【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 聲的觀看，我說(shuō)：“噓──別吵著小壁虎，會(huì)嚇跑它們的！”后來(lái)，有學(xué)生這樣寫(xiě)道“今天，老師講課時(shí)，正好后面墻上有兩只小壁虎，老師就讓我們就悄悄的看，它們是灰色的，小眼睛，四條腿，長(zhǎng)尾巴?！彼摹⒔Y(jié)合親身體驗(yàn)生活的體驗(yàn)，情感的積淀，經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)小學(xué)生寫(xiě)作來(lái)說(shuō)是必要的，它使學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)。夏丐尊先生在《文心之輯》中的一篇文章中說(shuō)：“作文同吃飯、說(shuō)話(huà)、做工一樣，是生活中間缺少不了的事情。” 在教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)生活，激勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)生活的情趣，積累美好、豐厚的生活素材。在聽(tīng)了千里行走學(xué)校徐向洋的講座后，我把自己看到聽(tīng)到的講給了學(xué)生聽(tīng)，并建議他們有機(jī)會(huì)可以在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下體驗(yàn)一下徒步而行的感受。姚依然等學(xué)生進(jìn)行了實(shí)踐，下面是張笑穎的一段話(huà)“根據(jù)老師要求，我和王藝瀟、柴銘潞在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下從石油走著去了盤(pán)古廣場(chǎng)。八點(diǎn)我們從廠門(mén)口向西走，路上人很多，車(chē)很多，非常熱鬧。我們走了一會(huì)兒，太陽(yáng)把我們曬得順臉流汗，而且很累，大約用了一個(gè)小時(shí)，我們終于走到了。”六一兒童節(jié)是孩子們的節(jié)日，這一天的經(jīng)歷也不同尋常，讓他們記錄下來(lái)也是不錯(cuò)的，李沐雋寫(xiě)到：“今天是我最快樂(lè)的一天，六一兒童節(jié)。天剛蒙蒙亮，我和媽媽騎著車(chē)子急急忙忙趕到學(xué)校，媽媽給學(xué)生們化妝，我就偷偷溜出來(lái)玩氣球。節(jié)目開(kāi)始了，舞臺(tái)布置的五彩繽紛，臺(tái)下人山人海，還不時(shí)傳來(lái)來(lái)熱烈的掌聲?！蔽?、展開(kāi)豐富想象除了學(xué)生可以耳聞目睹的世界之外，頭腦之中的想象空間也是無(wú)限廣闊的，適時(shí)激發(fā)孩子的想象并進(jìn)行寫(xiě)作也是不可忽視的好契機(jī)。在教學(xué)了《地球爺爺?shù)氖帧芬徽n后，我拓展孩子們的思維：如果地球爺爺沒(méi)有了吸引力會(huì)是什么樣？孩子們?cè)谡n堂上越說(shuō)越興奮，越說(shuō)越覺(jué)得好玩，越說(shuō)越有話(huà)說(shuō)，再讓寫(xiě)也是樂(lè)不可支：“我想了想，如果地球真的沒(méi)有吸引力了，那會(huì)有很可怕的事情，還會(huì)有很好玩的事情發(fā)生。好玩的是，如果沒(méi)有了吸引力，水都飛上天了，鯨魚(yú)就在天上生活。人們一跳十米高，在床上睡覺(jué)的人都上天了?？膳碌氖?，如果吸引力沒(méi)有了，世界將會(huì)變的沒(méi)有次序了，我想的就是這些了。再如，第二冊(cè)語(yǔ)文園地八的“我會(huì)講”訓(xùn)練學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，講述一個(gè)完整故事的四幅圖，空出了最關(guān)鍵的一幅──怎樣撈皮球。我除了組織學(xué)生們討論交流，補(bǔ)充圖畫(huà)，也指導(dǎo)他們進(jìn)行寫(xiě)話(huà)?？傊覀儜?yīng)從低年級(jí)開(kāi)始有目的的引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)的觀察、記錄生活：敏銳的觀察生活，生活中有什么就記什么；生活中發(fā)生了什么就錄下什么。這其中所說(shuō)的“生活”指學(xué)生所了解的個(gè)人、班級(jí)、學(xué)校、家庭以及整個(gè)社會(huì)等全方位的內(nèi)容，既包括學(xué)生親自經(jīng)歷的、親眼所見(jiàn)的、親耳所聞的、親身所觸的直接的生活內(nèi)容；也包括學(xué)生從其他傳媒中獲得的間接的生活內(nèi)容；還包括學(xué)生頭腦想象中的豐富世界。正如葉圣陶先生所說(shuō)，“作文的自然順序應(yīng)該該是我認(rèn)識(shí)事物，心中有感，感情的波瀾沖擊著我，我有說(shuō)話(huà)的愿望，便想傾吐，于是文章就誕生了?！?“作文這件事離不開(kāi)生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文字。所以論到根本，除了不間斷地向著求實(shí)的路走去，更沒(méi)有可靠的預(yù)備方法。”一句話(huà)，“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇?！痹该课焕蠋煻济鞒鲆粭l激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作愿望，提高學(xué)生寫(xiě)作水平，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力的捷徑。第四篇：淺談一年級(jí)說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練淺談一年級(jí)說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練一年級(jí)小學(xué)生初學(xué)寫(xiě)作，如同剛學(xué)走路的孩子,需要?jiǎng)e人引導(dǎo)、扶持，教師應(yīng)有目的的創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，這是指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)話(huà)的突破口。那么如何對(duì)一年級(jí)進(jìn)行說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的起步訓(xùn)練呢？我在教學(xué)過(guò)程中作了以下的探索：一、挖掘教材資源我覺(jué)得會(huì)教書(shū)的教師應(yīng)把書(shū)教厚，即能抓住每一個(gè)契機(jī)，豐富教材外延，有機(jī)的合理的對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面訓(xùn)練。在說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)教學(xué)中我注意去做到這一點(diǎn)：一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字1》是看圖學(xué)詞識(shí)字，在教學(xué)八個(gè)描述春天的詞語(yǔ)前，我先讓孩子們觀察教材插圖，用自己的話(huà)描述鮮花盛開(kāi)、鶯歌燕舞、小河流水的畫(huà)面，并引導(dǎo)他們按一定的順序觀察圖畫(huà)，按觀察的順序說(shuō)話(huà)。再如，在學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》一課時(shí)，我就對(duì)“抓住事物特點(diǎn)，全面觀察事物”進(jìn)行了訓(xùn)練，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)總結(jié)方法。我首先提問(wèn)“小蝌蚪為什么會(huì)找到烏龜？”幫助學(xué)生理解是因?yàn)轷庺~(yú)說(shuō)“四條腿，寬嘴巴”描述得不全面；當(dāng)烏龜又講了兩個(gè)特點(diǎn)“有兩只大眼睛，披著綠衣裳”才全面了、完整了。之后我和學(xué)生玩了一個(gè)游戲“我說(shuō)你猜”我先說(shuō)某個(gè)學(xué)生的一兩個(gè)特點(diǎn)，讓他們猜是誰(shuí)，如“男孩兒，戴紅領(lǐng)巾”，他們都笑了，說(shuō)“不行，好多男生都戴紅領(lǐng)巾呢！”我又說(shuō)“穿黃裙子，扎著小辮子?！薄?陳靜怡──”這樣進(jìn)行下去，學(xué)生越來(lái)越活躍了。接下來(lái)，我引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己，沒(méi)想到一年級(jí)的孩子已經(jīng)寫(xiě)的相當(dāng)不錯(cuò)了！宋佳藝寫(xiě)到“我是女生，長(zhǎng)得高高的，我有一雙明亮的眼睛，還有黃色的頭發(fā)，都盤(pán)了起來(lái)。我穿著一條粉色的花裙子，穿著35號(hào)的鞋子，愛(ài)好畫(huà)畫(huà)。”在低年級(jí)教材中，很多課后都有“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”、“讀讀抄抄”“讀讀背背”這些項(xiàng)目的作業(yè)，有些是詞語(yǔ)，有些是句子，有些是一段話(huà)，對(duì)于這些作業(yè)，我平時(shí)除了要求讀正確之外，還要求注意積累、運(yùn)用，進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練，在仿寫(xiě)中提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。二、提供豐富資料利用圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練是一種簡(jiǎn)單易行的方法。我經(jīng)常給孩子們搜集一些掛圖，如品德教學(xué)掛圖，語(yǔ)文教學(xué)掛圖等讓他們進(jìn)行說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練。還時(shí)常自己在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)讓孩子們隨心所欲的說(shuō)、寫(xiě)。另外，我利用多媒體的動(dòng)畫(huà)片設(shè)計(jì)，給孩子們播放《小猴子下山》的課件，學(xué)生興趣盎然，再讓學(xué)生演一演、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)時(shí)，學(xué)生們都能積極參與。由于觀察仔細(xì)，我稍加點(diǎn)撥，就收到了良好的教學(xué)效果?？梢?jiàn)，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，也是激發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)興趣的新途徑。三、抓住生活契機(jī)欣賞真實(shí)景色我經(jīng)常引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察身邊的景色，如冬天時(shí)，觀看水仙花開(kāi)了；秋天，撿拾落葉；夏天，聽(tīng)聽(tīng)蛙語(yǔ)、鳥(niǎo)叫、蟬鳴。我曾以《找春天》為主題，引導(dǎo)孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的帶領(lǐng)下走進(jìn)大自然，在現(xiàn)實(shí)的生活中去感受春天的氣息，下面是李國(guó)海的日記：“今天，我和姐姐去野外找春天，一路上，我們看見(jiàn)了桃花開(kāi)了、柳樹(shù)綠了。太陽(yáng)很溫暖，風(fēng)很柔和，蝌蚪游來(lái)游去?？吹竭@些，我已經(jīng)找到春天了?！庇^察周?chē)?、物要鍛煉孩子們的觀察、寫(xiě)作，除了去欣賞景色，還有人、物。下面就是我隨機(jī)進(jìn)行的一項(xiàng)說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，讓學(xué)生們觀察王老師，并寫(xiě)下來(lái)。在孩子們說(shuō)的時(shí)候我指導(dǎo)如何按一定順序有條理的敘述，又引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)邊寫(xiě)。下面是一個(gè)學(xué)生寫(xiě)的片段：“我們王老師很瘦，中等個(gè)，王老師是個(gè)好老師。她的頭發(fā)烏黑烏黑的很長(zhǎng)，戴著一副眼鏡。大大的眼睛單眼皮。穿著一身白短袖，下面是翠綠翠綠的裙子，上面還有許多花邊，穿一雙坡跟鞋?！睂W(xué)生在興奮與快樂(lè)中完成寫(xiě)作訓(xùn)練。留意身邊事情我們周?chē)鷷r(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生著變化，同時(shí)有太多太多的事發(fā)生，隨時(shí)擷取其中的點(diǎn)滴便可以達(dá)到訓(xùn)練的目的。下面是我及時(shí)進(jìn)行的幾個(gè)小訓(xùn)練：在教學(xué)《小壁虎借尾巴》一課時(shí)，教室的墻壁上正好有小壁虎爬來(lái)爬去，我讓他們不出聲的觀看，我說(shuō)：“噓──別吵著小壁虎，會(huì)嚇跑它們的！”后來(lái)，有學(xué)生這樣寫(xiě)道“今天，老師講課時(shí)，正好后面墻上有兩只小壁虎，老師就讓我們悄悄地看，它們是灰色的，小眼睛，四條腿，長(zhǎng)尾巴?！彼摹⒔Y(jié)合親身體驗(yàn)在教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)生活，激勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)生活的情趣，積累美好、豐厚的生活素材。六一兒童節(jié)是孩子們的節(jié)日，這一天的經(jīng)歷也不同尋常，讓他們記錄下來(lái)也是不錯(cuò)的，如吳欣妍同學(xué)寫(xiě)到：“今天是我最快樂(lè)的一天，六一兒童節(jié)。媽媽一早給我化好妝，我便飛奔到了學(xué)校，學(xué)校已經(jīng)人很多了。慶?；顒?dòng)開(kāi)始了，同學(xué)們，有唱歌，有跳舞，有詩(shī)朗誦，有拔河比賽、、臺(tái)下不時(shí)傳來(lái)來(lái)熱烈的掌聲?！蔽?、展開(kāi)豐富想象適時(shí)激發(fā)孩子的想象并進(jìn)行寫(xiě)作也是不可忽視的好契機(jī)。如在教學(xué)《地球爺爺?shù)氖帧芬徽n后，我拓展孩子們的思維：如果地球爺爺沒(méi)有了吸引力會(huì)是什么樣？孩子們?cè)谡n堂上越說(shuō)越興奮，越說(shuō)越覺(jué)得好玩，越說(shuō)越有話(huà)說(shuō)，再讓寫(xiě)也是樂(lè)不可支：“我想了想，如果地球真的沒(méi)有吸引力了，那會(huì)有很可怕的事情，還會(huì)有很好玩的事情發(fā)生。好玩的是，如果沒(méi)有了吸引力，水都飛上天了，鯨魚(yú)就在天上生活。人們一跳十米高，在床上睡覺(jué)的人都上天了?？膳碌氖?，如果吸引力沒(méi)有了，世界將會(huì)變的沒(méi)有次序了，我想的就是這些了。總之，我們應(yīng)從低年級(jí)開(kāi)始有目的的引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)的觀察、記錄生活：既包括學(xué)生親自經(jīng)歷的、親眼所見(jiàn)的、親耳所聞的、親身所觸的直接的生活內(nèi)容:也包括學(xué)生頭腦想象中的豐富世界。愿每位老師都摸索出一條激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作愿望，提高學(xué)生寫(xiě)作水平，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力的捷徑。第五篇：一年級(jí)寫(xiě)話(huà)指導(dǎo)一年級(jí)寫(xiě)話(huà)指導(dǎo)第1講 寫(xiě)一句完整的話(huà)寫(xiě)話(huà)練習(xí)1：誰(shuí)→干什么舉例子：我在公園里讀書(shū)。寫(xiě)話(huà)指導(dǎo)：這一種寫(xiě)