【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 匯編毛安中心學(xué)校第三期論文集。（5）努力打造科研精品，重視科研成果的推廣和運(yùn)用，建立成果推廣機(jī)制，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化。（6）爭(zhēng)取評(píng)上縣級(jí)教育科研先進(jìn)學(xué)校。（六）辦學(xué)條件三年目標(biāo)：牢固樹(shù)立起“一切為教學(xué)服務(wù)”的意識(shí)，加大布局調(diào)整力度，合理布點(diǎn)（一村一校），整合教育資源，創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境，凸現(xiàn)規(guī)模；合理使用教育經(jīng)費(fèi)，進(jìn)一步規(guī)范物品的采購(gòu)、登記、使用、保管等一系列制度，充分發(fā)揮教育資源的作用，為學(xué)校落實(shí)各項(xiàng)工作提供扎實(shí)的后勤保障。年度目標(biāo)及措施： 2008學(xué)年：（1）完成布局調(diào)整的總體規(guī)劃，努力實(shí)現(xiàn)一村一校的合理格局。一要深入調(diào)研，形成布局規(guī)劃的調(diào)研報(bào)告，上報(bào)各級(jí)政府和主管部門(mén)批準(zhǔn)；二要制訂《毛安中心學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃實(shí)施方案》，依靠政府力度，大力推進(jìn)布局調(diào)整工作,撤并北云、大閘、松山、祠嶺、焦巷、望勝、張沖、蘇龍、沿湖這九個(gè)教學(xué)點(diǎn)，建成兩所初?。狐S河小學(xué)和花元小學(xué)，兩所完小：中心學(xué)校本部和七嶺小學(xué)。撤并學(xué)校學(xué)生按自愿原則就近入學(xué)。（2）改善辦學(xué)條件，積極籌建七嶺小學(xué)搬遷興建工作，抓緊建設(shè)黃河小學(xué)希望工程項(xiàng)目，爭(zhēng)取危改資金，早日改造花元小學(xué)的D類危房。（3）校產(chǎn)管理做到責(zé)任到人、管理規(guī)范，清點(diǎn)各分校校產(chǎn)并建立校產(chǎn)登記臺(tái)帳。（4）加強(qiáng)校園基礎(chǔ)設(shè)施的硬件建設(shè),重點(diǎn)建設(shè)中心學(xué)校多媒體教室。（5）加強(qiáng)食堂管理。嚴(yán)格遵守《學(xué)校食堂管理制度》，不斷完善食堂動(dòng)態(tài)管理。嚴(yán)格按食品衛(wèi)生程序操作，確保食品保鮮采購(gòu)，確保師生飲食平安。（6）加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的相關(guān)政策，依法收費(fèi)。本著“精打細(xì)算、節(jié)約開(kāi)支、統(tǒng)一管理、量入為出”的原則管理日常財(cái)務(wù)，做到賬目清楚，手續(xù)齊備，操作規(guī)范。2009學(xué)年：（1）爭(zhēng)取危改資金，擴(kuò)建中心學(xué)校教師辦公樓，以服務(wù)于教育教學(xué)工作。（2）全面完成七嶺小學(xué)整體搬遷配套工程的建設(shè)：廚房、廁所、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、學(xué)生宿舍、圍墻等。（3）建設(shè)學(xué)校校園網(wǎng)，努力辦出特色。（4）加大投入，不斷改善各分校的辦學(xué)條件，繼續(xù)改造、擴(kuò)建校舍，綠化、美化、優(yōu)化校園，加快現(xiàn)代化建設(shè)步伐，更新、增添、完善教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，爭(zhēng)創(chuàng)縣示范性學(xué)校。2010學(xué)年:（1）進(jìn)一步增添音體美教學(xué)器材，努力達(dá)標(biāo)。（2）進(jìn)一步抓好食堂的食品衛(wèi)生安全工作，提升食堂等級(jí)。（3）初步完成各分校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),創(chuàng)建和諧校園。（責(zé)任人：分管副校長(zhǎng)、總務(wù)處、各村小校長(zhǎng)、財(cái)務(wù)管理人員）四、措施保障：（一）組織保障：實(shí)踐證明：強(qiáng)而有力的組織領(lǐng)導(dǎo)班子，是一切工作成效的關(guān)鍵。為組織領(lǐng)導(dǎo)好學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，并確保這項(xiàng)工作的順利實(shí)施，學(xué)校及時(shí)成立規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)宏觀決策和實(shí)施。其組成如下： 組長(zhǎng)：彭良志 副組長(zhǎng)：吳金龍成員：龍貴才 吳正鵬吳旭吳桂然曹小平焦犬根蔡團(tuán)結(jié) 吳文發(fā)吳臘午 吳嘉慶吳結(jié)犬 聶祝高 聶小華王六貴聶金彪?yún)枪γ窈脚?金新娥（二）制度保障：建立、完善并嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，是保證工作有序推進(jìn)的助力器。為適應(yīng)新形勢(shì)下學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的需要，我校出臺(tái)了嚴(yán)格的考核、督查制度，以保障此項(xiàng)工作能按期、按質(zhì)、按量完成。定期開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。每學(xué)期學(xué)校將組織管理層面、教師層面對(duì)規(guī)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)新理念，更新教育觀念，讓規(guī)劃深入人心。落實(shí)責(zé)任。在規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中要求學(xué)校各部門(mén)要做到職責(zé)明確，各司其責(zé)，責(zé)任到人。其工作成效將作為領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核、任用的重要依據(jù)。開(kāi)展自查活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)小組每年要自查一次，反思得失，作出專題總結(jié)，向職代會(huì)報(bào)告，接受審議、監(jiān)督。實(shí)行社會(huì)監(jiān)督。聘請(qǐng)離退休老教師為督察人員，組成規(guī)劃實(shí)施監(jiān)督小組，每年測(cè)評(píng)一次，評(píng)估規(guī)劃實(shí)施落實(shí)情況并反饋，以保障規(guī)劃的順利實(shí)施。第二篇：朝陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃朝陽(yáng)鎮(zhèn)中心校三年發(fā)展規(guī)劃人類社會(huì)發(fā)展到21世紀(jì)，已經(jīng)顯現(xiàn)出信息化與知識(shí)化兩大特征，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的日益全球化趨勢(shì)使舊有的國(guó)界變得虛化。國(guó)際融合步伐加快，世界成為一個(gè)“地球村”，中國(guó)要在這個(gè)地球村占有一席之地，就必須迎頭趕上。目前，“科教興國(guó)”已成為國(guó)人的共識(shí)，教育在社會(huì)發(fā)展中的基礎(chǔ)地位與作用得到前所未有的重視與體現(xiàn)。正是教育飛躍發(fā)展的大好時(shí)機(jī)。作為社會(huì)發(fā)展中的“基中之基”，小學(xué)教育必須為經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展提供后勁足、潛力大、適應(yīng)性強(qiáng)的人才。學(xué)校制定發(fā)展規(guī)劃，將著力適應(yīng)信息化與知識(shí)化的時(shí)代特征，改善辦學(xué)思想，改善管理水平，改善科研方法，改善教育質(zhì)量，充分開(kāi)發(fā)學(xué)校作為文明傳播基地的功能，為社會(huì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。一、學(xué)校目標(biāo)定位學(xué)校發(fā)展的基本目標(biāo)。到2012年，學(xué)校將按照晉中市義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)管理優(yōu)化、師資強(qiáng)化、校風(fēng)正、質(zhì)量高的學(xué)校。教師培養(yǎng)目標(biāo)。教師的發(fā)展與學(xué)生的成長(zhǎng)息息相關(guān)，沒(méi)有創(chuàng)造性和個(gè)性的教師，就難以培養(yǎng)和造就創(chuàng)新型的人才。因此，努力建設(shè)一支適應(yīng)21世紀(jì)教育發(fā)展需要的教師隊(duì)伍，同樣是學(xué)校發(fā)展的重要目標(biāo)。學(xué)校通過(guò)各種培養(yǎng)和教育，使每位教師在師德方面都具有“六心”：擁有愛(ài)心、富有公心、具有善心、融有寬心、懷有誠(chéng)心、持有恒心；在師能方面具有自律性、創(chuàng)造性和個(gè)性；在教育教學(xué)改革方面能夠逐步形成自己的風(fēng)格和特色。1學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。從適應(yīng)21世紀(jì)全球一體化、信息化、電子化社會(huì)發(fā)展和兒童個(gè)性和諧發(fā)展的雙重需要出發(fā)，使學(xué)生初步具有全球意識(shí)的社會(huì)責(zé)任感；具有熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)；具有初步的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)施能力，個(gè)性獲得和諧發(fā)展。知識(shí)目標(biāo)，在重視與終身學(xué)習(xí)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，有效地處理好學(xué)問(wèn)性知識(shí)與體驗(yàn)性知識(shí)、單一學(xué)科性知識(shí)與跨學(xué)科性知識(shí)、內(nèi)容性知識(shí)與方法性知識(shí)的有機(jī)結(jié)合。能力目標(biāo)，使學(xué)生初步具有四種能力，即選擇決策能力、思考創(chuàng)新能力、交流表現(xiàn)能力、評(píng)價(jià)管理能力。情感目標(biāo)，使學(xué)生具有“四性”(積極性、自主性、集中性、持續(xù)性)，“四感”(責(zé)任感、滿足感、充實(shí)感、成就感)，“四心”(好奇心、同情心、自信心、自律心)。二、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃(一)重視德育工作，增強(qiáng)德育實(shí)效。德育是素質(zhì)教育的靈魂，要把德育工作擺在學(xué)校工作的首要位置，要切實(shí)加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。從行為規(guī)范的養(yǎng)成教育入手，重點(diǎn)進(jìn)行公民道德規(guī)范教育，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義教育，進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)集體以及社會(huì)、生活常識(shí)教育。充分發(fā)揮課堂教學(xué)德育主渠道作用，特別是發(fā)揮德育綜合課和德育活動(dòng)課的德育功能。把豐富多彩的教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為德育的重要載體，讓學(xué)生得到更多的實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)；充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的育人作用。加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)德育是全體教職工的職責(zé)，人人都是德育工作者。教師要把德育貫穿滲透到教育教學(xué)過(guò)程中，并以自己的楷模作用，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。(二)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。教師隊(duì)伍是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和保障。學(xué)校根據(jù)發(fā)展目標(biāo)和教師培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)多種形式和途徑，不斷提高教師的綜合素質(zhì)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、綜合素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理的具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的教師隊(duì)伍。加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高自律能力。加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，自我修養(yǎng)，是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的內(nèi)在源泉和動(dòng)力。學(xué)校鼓勵(lì)并積極支持教師加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，通過(guò)進(jìn)修、研修等形式，不斷充實(shí)自己，提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)合作研究，尋求共生共創(chuàng)。教書(shū)育人，必須依靠教師群體合力。教師之間思想上要互相幫助，業(yè)務(wù)上要互相學(xué)習(xí)，工作上要互相支持，生活上要互相關(guān)心。學(xué)校要提倡人與人的理解與諒解、交流與溝通、團(tuán)結(jié)與合作，共同創(chuàng)造朝陽(yáng)中心小學(xué)美好的明天。拓寬培養(yǎng)培訓(xùn)渠道，提高教師綜合素質(zhì)。學(xué)校將進(jìn)一步拓寬培養(yǎng)與培訓(xùn)渠道與形式，加大教師業(yè)務(wù)提高的力度，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。一是通過(guò)各種形式的培訓(xùn)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。二是通過(guò)一定學(xué)歷教育，提高學(xué)歷層次，使教師學(xué)歷合格率達(dá)100％，提高率達(dá)到85％。三是通過(guò)進(jìn)修、參觀、交流等活動(dòng)，不斷擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)才干。完善教師評(píng)價(jià)體系，健全教育考核制度。學(xué)校將從師德、教育、教學(xué)、科研業(yè)績(jī)等方面完善教師評(píng)價(jià)體系，采用教師自評(píng)、互評(píng)、學(xué)校評(píng)價(jià)、學(xué)生與家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，全面評(píng)價(jià)教師的綜合素質(zhì)和工作業(yè)績(jī)。實(shí)行教師聘任制，執(zhí)行按需設(shè)崗、擇優(yōu)聘任的原則，建立“能進(jìn)能出、能上能下”的教師任用機(jī)制，健全和完善教師工作考核制度。(三)深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)是學(xué)校永恒的中心工作，課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的核心。學(xué)校將加大課程和教學(xué)改革的力度，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合。轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念。樹(shù)立科學(xué)和現(xiàn)代教育理念，是實(shí)施素質(zhì)教育的前提，只有這樣，才能深刻理解素質(zhì)教育的時(shí)代內(nèi)涵。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的教育觀，滿足學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展的需要是基礎(chǔ)教育的根本宗旨；樹(shù)立學(xué)生為主體的教學(xué)觀，教學(xué)活動(dòng)的目的，不僅僅是傳授終身學(xué)習(xí)的知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)；樹(shù)立“以人為本”的學(xué)生觀，尊重并承認(rèn)學(xué)生有差異，有潛能，要發(fā)展、能發(fā)展是學(xué)生的天性；樹(shù)立正確的人才觀和評(píng)價(jià)觀，小學(xué)教育是每個(gè)學(xué)生將來(lái)成為國(guó)家各級(jí)各類人才做準(zhǔn)備，是“培根”，而不是“造果”。優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，開(kāi)發(fā)課程資源。在優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)方面，重構(gòu)學(xué)科課程，整合活動(dòng)課程，開(kāi)發(fā)校本課程，挖掘潛在課程；積極利用并開(kāi)發(fā)信息化課程資源。普及信息技術(shù)，提高現(xiàn)代化水平。大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境，提供有力的學(xué)習(xí)工具。到2012年，學(xué)校在現(xiàn)代化水平方面力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)如下的目標(biāo)：完善校園網(wǎng),提高教師現(xiàn)代化信息媒體運(yùn)用與學(xué)科教學(xué)的整合能力，提高利用率；在教室增設(shè)計(jì)算機(jī)，便于學(xué)生使用。加強(qiáng)體育衛(wèi)生工作。抓好“兩課兩操兩活動(dòng)”，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念，有效提高學(xué)生身體素質(zhì)。充分利用現(xiàn)有場(chǎng)地器材，督促學(xué)校保障每生每天有一小時(shí)足夠活動(dòng)時(shí)間和注重激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉，全面提高身體素質(zhì)。努力抓好學(xué)校各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的組織與訓(xùn)練，堅(jiān)持每周三到四次的訓(xùn)練，要講究科學(xué)性，確保訓(xùn)練的時(shí)間、質(zhì)量，不斷提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。做好學(xué)生體質(zhì)測(cè)試和傳染病的防治工作，到2011年底各學(xué)校配全轉(zhuǎn)兼職衛(wèi)生教師，實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生安全零事故。完善評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)的一體化。改革學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)，更重要的是重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度、進(jìn)步幅度、個(gè)性特長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，以學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)為目標(biāo)，積極采用肯定性評(píng)價(jià)，有效地將教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)、文件包、成長(zhǎng)記錄袋等多元化評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展的目的。(四)改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境。多方籌集辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，不斷改善教育教學(xué)條件，不斷提高教師生活待遇，努力將朝陽(yáng)鎮(zhèn)各小學(xué)建成美化、綠化、現(xiàn)代化的學(xué)校，并逐步實(shí)現(xiàn)辦公環(huán)境的信息化，優(yōu)化育人環(huán)境。(五)密切學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，發(fā)揮主體教育的整合作用。學(xué)校、家庭和社區(qū)具有不同的教育功能，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)揮著不同的教育作用。同時(shí)，密切學(xué)校、家庭與社區(qū)社會(huì)的聯(lián)系，加強(qiáng)相互的交流和理解，更好地發(fā)揮三方立體教育的整合作用，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)和良好個(gè)性的形成。完善制度與機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校、家庭與社區(qū)社會(huì)一體化。聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，完善家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、教學(xué)開(kāi)放日、家庭訪問(wèn)、家校聯(lián)系本等多種形式，加強(qiáng)學(xué)校與家庭和社區(qū)社會(huì)建立經(jīng)常性的聯(lián)系，一方面調(diào)動(dòng)家庭與社區(qū)社會(huì)人員積極參與學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展，另一方面，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)家庭與社區(qū)社會(huì)的指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，為子女的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。第三篇：學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)校依法自主辦學(xué)的積極性和主動(dòng)性，結(jié)合我校實(shí)際，特制定2006－2008年三年發(fā)展規(guī)劃。一、學(xué)校發(fā)展的背景分析：（一）外部背景分析：國(guó)家及上級(jí)部門(mén)的要求：我校是一所具有法人資格的全日制初級(jí)中學(xué)，以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和黨的“三個(gè)代表”的精神，以法治校，以德治校，以德育為核心，以教學(xué)為中心，積極開(kāi)展新一輪的課程改革，促進(jìn)教師和學(xué)生全面發(fā)展。社區(qū)有關(guān)狀況的分析：我校始建于1978年，賓州鎮(zhèn)南部，位居市南區(qū)云南路管區(qū)，隨著改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)有大中企業(yè)的改革，企業(yè)下崗職工的比例增大，區(qū)域內(nèi)居民的文化素質(zhì)和經(jīng)濟(jì)條件較弱。學(xué)生家庭情況：雙職工家庭較少、下崗職工較多，離異家庭有上升的趨勢(shì)特困家庭和困難家庭較多，離異家庭、特困家庭和父母雙方下崗的家庭教育方式亟待研究，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型家庭”勢(shì)在必行。（二）內(nèi)部背景分析：辦學(xué)設(shè)施：在上級(jí)的支持下，學(xué)校辦學(xué)條件逐步改善，新建起了一座新的教學(xué)樓，配置一個(gè)學(xué)生用微機(jī)教室，多功能教室，建起校園網(wǎng)、微機(jī)借閱圖書(shū)館，添置更新了理化生實(shí)驗(yàn)室的儀器裝備，教學(xué)樓新鋪地磚，更新了學(xué)生課桌椅，2001年通過(guò)了市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校工程的驗(yàn)收工作，2002年校舍改造工程獲局級(jí)優(yōu)秀等級(jí)。生源狀況：近幾年學(xué)校生源數(shù)量有所增加，質(zhì)量有所提高，離異家庭和特困家庭較多，學(xué)生生源基本素質(zhì)較差，現(xiàn)有教學(xué)班15個(gè)，在校生876人。師資構(gòu)成：學(xué)?，F(xiàn)有教職工66人，其中校級(jí)干部3人，中層干部6人，專任教師45人，基本達(dá)到本科學(xué)歷。中青年教師占絕大多數(shù)。省級(jí)骨干教師1人，市級(jí)骨干教師6人，縣級(jí)骨干教師 113人。管理現(xiàn)狀：認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹上級(jí)青年指導(dǎo)精神，學(xué)校注重科學(xué)管理，以人為本，遵循教育教學(xué)規(guī)律，按章程辦學(xué)，以法治校，以德治校，充分發(fā)揮民主集中制，逐步建立完善干部教師、財(cái)務(wù)、教育教學(xué)等方面的規(guī)章制度，實(shí)行崗位責(zé)任制，落實(shí)人事制度改革的各項(xiàng)措施，調(diào)動(dòng)教職工的積極性，教育教學(xué)井然有序。校園文化：學(xué)校重視校園文化和人文精神的建設(shè)，開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生的作品上墻，讓每面墻壁都有教育的文化氣息，組建多個(gè)課外活動(dòng)小組