【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了文章的觀點(diǎn)事例開(kāi)篇，簡(jiǎn)潔鋪陳選擇是難的，更何況是心靈的選擇。高漸離為了荊軻，他選擇了死；馬本齋的母親為了革命，她選擇了犧牲；祝英臺(tái)為了真摯的愛(ài)情，她選擇了化蝶。在這友情、親情與愛(ài)情之間的選擇，他們是這樣做的——（《生死之間》）文章開(kāi)頭以名人事跡簡(jiǎn)潔鋪陳：高漸離為友情選擇了死亡，用自己的頭顱捍衛(wèi)了“士為知已者死”的至理名言，成為千古奇士；馬本齋的母親選擇獻(xiàn)身，用自己的至情——博大母愛(ài)以殉人間大義，為兒子也為后人樹(shù)起一座人格豐碑；祝英臺(tái)選擇了化蝶，用自己的靈魂升華了梁山伯的愛(ài)情，為有情人的天長(zhǎng)地久樹(shù)立了楷模。對(duì)稱(chēng)開(kāi)篇，整齊明快在蝶的眼中，花是天使，因?yàn)榛ńo予她生命的甘露在花的眼中，蜂是摯友，因?yàn)榉浣o予她生命的延續(xù)。（《學(xué)會(huì)歷史般的旁觀》）文章開(kāi)頭用一組對(duì)稱(chēng)句子，賦予蝶、蜂、花人的性情，通過(guò)生動(dòng)貼切的擬人手法，形式與內(nèi)容達(dá)到完美的統(tǒng)一。體現(xiàn)了考生高超的語(yǔ)言技巧。詩(shī)詞開(kāi)篇，凸顯底蘊(yùn)“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”，這是李后主的感悟；“莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦，”這是李清照的感受；“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)，我輕輕地?fù)]手，作別西天的云彩”，這是徐志摩的不舍；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，這又是蘇東坡的坦蕩??（《美麗的離別》）以上例子，邊詩(shī)詞引路，邊提示主旨，既說(shuō)明了觀點(diǎn)，又展示了功底，可謂一箭雙雕。梯式開(kāi)頭，突出視覺(jué)小橋流水。亭臺(tái)樓閣，掩映其中。熙熙攘攘的人群。來(lái)來(lái)往往，過(guò)客匆匆，卻如空中找不到的一絲真實(shí)。（《孤星》）從第一行到第三行，字?jǐn)?shù)由少到多，形成視覺(jué)上的臺(tái)階效果。一定要是清新流暢的文字，如果是味同嚼蠟的文字，單純做一個(gè)階梯沒(méi)有任何意義。小結(jié)：以上十種入題方法，可謂各具特色，所舉例子皆為歷年高考滿(mǎn)分佳作之“鳳頭”。誠(chéng)然，一篇佳作的“誕生”光是模仿他人的技巧是不夠的，應(yīng)從中領(lǐng)會(huì)其妙處，在繼承中創(chuàng)新。希望同學(xué)們至少要掌握三種自己最喜歡的最適合發(fā)揮自己特長(zhǎng)的開(kāi)頭。豹尾余響總結(jié)式結(jié)尾：即是對(duì)前面的觀點(diǎn)、態(tài)度、主張、主旨，再一次的重申。畫(huà)龍點(diǎn)睛，起總結(jié)概括的作用。如：高考佳作《位置并不能左右價(jià)值》這樣結(jié)尾：上述兩個(gè)故事均來(lái)自于生活的真實(shí)。俗話(huà)說(shuō)“ 事實(shí)勝于雄辯”，在此，無(wú)需學(xué)生我再說(shuō)什么：價(jià)值不受位置左右，不論自明。這篇文章的結(jié)尾，采用了總結(jié)式。對(duì)文章主旨或文題的小結(jié)。使文章主旨更突出，結(jié)尾更有力。照應(yīng)式結(jié)尾：即結(jié)尾與文題遙相呼應(yīng),或與開(kāi)頭相照應(yīng)，以達(dá)到收攏全篇，突出主題的作用高考佳作《別人的風(fēng)景你的夢(mèng)》結(jié)尾這樣寫(xiě)：記著，只有你裝飾了別人的風(fēng)景，別人才會(huì)裝飾你的夢(mèng)；你若想要?jiǎng)e人來(lái)裝飾你的夢(mèng)，那么你要學(xué)會(huì)去裝飾別人的風(fēng)景。因?yàn)?，這世界，本就是和諧的一體，雙贏的存在。照應(yīng)開(kāi)頭所引用的卞之琳《斷橋》詩(shī)：你站在橋上看風(fēng)景／看風(fēng)景的人在橋上看你／明月裝飾了你的窗子／你裝飾了別人的夢(mèng)。贊美式結(jié)尾：即結(jié)尾采用直接抒情的方式，表達(dá)作者的情感，從而引起讀者的共鳴，使讀者從中受到感染，受到教育。如：高考佳作《平凡成就偉大》的結(jié)尾這樣寫(xiě)到：大地?zé)o語(yǔ)，那青松、鮮花、小草、浪花都在向我們招手，我們應(yīng)時(shí)刻銘記：平凡也可成就偉大。用抒情的方式表達(dá)了作者的觀點(diǎn)：平凡也可成就偉大。希望式結(jié)尾：即結(jié)尾通過(guò)提出希望，表明自己的觀點(diǎn)、態(tài)度。同時(shí)希望讀者按照提出的想法去做。但這種希望往往是積極向上的。如：陜西佳作《菊花烈酒》希望式結(jié)尾：忘記痛苦與仇恨，忘記一切不值得記憶的。銘記快樂(lè)與溫馨的感情，銘記一切助你成功的基石與動(dòng)力。擦亮你的雙眼，摘一朵淡泊卻幽香的菊花，喝一口濃烈卻香醇的美酒，攜一腔激情與感恩，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活原來(lái)如此精彩。這種結(jié)尾，提出的希望更明了，語(yǔ)言富有詩(shī)意和文采。引用佳句，多姿多彩。古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時(shí)，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩(shī)文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學(xué)們應(yīng)加以學(xué)習(xí)，此外，引用的范圍可大些，如俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、流行歌詞等均可引用。“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”，15年來(lái)，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書(shū)，我必須放棄!《從天空想到的》想到這里，我又記起了一位名人說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“身邊的書(shū)多著呢，只要發(fā)覺(jué)，肯定會(huì)學(xué)到很……” 《閱讀身邊的人》抒情議論式結(jié)尾其實(shí)寧?kù)o就是那么簡(jiǎn)單，一個(gè)淺淺的微笑，一句貼心的話(huà)語(yǔ)，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉?biāo)沙陂_(kāi)來(lái)，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開(kāi)，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點(diǎn)綴著那片蔚藍(lán)的天，清新而自然，（選高考滿(mǎn)分文《從天空想到的》）春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！（滿(mǎn)分文《花樣年華》）閱讀材料，按要求作文。材料一：“開(kāi)心辭典”現(xiàn)場(chǎng)，每過(guò)一關(guān)主持人王小丫總是問(wèn)選手，繼續(xù)嗎？如果繼續(xù)可能有兩種結(jié)果，一種是成功，可能實(shí)現(xiàn)更大的夢(mèng)想；一種是失敗，退回到你原來(lái)的起點(diǎn)，已有的夢(mèng)想會(huì)得而復(fù)失。一位選手很幸運(yùn)，一路答對(duì)了9道題，但去掉個(gè)錯(cuò)誤答案、打熱線給朋友、求助現(xiàn)場(chǎng)觀眾，他都用過(guò)了，自己原定的家庭夢(mèng)想都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。王小丫問(wèn)：“繼續(xù)嗎？”“不，我放棄?！彼f(shuō)?！罢娴姆艞墕?？不后悔？”王小丫一連問(wèn)了三次。他連猶豫都沒(méi)有，笑著回答：“不后悔，因?yàn)閼?yīng)該得到的我已經(jīng)得到了?！辈牧隙河袀€(gè)小寶寶，伸手到一個(gè)裝糖果的瓶子里，盡可能多地抓了一把糖果；當(dāng)他把手收回時(shí)，手被瓶口卡住了。他既不愿意放棄糖果，又不能把手退出來(lái)，急得大哭。爺爺勸他說(shuō)：“寶寶，只拿一半，讓你的拳頭縮小一些，就很容易出來(lái)了?！痹谏钪?，有時(shí)候只有放棄才能得到，如果只想獲得，不懂放棄，也許失去得會(huì)更多，或者什么也得不到。請(qǐng)你根據(jù)你對(duì)這兩則文字的聯(lián)想或感悟，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。1．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。喜愛(ài)并走進(jìn)陽(yáng)光的人/陰影會(huì)更引人注目/但他朝陽(yáng)的一面/總在反射著亮光/害怕并躲避陽(yáng)光的人/陰影會(huì)躲過(guò)人的眼睛/但他本人的整個(gè)存在/也裹在一片灰黑色之中這些詩(shī)行引發(fā)了你哪些遐想？請(qǐng)你體會(huì)其中的意義，以“走進(jìn)陽(yáng)光”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：①所寫(xiě)的內(nèi)容必須在話(huà)題范圍之內(nèi)；②立意自定；③文體自選（詩(shī)歌除外）；④題目自擬。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門(mén)上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開(kāi)。鑰匙來(lái)了，他瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”地一聲打開(kāi)了。鐵桿奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開(kāi)，而你卻輕而易舉地就把它打開(kāi)了呢？”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男??！笔澜缟嫌懈鞣N各樣的“鎖”需要我們?nèi)ゴ蜷_(kāi)。請(qǐng)以“開(kāi)‘鎖’”為話(huà)題寫(xiě)一篇800字左右的文章。3．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。古希臘神話(huà)中有這樣一則故事：安泰是眾所公認(rèn)的英雄，所向無(wú)敵，地神蓋婭是他的母親。安泰在格斗時(shí)，只要身不離地。便可源源不斷地從大地母親的身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強(qiáng)大的對(duì)手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙被一個(gè)叫做赫拉克勒斯的對(duì)手發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了。要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確立立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。4．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）退休女教師李建華遭歹徒入室搶劫，身中數(shù)刀，仍與歹徒搏斗，終于制服了歹徒。面對(duì)精神崩潰、癱倒在地的歹徒，她向鄰居解釋說(shuō)是出了意外，托鄰居撥打120，把自己和歹徒送到醫(yī)院救治。警察接到報(bào)案后趕到手術(shù)室，她才說(shuō)出實(shí)情。李老師說(shuō)：“我沒(méi)告訴鄰居真相，是怕他到不了醫(yī)院就被眾人打死。他犯了錯(cuò)誤，必須受到法律的懲罰，但我不希望用暴力方式對(duì)待他。”辦理此案的警察告訴記者：“李老師的善舉非常感人，但這是一起嚴(yán)重的刑事案件，她應(yīng)該先報(bào)案，讓我們?cè)诘谝粫r(shí)間抓獲歹徒?！币筮x擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！緟⒖即鸢浮?．〖提示〗世上的每一個(gè)人都希望自己的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，但既然選擇了走進(jìn)陽(yáng)光，就無(wú)法拒絕陰影。就像我們的生活一樣，有快樂(lè)，也有痛苦；有幸福，也有不幸；有喜劇，也有悲劇；有成功，也有失敗??面對(duì)痛苦和不幸，我們有時(shí)真的無(wú)法逃避；面對(duì)注定的悲劇和失敗，我們有時(shí)無(wú)法選擇。但我們?nèi)砸で髿g樂(lè)和幸福，去創(chuàng)造喜劇和成功，仍要“走進(jìn)陽(yáng)光”，去尋求明媚與燦爛的生活。這樣立意，才不會(huì)偏題，才會(huì)有一定深度。2．