中國(guó)教育公平再進(jìn)一步——聚焦20xx高考關(guān)鍵詞[范文大全](編輯修改稿)
2024-10-13 14:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 新的困惑,如農(nóng)村人口的城市化導(dǎo)致農(nóng)村教師的流失。計(jì)劃生育人口政策使得農(nóng)村學(xué)校規(guī)模變小從而師資配備不足等。在教育改革迅速推進(jìn)的同時(shí),制度建設(shè)卻相對(duì)滯后,這就導(dǎo)致了腐敗的滋生。教育腐敗主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:一是通過“特長(zhǎng)生”形式,讓一些沒有資格和能力上大學(xué)的學(xué)生首先獲取“特長(zhǎng)”資格,然后再通過與學(xué)校之間的“合作”讓學(xué)生的特長(zhǎng)過關(guān)。由于“特長(zhǎng)生”的文化課要求相對(duì)寬松,所以文化課過關(guān)就更容易“操作”了。當(dāng)然這期間要交納一定的“活動(dòng)費(fèi)”。二是“繳費(fèi)生”,不符合入學(xué)標(biāo)準(zhǔn),通過花錢買分?jǐn)?shù)獲得入學(xué)資格。三是“學(xué)校利益集團(tuán)”,個(gè)別老師靠拉關(guān)系、權(quán)錢交易,在學(xué)生干部的任命、評(píng)選先進(jìn)乃至座位的安排上依權(quán)勢(shì)、金錢、關(guān)系而定。在保送上大學(xué)方面,個(gè)別校領(lǐng)導(dǎo)首先考慮的是自己的親友,而非唯才而用。三、實(shí)現(xiàn)教育公平的對(duì)策研究教育不公不僅有違社會(huì)公平,而且影響社會(huì)穩(wěn)定,加速矛盾尖銳化,對(duì)建立和諧社會(huì)將會(huì)造成巨大的影響。要進(jìn)一步促進(jìn)教育的公平,應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手: 1在大局上,要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,把維護(hù)教育公平確立為國(guó)家教育政策的基本價(jià)值取向。2加大教育的財(cái)政投入,特別是加大對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入力度,實(shí)現(xiàn)教育資源的合理分配。3關(guān)注弱勢(shì)群體利益,建立和完善對(duì)弱勢(shì)群體的補(bǔ)償機(jī)制。4建立激勵(lì)機(jī)制,形成以政府為主導(dǎo),社會(huì)廣泛參與的教育模式。5從制度和法制建設(shè)的高度治理教育腐敗和教育亂收費(fèi),加強(qiáng)對(duì)教育特權(quán)的監(jiān)管。6加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍的建設(shè)。全面實(shí)施師資培訓(xùn)計(jì)劃,加強(qiáng)教師培訓(xùn),提高教師綜合素質(zhì)?？傊?教育公平的實(shí)現(xiàn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),需要我們不懈地努力。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)離不開教育公平,只有讓教育發(fā)展的成果惠及最廣大的人民群眾,努力促進(jìn)教育的公平公正,促進(jìn)人的全面發(fā)展,才能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,促進(jìn)社會(huì)的和諧。第三篇：淺析中國(guó)教育公平問題為什么要強(qiáng)調(diào)教育公平百年大計(jì)，教育為本。教育的發(fā)展程度對(duì)國(guó)家乃至整個(gè)民族的興衰存亡都至關(guān)重要。促進(jìn)教育公平,在我們黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的進(jìn)程中,是一項(xiàng)具有全局性、戰(zhàn)略性的任務(wù)。確保教育公平,不僅是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、落實(shí)以人為本治國(guó)理念的需要,也是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。近年來,我國(guó)綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力持續(xù)攀升、財(cái)政收入快速增長(zhǎng)、各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)健康發(fā)展,為教育的發(fā)展創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟(jì)社會(huì)條件。我國(guó)教育事業(yè)規(guī)模擴(kuò)大,各級(jí)各類教育取得顯著進(jìn) 展。教育結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化,教育服務(wù)發(fā)展的能力增強(qiáng)。教育的對(duì)外開放程度逐步加強(qiáng)。但是,目前我國(guó)的教育發(fā)展還面臨一些突出問題,主要是人民群眾對(duì)教育投入、教育收費(fèi)、應(yīng)試教育、高考移民、擇校風(fēng)等問題反映強(qiáng)烈,城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間教育發(fā)展差距突出,貧困家庭子女、進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民和流動(dòng)人口子女等上學(xué)難問題沒有完全解決,這些問題在很大程度上屬于 教育公平問題。教育的不公平發(fā)展破壞了社會(huì)公平,也有可能危及社會(huì)的安定和可持續(xù)發(fā)展,以致影響社會(huì)穩(wěn)定,阻礙社會(huì)的文明進(jìn)步。因而,如何實(shí)現(xiàn)教育公平關(guān)系到社會(huì)公平的實(shí)現(xiàn)及和諧社會(huì)的構(gòu)建。那為什么會(huì)出現(xiàn)教育不公平的現(xiàn)象呢？雖然是有很多復(fù)雜的原因，但我覺得以下幾個(gè)會(huì)是主要的因素。城鄉(xiāng)的教育資金差距大，基本上城市的教育經(jīng)費(fèi)都比農(nóng)村高上幾倍。師資力量、硬件設(shè)施等都落后與城市。無論是幼兒園還是小學(xué)或中學(xué)都是如此。而且，政府為了保持名校資金的投入和高質(zhì)量的設(shè)施，把很大一部分教育經(jīng)費(fèi)都撥給了這些名校。地區(qū)的經(jīng)費(fèi)的差距在不斷拉大。眾所周知，東部的資金支持是比中部、西部多。但是隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，東部的資金投入越來越多，西部經(jīng)費(fèi)投入雖然也有所增加，但是東西部的資金數(shù)目差距還是在加大，例如北京、江蘇、上海、廣州等大城市高校的數(shù)目、硬件軟件設(shè)施的質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于西部地區(qū)的一般城市的高校。人才流動(dòng)封閉，阻礙教育的均衡。在這個(gè)問題上，主要問題是政府沒有促進(jìn)各個(gè)地區(qū)的師資人才的流動(dòng)。各地區(qū)師資的不相對(duì)均衡，就會(huì)導(dǎo)致各個(gè)學(xué)校的教育水平會(huì)有很大差距。政府的經(jīng)費(fèi)配置公平缺失。這個(gè)問題突出的表現(xiàn)是各高校對(duì)高等教育經(jīng)費(fèi)的肆無忌憚的爭(zhēng)奪。政府提出和實(shí)施的如“211”、“985”等工程，對(duì)于這些學(xué)校資金實(shí)在是太多了。比如給我們幼兒教育的經(jīng)費(fèi)實(shí)在是少得可憐。教育不公不僅有違社會(huì)公平,而且影響社會(huì)穩(wěn)定,加速矛盾尖銳化,對(duì)建立和諧社會(huì)將會(huì)造成巨大的影響。要進(jìn)一步促進(jìn)教育的公平,應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手:在大局上,要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1