中小學(xué)幼兒園教師履職晉級培訓(xùn)工作總結(jié)5篇(編輯修改稿)
2025-10-13 14:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 團結(jié)帶領(lǐng)培訓(xùn)團隊，堅持內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，克服困難，努力工作。在進(jìn)修學(xué)校目前的培訓(xùn)條件下，充分發(fā)揮主觀能動性，加強師德師風(fēng)教育和教育教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)。培訓(xùn)前，學(xué)校選派了5名骨干教師參加了省級的培訓(xùn)者培訓(xùn)，回校后學(xué)校教務(wù)處先后三次召開培訓(xùn)研討會，對培訓(xùn)的內(nèi)容、時間、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)考評、人員安排等內(nèi)容作了周密細(xì)致的安排，要求每一位培訓(xùn)團隊成員必須在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，通過集中學(xué)習(xí)和崗位自修、教學(xué)實踐等措施，加強自身政治素養(yǎng)、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識技能的研修，不斷提高自身綜合素質(zhì)，做到每位主講教師都能在課堂上充分、熟練地運用多媒體(課件)進(jìn)行教學(xué)，確保了培訓(xùn)工作扎實、有序地開展。同時，統(tǒng)一了思想，培養(yǎng)骨干教師的大局意識、服務(wù)意識，努力提升培訓(xùn)能力和服務(wù)水平，千方百計為參培教師提供最好的服務(wù)，從而提高培訓(xùn)質(zhì)量，保證了培訓(xùn)效果。2011年的中小學(xué)教師履職晉級培訓(xùn)分兩個組同時展開，分別送教到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)，共舉辦培訓(xùn)班15期2192人(次)。其中培訓(xùn)中學(xué)教師859人(次)，培訓(xùn)小學(xué)教師1283人(次)，幼兒教師50人(次)。在圓滿完成今年中小學(xué)幼兒園教師履職晉級培訓(xùn)任務(wù)的基礎(chǔ)上，我們還對武定縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育情況作了調(diào)查統(tǒng)計，掌握了當(dāng)前教師繼續(xù)教育的狀況，為教育局領(lǐng)導(dǎo)對教師培訓(xùn)決策做了第一手資料準(zhǔn)備。四、學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)培訓(xùn)理念和培訓(xùn)模式，改進(jìn)我縣繼續(xù)教育組織形式、實施方式和教學(xué)策略，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量，力爭讓上級主管部門放心，讓廣大參培教師滿意本著履職晉級培訓(xùn)為廣大中小學(xué)教師自身素質(zhì)提高、工作需要和學(xué)校發(fā)展服務(wù)的培訓(xùn)理念，教師進(jìn)修學(xué)校嚴(yán)格按照 “武定教育的參謀部、廣大教師的培訓(xùn)部、課堂教學(xué)的信息部”的目標(biāo)發(fā)展。我們力求做到每一期次的培訓(xùn)都具有針對效和實效性，精心組織，注重參與式、互動式培訓(xùn)學(xué)習(xí)，將理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗借鑒和實踐鍛煉有機結(jié)合起來，使每一位參培教師通過他們的每一次培訓(xùn)都能在不同方面和不同層面上得到實實在在的喚醒、反思和提高，從而使培訓(xùn)工作切實落到實處，有的放矢，參訓(xùn)教師受益匪淺，收效顯著。今年開展的15期的中小學(xué)幼兒園教師履職晉級培訓(xùn)，切切實實地把培訓(xùn)送到了教師的家門口，一方面解決了教學(xué)理論與實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，另一方面解決了師資培訓(xùn)的最大問題――工學(xué)矛盾。因此“送教上門”的培訓(xùn)，受到了教師的好評，基層學(xué)校的歡迎，也得到了上級教育主管部分的充分肯定。特別指出的是，在培訓(xùn)班級的組織形式、培訓(xùn)形式等方面都有所創(chuàng)新，在民主、平等、互動參與的氣氛中，大家普遍反映良好，并反饋我校許多有效信息，希望教師進(jìn)修學(xué)校在今后的培訓(xùn)工作繼續(xù)沿著這種思路，真正把培訓(xùn)工作的質(zhì)量和效益放在首位，真正為提高中小學(xué)教師綜合素質(zhì)服務(wù)。五、存在的問題回顧一個多月的工作，在實施全縣中小學(xué)幼兒園教師履職晉級培訓(xùn)、管理和考評過程中，主要存在以下問題：培訓(xùn)師資相對薄弱，培訓(xùn)質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。培訓(xùn)組織形式仍需加大改革力度，以適應(yīng)不斷發(fā)展的師培師訓(xùn)工作需要。部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師履職晉級培訓(xùn)工作重視不夠，以各種理由敷衍教師培訓(xùn)時間?？傊?011年，我們在組織實施全縣中小學(xué)幼兒園教師履職晉級培訓(xùn)考核工作中，切實轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，努力提高了服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量，不斷探索、反思和總結(jié)教師培訓(xùn)工作的經(jīng)驗教訓(xùn)，在各方面都取得了較好的成績。同時，在許多方面也還存在一些問題，有待于在來年工作實踐中更好地加以改進(jìn)，更好地為基層學(xué)校和廣大中小學(xué)教師服好務(wù)，扎扎實實地把教師培訓(xùn)工作推進(jìn)到一個新的水平。第三篇：中學(xué)一級教師履職晉級工作總結(jié)中學(xué)一級教師履職晉級工作總結(jié)我于1993年7月在云南省農(nóng)業(yè)大學(xué)獸醫(yī)專業(yè)本科畢業(yè)。同年8月起在彝良縣職業(yè)技術(shù)高級中學(xué)任教。二十多年來，我一直勤勤懇懇、扎扎實實高質(zhì)量地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，在德、能、勤、績方面成績突出，辛勤的耕耘讓我真正體會到了
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