【文章內(nèi)容簡介】 設(shè)計（一）火眼金睛（調(diào)動學(xué)生積極性）每個學(xué)生拿出自己用思維導(dǎo)圖分類整理好的詞語，與周圍的同學(xué)交流，讀準(zhǔn)確，不懂意思的請教同學(xué)。四字詞語七大類設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)課主要是協(xié)助學(xué)生對所學(xué)的知識進行總結(jié)梳理、歸類和記憶、學(xué)生課前運用思維導(dǎo)圖先自主整理，有利于培養(yǎng)他們自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣和善于歸納分類的能力。（自評：為學(xué)生搭建交流平臺，注重語文基礎(chǔ)的強化，抄寫和歸類完全放手，讓學(xué)生之間互動起來，人人參與其中，調(diào)動學(xué)生的積極性，加強生生之間的互動性。）七嘴八舌（組織學(xué)生研討，根據(jù)詞語特點記憶）（1）交流匯報，分類整理。小組用思維導(dǎo)圖匯報歸類的詞語，教師在電子白板上出示思維導(dǎo)圖七大分類，最后聚焦在景物、故事、反義詞幾大類。效果評價：運用思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢就是不僅能將四字詞語進行歸類，還能逐一呈現(xiàn)七大類詞語分支，同時運用電子白板的聚焦功能將學(xué)習(xí)的重點定位在描寫景物、故事以及反義詞的分支上。通過借助電子白板的聚焦、拉幕和拖拉的功能逐層展現(xiàn)出來，不僅能吸引學(xué)生，更有利于突破教學(xué)重點和難點。為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，搭建方法平臺，為后面練習(xí)的環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。（2）仔細觀察詞語特點，教師指導(dǎo)記憶方法。圖片聯(lián)想記憶：花草樹木－語境記憶。講故事記憶。? ?效果評價：運用思維導(dǎo)圖分類不僅層級分明，更便于記憶，使用思維導(dǎo)圖抓住詞語特點進行有效記憶，利用彩色圖片刺激學(xué)生感官強化記憶，還可用簡筆記錄思維軌跡，還可以分類記憶，再加上源于學(xué)生的聯(lián)想和生活經(jīng)驗的簡筆畫、彩色圖片及語境多種方法來幫助學(xué)生進行有效記憶。通過這些具體可操作的方法學(xué)生不僅積極發(fā)言，學(xué)生進行有效快速積累，效果非常好。（3）拓展十二生肖成語。過關(guān)斬將（強化與鞏固練習(xí)）設(shè)計三組具有階梯性的題組讓學(xué)生在過關(guān)中強化、鞏固。（1）第一組練習(xí)根據(jù)句子的意思填出相應(yīng)的成語，小組互相口頭考察。形容各色鮮花五彩繽紛，嬌艷美麗。（）高大險峻的山嶺。（）形容繁茂的草木生機盎然，呈現(xiàn)出濃弄的深綠顏色，就像要滴下來一樣．（）明亮的月亮高高地掛在天空．（）比喻因受驚恐而警覺特別靈敏的人,也指驚慌失措的樣子。設(shè)計意圖：通過前面的教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生以各種方式理解、積累詞語，為了強化記憶和運用，設(shè)計帶有相應(yīng)提示的意思讓學(xué)生從積累的詞語中理解并應(yīng)用。（2）第二組練習(xí)請把下面的四字詞語填寫完整。守（）待（）（）（）東升 懸崖（）（）郁郁（）（）夕陽（）（）落英（）（）九牛（）（）萬（）千（）（）（）實實（）入（）出 畫（）點（）一碧（）（）設(shè)計意圖：針對前面記憶的關(guān)于描寫景物和動物的詞語，采用不同形式的題型加以鞏固，在練習(xí)中反復(fù)呈現(xiàn)，以達到積累的目的。（3）第三組練習(xí)在下面這段話中填入恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語。地震發(fā)生后，來自（）的人們都（）獻上了自己的愛心。每天看新聞的時候，我們的眼淚都奪眶而出，但是我們堅信，只要我們（），就一定能夠戰(zhàn)勝困難。設(shè)計意圖：設(shè)計的練習(xí)在前兩次基礎(chǔ)之上提高了難度，不僅要積累，還要靈活運用在具體的語境之中，真正讓學(xué)生學(xué)以致用。設(shè)計結(jié)合當(dāng)前的社會實事，讓學(xué)生理解語文源于生活，就在我們自己的身邊。總結(jié)評價練習(xí)題組的設(shè)計呈階梯性，附合的認知規(guī)律，從整理到記憶，從記憶到理解，最后再到應(yīng)用。在不斷強化理解的過程中，學(xué)為所用，恰到好處。充分利用思維導(dǎo)圖和電子白板的交互性，讓學(xué)生進行操作，通過拖拉、補充等形式提供自主學(xué)習(xí)的空間，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。三、教學(xué)效果反思思維導(dǎo)圖和電子白板的可視化和高度交互的課堂環(huán)境，以實現(xiàn)真實對話是引入交互式電子白板的真正目的。語文課堂應(yīng)構(gòu)建讀者與文章交流的環(huán)境，在新媒體下促進學(xué)生語言運用能力的發(fā)展，增強課題的交互性。本節(jié)課由于有效利用了思維導(dǎo)圖和電子白板的交互作用，引導(dǎo)學(xué)生通過對四字詞語分類整理，并根據(jù)詞語的特點進行記憶，利用學(xué)生已有的知識資源和學(xué)生認知特點，通過圖片聯(lián)想記憶、簡筆畫記憶等方法幫助學(xué)生記憶，效果比較好。有機整合聲像圖文，讓學(xué)生樂起來；巧妙預(yù)設(shè)問題疑點，讓學(xué)生思起來；合理創(chuàng)設(shè)活動情境，讓學(xué)生動起來；基于生活完成任務(wù)，讓學(xué)生用起來。第四篇：五上語文課內(nèi)詞語歸類復(fù)習(xí)五上語文課內(nèi)詞語歸類復(fù)習(xí)一、認真讀讀下列成語莫名其妙千錘百煉騰云駕霧撲朔迷離浴血奮斗舍生取義前仆后繼朝陽噴薄興旺發(fā)達暴怒無常翻來覆去喜出望外邯鄲學(xué)步無窮無盡若隱若現(xiàn)云霧繚繞奇花異草一望無際 斷璧懸崖拔地而起一峰獨秀綿亙蜿蜒浩氣長舒隨心所欲不拘一格直插云天橫欄綠水亭亭玉立窈窕淑女難以言狀一鼓作氣漫山遍野活蹦亂跳 半信半疑派頭十足 天衣無縫一模一樣輕舉妄動一飲而盡肅然起敬雄健威武堅毅端莊 舉止文明國泰民安戰(zhàn)無不勝嘹亮清晰一知半解急不可耐罪魁禍?zhǔn)缀窟罂尥纯嗳f狀和顏悅色撒腿就跑寬宏大量返璞歸真千言萬語心想事成十萬火急頭昏眼花鄭人買履四面八方八面玲瓏繁星點點銀河燦爛議論紛紛塵土飛揚痛心疾首拭目以待目不轉(zhuǎn)睛迷惑不解含苞欲放繪聲繪色滔滔不絕引以為榮舉止文明士氣高昂雄姿英發(fā) 昂首闊步歡呼雀躍金碧輝煌熱淚盈眶揚眉吐氣春花秋月五彩紛呈 心曠神怡眼花繚亂橙黃橘綠紅紫芳菲炎黃子孫旁逸斜出豐功偉績二、讀讀下列短語綠色的郵筒矯健的身影奔騰的長江廣闊的藍天茫茫的太空崇高的敬意深沉的召喚北歸的雁陣源頭的奇景甜美的歌聲 憔悴的臉雪白的羊群迷人的色彩清澈的水高大的馬背 央求的神情強壯的身體蓬勃的力量飛翔的雄鷹幸福的生活 巨大的巖石憂愁的面容神奇的力量卓越的精神偉大的祖國瓦藍的天空碧綠的草場成群的牛羊飄香的奶茶潔白的云朵無上的光榮清新的空氣奔馳的駿馬潔白的哈達 浩瀚的太平洋悅耳的鄉(xiāng)村音樂壯志凌云的豪氣列隊出征的時刻 火辣辣的希望 無限廣闊的生命力激動奔流的血液星星點點的帳篷三、讀讀下列詞語AABB綿綿密密 濃濃郁郁 祖祖輩輩 盞盞點點 潑潑灑灑 親親熱熱 勻勻?qū)崒嵠狡秸h飄悠悠世世代代彎彎曲曲AABC亭亭玉立 裊裊升起 滔滔不絕 栩栩如生 津津有味ABCC議論紛紛 興致勃勃 文質(zhì)彬彬 風(fēng)塵仆仆 神采奕奕 含近義詞眼疾手快粉身碎骨深情厚誼輕描淡寫見多識廣含反義詞辭舊迎新歡天喜地推陳出新天南地北厚此薄彼含動物鼠目寸光龍騰虎躍鶴發(fā)童顏羊腸小道龍飛鳳舞 含一的詞一唱一和一心一意一生一世一模一樣