【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 負(fù)責(zé)資料的收集記錄整理分析評(píng)估工作；協(xié)助專業(yè)社工做好個(gè)案和小組工作；完成交辦的其他工作任務(wù)。（四）、社工小組：負(fù)責(zé)組織社工小組開展工作；負(fù)責(zé)社工小組的計(jì)劃與安排；負(fù)責(zé)協(xié)助社工科對(duì)有需求的成年受助人員開展個(gè)案小組工作；負(fù)責(zé)協(xié)助社工科對(duì)有需求的未成年人開展個(gè)案工作小組工作；完成交辦的其他工作任務(wù)。（五）、社工小組組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)組織社工小組成員學(xué)習(xí)社會(huì)工作知識(shí)；負(fù)責(zé)組織社工小組成員開展社會(huì)工作；負(fù)責(zé)組織社工小組成員對(duì)有需求的成年受助人員開展個(gè)案小組工作；負(fù)責(zé)組織社工小組成員對(duì)有需求的未成年人開展個(gè)案工作小組工作；完成交辦的其他工作任務(wù)?！渡鐣?huì)工作守則》本我所知 盡我所能 竭誠(chéng)服務(wù)人群 忠恕寬厚 無(wú)私無(wú)我 善待服務(wù)對(duì)象 勤勞節(jié)儉 質(zhì)樸堅(jiān)毅 工作實(shí)事求是 激發(fā)動(dòng)力 號(hào)召參與 處處推展服務(wù) 尊重人權(quán) 嚴(yán)守秘密 謹(jǐn)慎處理資料 莊敬獨(dú)立 謹(jǐn)言慎行 保持職業(yè)尊嚴(yán) 協(xié)調(diào)聯(lián)系 兼容并蓄 尊重有關(guān)專業(yè) 敬愛(ài)同人 互助合作 檢討語(yǔ)誠(chéng)意摯 切磋技能 鉆研新知 時(shí)時(shí)充實(shí)自我 貧賤不移 威武不屈 終生奉獻(xiàn)工作第四篇：社會(huì)工作實(shí)習(xí)手冊(cè)社會(huì)工作實(shí)習(xí)手冊(cè)我們剛制定出一份社會(huì)工作專業(yè)的實(shí)習(xí)手冊(cè)，雖然是原稿，並借鑒了許多其他高校的經(jīng)驗(yàn)，但是也是作者親手製作的，頗是花費(fèi)了一番功夫，至今還沒(méi)有成型，可能許多教師目前又面臨著帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)習(xí)的問(wèn)題，所以先上傳過(guò)來(lái)，如有不到之處，還望批評(píng)指正，只是希望我們社會(huì)工作界多一些聲音，多一些資源,只要對(duì)一兩個(gè)人有意義就足矣。特此聲明，謹(jǐn)供參考，如果需要更進(jìn)一步的資料，可以和象山居士聯(lián)繫。xiangshanschool@.::::::::::::::::::社會(huì)工作專業(yè)實(shí)習(xí)手冊(cè)第一章：依據(jù)依據(jù)本系課程標(biāo)準(zhǔn)，本系學(xué)生必須修滿八個(gè)社會(huì)工作實(shí)習(xí)學(xué)分，內(nèi)含機(jī)構(gòu)參觀、期中實(shí)習(xí)以及暑假實(shí)習(xí)，且成績(jī)合格者始得畢業(yè)。第二章：宗旨本手冊(cè)的編制在於協(xié)助學(xué)生：一、明確實(shí)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)化實(shí)習(xí)動(dòng)機(jī)。二、瞭解自我實(shí)習(xí)取向，拓展專業(yè)領(lǐng)域，規(guī)劃專業(yè)生涯。三、瞭解社會(huì)工作實(shí)習(xí)的方法與程式，整合社會(huì)工作理論與實(shí)務(wù)。四、規(guī)範(fàn)實(shí)習(xí)內(nèi)容，提高實(shí)習(xí)效果，增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)識(shí)。第三章：實(shí)習(xí)方式本系社會(huì)工作實(shí)習(xí)的目標(biāo)在於使學(xué)生能從實(shí)際工作中，對(duì)當(dāng)前得社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)問(wèn)題、社會(huì)機(jī)構(gòu)以及社會(huì)福利的服務(wù)網(wǎng)路以及社會(huì)工作專業(yè)所扮演的角色，透過(guò)實(shí)際的接觸以增進(jìn)瞭解，以期學(xué)生能夠整合學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，強(qiáng)化其社會(huì)服務(wù)的技能。為此，社會(huì)工作實(shí)習(xí)方式分為以下三個(gè)階段：一、實(shí)習(xí)（一）：機(jī)構(gòu)參觀（2學(xué)分），於一年級(jí)上、下學(xué)期實(shí)施，每學(xué)期以一個(gè)學(xué)分核算，成績(jī)記入當(dāng)次學(xué)期。本次實(shí)習(xí)目的在於使學(xué)生對(duì)各種社會(huì)工作機(jī)構(gòu)以及功能有初步的認(rèn)識(shí)，並由此激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)工作的興趣，以作為實(shí)習(xí)（二）、實(shí)習(xí)（三）的準(zhǔn)備。二、實(shí)習(xí)（二）：期中實(shí)習(xí)（3學(xué)分），於三年級(jí)上學(xué)期實(shí)施，成績(jī)記於三年級(jí)下學(xué)期。本次實(shí)習(xí)的目的在於提供給學(xué)生實(shí)際從事專業(yè)社會(huì)工作的機(jī)會(huì)，訓(xùn)練學(xué)生的服務(wù)精神以及處理實(shí)際問(wèn)題的能力，以作為未來(lái)從事專業(yè)社會(huì)工作的基礎(chǔ)。三、實(shí)習(xí)（三）：暑假實(shí)習(xí)（3學(xué)分），於三年級(jí)升四年級(jí)暑假實(shí)施，成績(jī)記於四年級(jí)上學(xué)期。本次實(shí)習(xí)的目的在於加強(qiáng)學(xué)生在某一特定工作領(lǐng)域中的深入瞭解或拓展學(xué)生在不同工作領(lǐng)域中的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，逐步明確學(xué)生畢業(yè)後的工作生涯發(fā)展方向。第四章：實(shí)習(xí)督導(dǎo)一、社會(huì)工作專業(yè)實(shí)習(xí)由督導(dǎo)老師具體負(fù)責(zé)。二、督導(dǎo)老師原則上由任課老師組成，具體人選由系部與教研室共同確定。三、為了更有利於調(diào)動(dòng)學(xué)生參加專業(yè)實(shí)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)，鍛煉實(shí)習(xí)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力，加強(qiáng)學(xué)生自我管理的能力，特別地可以組織成立社會(huì)工作專業(yè)實(shí)習(xí)督導(dǎo)委員會(huì)，實(shí)習(xí)督導(dǎo)委員會(huì)系臨時(shí)組織，主要負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)學(xué)生資訊以及相關(guān)表格的制定、發(fā)放、收集；聯(lián)繫督導(dǎo)老師與實(shí)習(xí)學(xué)生的資訊溝通；負(fù)責(zé)組織實(shí)習(xí)督導(dǎo)會(huì)與實(shí)習(xí)心得發(fā)表會(huì)等實(shí)習(xí)事務(wù)。四、實(shí)習(xí)督導(dǎo)委員會(huì)的成員由督導(dǎo)老師、辦公室人員以及實(shí)習(xí)學(xué)生中較為負(fù)責(zé)的學(xué)生組成。具體工作章程與工作職責(zé)可以專門由實(shí)習(xí)督導(dǎo)委員會(huì)臨時(shí)制定。第五章：實(shí)習(xí)（一）辦法（機(jī)構(gòu)參觀）一、實(shí)習(xí)時(shí)間及方式：機(jī)構(gòu)參觀于一年級(jí)修習(xí)（必修），上下學(xué)期各一個(gè)學(xué)分。機(jī)構(gòu)參觀可以採(cǎi)用全班參觀或分組參觀兩種方式，由督導(dǎo)老師協(xié)商指定。機(jī)構(gòu)參觀一學(xué)期不得少於6次，並且督導(dǎo)老師每次都應(yīng)填寫社會(huì)工作專業(yè)實(shí)習(xí)（一）記錄表。（見(jiàn)附表1）二、實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)：參觀的機(jī)構(gòu)於每學(xué)期開始時(shí)，由督導(dǎo)老師磋商排定，並進(jìn)行聯(lián)繫。督導(dǎo)老師對(duì)於參觀的機(jī)構(gòu)應(yīng)盡可能作較為詳細(xì)的聯(lián)繫與瞭解，並與機(jī)構(gòu)相應(yīng)負(fù)責(zé)人達(dá)成口頭或書面協(xié)定，以使參觀質(zhì)量得以保持。參觀的物件應(yīng)盡可能包括不同性質(zhì)、不同工作領(lǐng)域的福利或服務(wù)機(jī)構(gòu)。三、實(shí)習(xí)要求：參觀機(jī)構(gòu)前後應(yīng)該舉辦實(shí)習(xí)座談會(huì)，研討有關(guān)參觀事宜及預(yù)期問(wèn)題，由督導(dǎo)老師主持，並邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)老師參與討論，實(shí)習(xí)座談會(huì)應(yīng)作詳細(xì)記錄，座談會(huì)時(shí)間記錄實(shí)習(xí)課時(shí)。參觀實(shí)習(xí)前，督導(dǎo)老師必須能夠提供將參觀機(jī)構(gòu)的必須資訊給學(xué)生，以期學(xué)生在實(shí)習(xí)座談會(huì)前能得到相關(guān)資訊並作出思考，督導(dǎo)老師最好能夠在座談會(huì)前先行參觀機(jī)構(gòu)，以加深對(duì)機(jī)構(gòu)得理解與剖析。實(shí)習(xí)參觀時(shí)，督導(dǎo)老師帶隊(duì)，並能夠及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)、解釋並啟發(fā)學(xué)生思維。實(shí)習(xí)參觀後，學(xué)生應(yīng)上交機(jī)構(gòu)參觀實(shí)習(xí)報(bào)告（附表2：社會(huì)工作專業(yè)實(shí)習(xí)（一）報(bào)告），報(bào)告內(nèi)容包括：?：機(jī)構(gòu)名稱、性質(zhì)、特徵?：機(jī)構(gòu)組織機(jī)構(gòu)及其功能?：機(jī)構(gòu)社會(huì)工作概況（工作職責(zé)、範(fàn)圍、服務(wù)對(duì)象、服務(wù)水平等）?：社會(huì)工作者或相當(dāng)?shù)纳鐣?huì)服務(wù)人員在機(jī)構(gòu)中所扮演得角