。（2）∵176。＝48176。＋176。，176。＝60′＝′＝7′＋′，′＝60″＝12″，∴176。＝48176。7′12″。（3）∵50176。7′30″＝50176。＋7′＋30″＝50176。＋7′＋′＝50176。＋′ ＝50176。＋176。＝176?！?0176。7′30″＝176。例8 任意畫一個(gè)角。（1）用量角器量出它的度數(shù)，然后計(jì)算它的余角與補(bǔ)角的度數(shù)；（精確到度）用心愛心專心（2）用三角板畫出它的余角及補(bǔ)角，再用量角器量出余角及補(bǔ)角的度數(shù)。（精確到度）圖3186 解：（1）任意畫一個(gè)角∠ABC（如圖3186（1）所示），用量角器量得∠ABC＝38176。，那么∠ABC的余角是度數(shù)是90176。－∠ABC＝90176。－38176。＝52176。； ∠ABC的補(bǔ)角的度數(shù)是180176。－∠ABC＝180176。－38176。＝142176。（2）如圖3186（2）所示，用三角板的直角頂點(diǎn)對準(zhǔn)∠ABC的頂點(diǎn)B，使三角板的一條直角邊與BC重合，畫出∠CBD＝90176。（BA在∠CBD的內(nèi)部），則∠ABD是∠ABC的余角，再用量角器量得∠ABD＝52176。反向延長BC，得射線BE，則∠ABE是∠ABC的補(bǔ)角，再用量角器量得∠ABE＝142176。[注意]此題中任意畫的角∠ABC必須是銳角，否則它沒有余角。例9 小明從A點(diǎn)出發(fā)，向北偏西33176。方向走33 m到B點(diǎn)，小林從A點(diǎn)出發(fā)，向北偏東20176。 m到C點(diǎn)，試畫圖確定A，B，C三點(diǎn)的位置（1cm表示3m），并從圖上求出點(diǎn)B，C的實(shí)際距離。圖3187 解：①如圖3187所示，任取一點(diǎn)A，經(jīng)過點(diǎn)A畫一條東西方向的直線WE和一條南北用心愛心專心 方向的直線NS（兩條直線相交成90176。角）。②在∠NAW內(nèi)作∠NAB＝33176。，量取AB＝。③在∠NAE內(nèi)作∠NAC＝20176。，量取AC＝。④連接BC，量得BC＝，∴。二、課堂練習(xí) A、B、C、D，過其中任意兩點(diǎn)畫直線，最少可畫多少條直線，最多可畫多少條直線？畫出圖來并說明理由．２．已知點(diǎn)C是線段AB的中點(diǎn)，點(diǎn)D是線段BC的中點(diǎn)，CD=2．5厘米，請你求出線段AB、AC、AD、BD的長各為多少？3．已知線段AB=4厘米，延長AB到C，使B C=2AB，取AC的中點(diǎn)P，求PB的長． 4．計(jì)算下列各題:（1）23176。30′＝____176。13．6176。＝____176。____′；（2）52176。45′－32176。46′＝____176。____′；（3）18．3176。+26176。34′＝____176。____′． 5．由圖形填空 : ∠AOC＝______+______ ； ∠AOC－∠AOB ＝_________ ； ∠COD＝ ∠AOD－_______ ； ∠BOC＝ _____－ ∠COD ； ∠AOB+∠COD＝_____－______．用心愛心專心6．如圖，A、B、C在一直線上，已知208。１＝53176。,208。2＝37176。．CD與CE垂直嗎？7．如圖，經(jīng)過直線a外一點(diǎn)p的４條直線中，與直線a平行的直線有___,共有__條．8．如圖，如果AB∥CD，那么208。A與208。C__________．用心愛心專心第二篇：七年級數(shù)學(xué)上教學(xué)工作總結(jié)七年級數(shù)學(xué)上教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任七年級（1）、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在所任教的班級學(xué)生基礎(chǔ)相對較差，優(yōu)生較少，這就給教學(xué)帶來很大難度。面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，作為七年級教師的我，費(fèi)盡心思，從各方面提高自己的教學(xué)水平。一、在教學(xué)準(zhǔn)備中，注重鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，參考其他教科書，對比它們的不同之處，、在教學(xué)過程中： 1．多與學(xué)生溝通。，了解學(xué)生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。2．注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置
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