一定要看的視覺(jué)能力訓(xùn)練方案(編輯修改稿)
2024-10-13 14:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 平的重要手段，通過(guò)大量豐富的感知刺激和增加肌肉的活動(dòng)的效率，提高感知的閾限性，刺激大腦功能定位的恢復(fù)和補(bǔ)償，是一切訓(xùn)練的開(kāi)端。視覺(jué)訓(xùn)練視覺(jué)是由眼睛，視神經(jīng)和視覺(jué)中樞的共同活動(dòng)完成的。外界物體發(fā)出的光作用于人的眼睛，通過(guò)眼睛的透明組織發(fā)生折射，在視網(wǎng)膜上形成物象，視網(wǎng)膜感受光的刺激后，把光能轉(zhuǎn)換為神經(jīng)沖動(dòng)，再通過(guò)視神經(jīng)將沖動(dòng)傳人視覺(jué)中樞，從而產(chǎn)生視覺(jué)。對(duì)智障兒童的視覺(jué)訓(xùn)練目的是提高和增強(qiáng)視覺(jué)器官的感受能力和大腦對(duì)視覺(jué)信息的加工處理能力。視敏度訓(xùn)練觀察不同距離的大小類同物體。(如：火柴梗、小木棍、牙簽)觀察不同物體(如：家俱、工具、蔬菜、水果)分辨室外遠(yuǎn)處不同物體(房屋、街道、交通崗)辨認(rèn)某種熟悉的物體(如：公共汽車、小轎車、卡車)弱光下觀察物體(茶杯、書(shū)、筆桶)辨色能力訓(xùn)練基本色訓(xùn)練：用紅、黃、綠、藍(lán)、黑、白等顏色同周圍熟悉的物體進(jìn)行實(shí)物訓(xùn)練。如：紅旗、黃紙、綠樹(shù)葉、藍(lán)天、黑板、白襯衫等，讓智障兒童能基本正確地說(shuō)出?；旌仙?xùn)練：棕色、灰色、粉色、紫色、橙色辨色訓(xùn)練。近似色訓(xùn)練：近似色是運(yùn)用基本色調(diào)出的色調(diào)。如：深紅、淺紅；深黃、淺黃：深藍(lán)、淺藍(lán)。通過(guò)繪畫(huà)調(diào)色進(jìn)行訓(xùn)練，使智障兒童能辨認(rèn)近似色的能力。形狀知覺(jué)訓(xùn)練結(jié)合實(shí)物，訓(xùn)練認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形、五角形、橢圓形、菱形、圓柱形。距離知覺(jué)訓(xùn)練訓(xùn)練智障兒童知道近物大，遠(yuǎn)物小，近物清晰，遠(yuǎn)物模糊。方位知覺(jué)訓(xùn)練一方面以自身或身體為準(zhǔn)進(jìn)行訓(xùn)練辨別前、后；上，下；左、右等方位；另一方面進(jìn)行東西南北方向的訓(xùn)練；太陽(yáng)從東方升起，從西方落下。聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)是由耳、聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)和聽(tīng)覺(jué)中樞的共同活動(dòng)完成的。外界刺激聲波撞壓鼓膜，引起聽(tīng)小骨的振動(dòng)，使科蒂氏器上的毛細(xì)胞由于其頂端的毛與上方的蓋膜接觸，產(chǎn)生與聲波同頻率的電位變化，再刺激聽(tīng)神經(jīng)末梢，發(fā)出神經(jīng)沖動(dòng)，經(jīng)過(guò)神經(jīng)傳至大腦顳葉，引起聽(tīng)覺(jué)。對(duì)障兒童聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練目的是提高聽(tīng)覺(jué)能力。音響度辨別訓(xùn)練由于音波越強(qiáng)，振幅越大，聽(tīng)到聲音越響。反之，音波越弱，振幅越小，聽(tīng)到聲音越輕。訓(xùn)練時(shí)先由輕到重，由熟悉的到不經(jīng)常聽(tīng)到的聲音。利用周圍生活的自然物，辨別敲出各種物體聲音大小，區(qū)分辨別聲音響度的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練。音高度區(qū)別訓(xùn)練音高是聲音最基本的屬性，是指聽(tīng)到聲音的高低。訓(xùn)練聽(tīng)各種熟悉的聲音。(打雷聲、火車?guó)Q笛、汽車?guó)Q笛)訓(xùn)練聽(tīng)各種動(dòng)物的聲音。(貓、狗、雞、喜鵲、烏鴉)訓(xùn)練聽(tīng)辨各種人物的聲音。(男人、女人、老人、小孩)。聽(tīng)覺(jué)記憶訓(xùn)練聽(tīng)記不連貫的為數(shù)字。聽(tīng)記并學(xué)各種動(dòng)物鳴叫聲。聽(tīng)記圖形內(nèi)容，顏色注意訓(xùn)練中家長(zhǎng)朗誦訓(xùn)練材料時(shí)速度要適宜。音調(diào)區(qū)別訓(xùn)練音調(diào)可以充分表達(dá)一個(gè)人說(shuō)話的情緒和寓意。訓(xùn)練智障兒童從說(shuō)話語(yǔ)調(diào)中理解真正的意思，提高適應(yīng)生活能力。律動(dòng)音訓(xùn)練根據(jù)音樂(lè)節(jié)律反復(fù)做同一動(dòng)作，以體態(tài)律動(dòng)打擊樂(lè)器進(jìn)行訓(xùn)練。根據(jù)樂(lè)典的節(jié)奏，讓智障兒童作各種拍打動(dòng)作。(拍手、拍腿，模仿動(dòng)物行、走、飛、跑、跳、游的動(dòng)作)根據(jù)勞動(dòng)動(dòng)作，編進(jìn)律動(dòng)音訓(xùn)練中。(如：拉鋸、打錘、洗衣)結(jié)合方步、墊步、踏步練習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單舞蹈步訓(xùn)練。樂(lè)音聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練訓(xùn)練聽(tīng)各種樂(lè)器的聲音。訓(xùn)練學(xué)彈電子琴，激發(fā)樂(lè)音聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練積極性?；旌蠀^(qū)別訓(xùn)練利用嘈雜的聲音中尋找熟悉人的說(shuō)話聲。在輕音樂(lè)中聽(tīng)媽媽講故事。味覺(jué)訓(xùn)練味覺(jué)是口腔內(nèi)味蕾的一種功能。刺激物直接作用于味蕾產(chǎn)生興奮后，沖動(dòng)沿吞咽神經(jīng)，面神經(jīng)和迷走神經(jīng)傳人腦干，經(jīng)丘腦，最后到達(dá)大腦皮層感覺(jué)區(qū)的最下部產(chǎn)生味覺(jué)。人的味覺(jué)基本有四種：酸、咸、甜、苦。訓(xùn)練時(shí)從兒童表情動(dòng)作可以顯示出對(duì)不同滋味的鑒別。嗅覺(jué)訓(xùn)練嗅覺(jué)是有味的物質(zhì)分子揮發(fā)，刺激嗅細(xì)胞，使之產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，沿神經(jīng)纖維上行，穿過(guò)顱底的開(kāi)口直通腦部到達(dá)大腦皮層的顳葉區(qū)而產(chǎn)生的。為提高生活能力，要重視嗅覺(jué)訓(xùn)練，會(huì)區(qū)別甜味、苦味、汗味、煙味、汽油味、燒焦味、臭蛋味、爛菜味、藥味菜。5．時(shí)間知覺(jué)訓(xùn)練通過(guò)有規(guī)律的生活幫助訓(xùn)練時(shí)間知覺(jué)。幫助理解早晨、中午、晚上、今天、明天、昨天、后天、去年、今年、明年等；通過(guò)觀察一年四季變化，認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬。知道自己的生日，知道兒童節(jié)在那天，國(guó)慶節(jié)在那天等。提 示：對(duì)智障兒童進(jìn)行的感知訓(xùn)
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