【文章內(nèi)容簡介】 養(yǎng)魚 160 淡水網(wǎng)箱養(yǎng)殖,專業(yè)方向,（任選2門以上）12 淡水網(wǎng)箱養(yǎng)蝦 160 13 淡水網(wǎng)箱養(yǎng)蟹 160 14 淡水網(wǎng)箱養(yǎng)貝 160 15 淡水網(wǎng)箱養(yǎng)殖病害防治 160 16 淡水網(wǎng)箱的設(shè)置和制作 112 17 海水池塘養(yǎng)魚 160 海水池塘養(yǎng)殖,專業(yè)方向,（任選2門以上）18 海水池塘養(yǎng)蝦 160 19 海水池塘養(yǎng)蟹 160 20 海水池塘養(yǎng)貝 160 21 海水池塘管理 160 22 海水池塘養(yǎng)殖病害防治 128 23 海水網(wǎng)箱養(yǎng)魚 160 海水網(wǎng)箱養(yǎng)殖,專業(yè)方向,（任選2門以上）24 海水網(wǎng)箱養(yǎng)蝦 160 25 海水網(wǎng)箱養(yǎng)蟹 160 26 海水網(wǎng)箱養(yǎng)貝 160 27 海水網(wǎng)箱養(yǎng)殖病害防治 160 28 海水網(wǎng)箱的設(shè)置和制作 112 29 特種經(jīng)濟魚類苗種生產(chǎn) 192 特種水產(chǎn)養(yǎng)殖,專業(yè)方向 30 特種經(jīng)濟魚類養(yǎng)殖 176 31 藻類增殖養(yǎng)殖 176 海藻養(yǎng)殖,專業(yè)方向,（任選2門以上）32 海帶養(yǎng)殖 160 33 紫菜養(yǎng)殖 160 34 藻類加工 160 35 觀賞魚養(yǎng)殖和鑒賞 192 觀賞水生動物養(yǎng)殖專業(yè)方向,（任選2門以上）36 游釣與觀賞漁業(yè) 176 37 水族箱造景和水草養(yǎng)殖 128 38 休閑漁業(yè)經(jīng)營 128 39 漁具材料與工藝 96 海洋捕撈,專業(yè)方向,（任選2門以上）40 海洋捕撈 112 41 漁業(yè)船舶駕駛 128 42 漁業(yè)資源 128 43 海洋基礎(chǔ)知識 96 44 海洋法與漁業(yè)法規(guī) 96 45 漁業(yè)水質(zhì)管理和調(diào)控 128 46 水產(chǎn)品加工與綜合利用 176 其他專業(yè)核心課 47 淡水水生動物苗種繁育 192 48 淡水水生動物病害防治 160 49 水產(chǎn)品貯藏和質(zhì)量控制 160 50 生物餌料培養(yǎng) 128 51 水產(chǎn)品市場營銷 112 52 水產(chǎn)企業(yè)經(jīng)營與管理 112 53 南美白對蝦健康養(yǎng)殖 192 54 南美白對蝦病害防治 176 55 海參人工養(yǎng)殖 192 56 海參深加工 128 57 龜?shù)酿B(yǎng)殖 176 58 鱉的養(yǎng)殖 176 59 蛙類養(yǎng)殖 192 60 河蚌養(yǎng)殖 192 61 珍珠生產(chǎn)和加工 176 備注：設(shè)置水產(chǎn)養(yǎng)殖類專業(yè)核心課61門共9264學(xué)時，供學(xué)生選擇學(xué)習(xí)。各地可結(jié)合實際，適當(dāng)調(diào)整或增開其他課程。 表5 農(nóng)業(yè)工程類專業(yè)核心課序號 教學(xué)內(nèi)容 參考學(xué)時 對應(yīng)專業(yè)及說明 1 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 128 農(nóng)業(yè)工程類,專業(yè)基礎(chǔ)課 2 電子技術(shù)基礎(chǔ) 128 3 電工技術(shù)基礎(chǔ) 128 4 工程技術(shù)基礎(chǔ) 128 5 農(nóng)產(chǎn)品貯藏 160 農(nóng)產(chǎn)品貯藏與加工專業(yè)方向,（任選2門以上）6 糧油加工 160 7 果蔬加工 160 8 農(nóng)業(yè)機械使用與管理 128 農(nóng)機作業(yè)與維護專業(yè)方向 9 拖拉機保養(yǎng)與維修 160 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 計算機辦公自動化 128 農(nóng)村信息技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)方向 微型計算機組裝與維護 112 農(nóng)村機電應(yīng)用 160 農(nóng)村電氣化專業(yè)方向 農(nóng)村電力網(wǎng) 128 農(nóng)村能源概論 112 農(nóng)村能源開發(fā)利用專業(yè)方向,（任選2門以上）農(nóng)村能源建設(shè)與生態(tài)環(huán)境 112 生物質(zhì)工程 128 農(nóng)村生態(tài)環(huán)境建設(shè) 112 農(nóng)村生態(tài)與資源保護專業(yè)方向 循環(huán)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與管理 112 農(nóng)村水環(huán)境與水生態(tài) 160 農(nóng)村水利與節(jié)水灌溉專業(yè)方向,（任選2門以上）水工建筑 128 農(nóng)業(yè)節(jié)水灌溉 160 灌溉排水 128 農(nóng)村戶用沼氣綜合利用 160 其他專業(yè)核心課 太陽能利用 160 農(nóng)作物秸稈綜合利用 160 小型風(fēng)力發(fā)電 160 農(nóng)村小水電開發(fā)利用 160 機械設(shè)計基礎(chǔ) 160 農(nóng)機具使用與維護 128 農(nóng)業(yè)動力機械及維修 160 工程制圖 160 鉗工與焊修 160 電機及其應(yīng)用 160 農(nóng)機技術(shù)推廣 80 拖拉機駕駛與操作 96 栽插機械使用與調(diào)整 128 耕種機械使用與維修 160 播種施肥機械使用與調(diào)整 128 植保機械使用與調(diào)整 128 收獲機械使用與維修 160 畜牧機械基礎(chǔ) 128 農(nóng)用運輸車使用與維修 160 農(nóng)機產(chǎn)品與零件銷售 96 農(nóng)村機電基礎(chǔ) 128 電力法律法規(guī) 80 農(nóng)村變電站 160 農(nóng)電管理 112 通用電器設(shè)備安裝與維護 160 常用家電維修 160 計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ) 128 辦公事務(wù)管理 128 多媒體及常用軟件應(yīng)用 128 循環(huán)農(nóng)業(yè)規(guī)劃與設(shè)計 128 54 農(nóng)村排灌站 128 備注：設(shè)置農(nóng)業(yè)工程類專業(yè)核心課54門共7392學(xué)時，供學(xué)生選擇學(xué)習(xí)。各地可結(jié)合實際，適當(dāng)調(diào)整或增開其他課程。 表6 經(jīng)濟管理類專業(yè)核心課序號 教學(xué)內(nèi)容 參考學(xué)時 對應(yīng)專業(yè)及說明 1 農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理 160 經(jīng)濟管理類專業(yè)基礎(chǔ)課 2 農(nóng)產(chǎn)品市場營銷 128 3 經(jīng)濟法與經(jīng)濟糾紛處理 128 4 農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境 112 5 農(nóng)產(chǎn)品物流運輸管理 128 農(nóng)產(chǎn)品市場與流通方向,（任選2門以上）6 農(nóng)產(chǎn)品物流倉儲與配送管理 112 7 農(nóng)產(chǎn)品商務(wù)談判技巧 112 8 家庭農(nóng)場經(jīng)營管理 128 家庭農(nóng)場經(jīng)營管理專業(yè)方向,（任選2門以上）9 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理 128 10 農(nóng)村財務(wù)管理 128 11 農(nóng)民合作社建設(shè)與管理 128 農(nóng)民合作社運營管理專業(yè)方向（任選2門以上）12 農(nóng)村經(jīng)紀人實務(wù) 112 13 農(nóng)村財務(wù)管理 128 14 中小企業(yè)管理 128 農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理專業(yè)方向,（任選2門以上）15 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理 128 16 金融與稅收 128 17 鄉(xiāng)村社會事業(yè)管理 128 農(nóng)村綜合管理專業(yè)方向,（任選2門以上）18 鄉(xiāng)村經(jīng)濟管理 128 19 農(nóng)村社區(qū)管理 112 20 統(tǒng)計實務(wù) 128 農(nóng)村財務(wù)會計專業(yè)方向,（任選2門以上）21 農(nóng)村財務(wù)會計 128 22 審計原理與實務(wù) 112 23 企業(yè)門店營運管理 128 農(nóng)資經(jīng)營與管理專業(yè)方向,（任選2門以上）24 企業(yè)采購管理 128 25 企業(yè)物流配送管理 128 26 土地制度與產(chǎn)權(quán)登記 128 農(nóng)村土地糾紛調(diào)解,（任選2門以上）27 農(nóng)村土地承包法 128 28 土地承包經(jīng)營糾紛調(diào)解仲裁 128 29 休閑農(nóng)業(yè) 128 休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游專業(yè)方向（任選2門以上）30 鄉(xiāng)村導(dǎo)游 128 31 鄉(xiāng)村廚藝與飲食服務(wù) 112 32 鄉(xiāng)村住宿服務(wù)與管理 128 33 農(nóng)村人力資源管理 160 其他專業(yè)核心課 34 基礎(chǔ)會計與會計實務(wù) 112 35 工商企業(yè)會計 112 36 實用會計信息化 112 37 財務(wù)管理與分析 160 38 定價策略與技巧 160 39 鄉(xiāng)村基層組織建設(shè) 160 40 企業(yè)形象與公共關(guān)系 160 41 創(chuàng)意農(nóng)業(yè) 128 42 農(nóng)村資源開發(fā)與利用 128 43 農(nóng)村經(jīng)紀人實務(wù) 128 44 出納收銀實務(wù) 80 45 農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)銷售實務(wù) 96 46 農(nóng)村集體資產(chǎn)管理 128 47 土地管理法 128 48 土地糾紛調(diào)解技巧與實務(wù) 128 49 電子商務(wù) 128 備注：設(shè)置經(jīng)濟管理類專業(yè)核心課49門共6224學(xué)時，供學(xué)生選擇學(xué)習(xí)。各地可結(jié)合實際，適當(dāng)調(diào)整或增開其他課程。各專業(yè)專業(yè)核心課可作為其他專業(yè)的能力拓展課。各地也可以根據(jù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展和社會經(jīng)濟發(fā)展實際自行設(shè)置部分課程作為能力拓展課。第二篇：新型職業(yè)農(nóng)民中等職業(yè)教育調(diào)研報告新型職業(yè)農(nóng)民中等職業(yè)教育調(diào)研報告市農(nóng)業(yè)教育中心 梅紅星為全面了解掌握全市中等職業(yè)教育現(xiàn)狀，為進一步促進農(nóng)民科技教育的規(guī)范與提質(zhì)，按照省農(nóng)廣校關(guān)于印發(fā)《新型職業(yè)農(nóng)民培育》，《新型職業(yè)農(nóng)民中等職業(yè)教育》，對我市新型職業(yè)農(nóng)民中等職業(yè)教育情況進行了調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研情況報告如下。一、濱州市基本情況濱州市位于黃河下游、魯北平原，地處黃河三角洲腹地，北臨渤海，東與東營市接壤，南和淄博市毗鄰，西同德州市和濟南市搭界，是山東的北大門?，F(xiàn)轄5縣5區(qū)，版圖面積9600平方公里，人口375萬人。%。在農(nóng)村勞動力適齡人口中，%，%。%；%；%；%。%，%，%，%，%，%。有80%以上的務(wù)農(nóng)勞動力都不同程度的參加了農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。二、調(diào)研工作基本情況農(nóng)業(yè)教育中心按照《新型職業(yè)農(nóng)民培育與新型職業(yè)農(nóng)民中等職業(yè)教育課題調(diào)研實施方案》開展工作，成立新型職業(yè)農(nóng)民中等教育調(diào)研小組，召開相關(guān)工作會議，安排部署調(diào)研工作，要求按照規(guī)范、精確、真實的原則開展調(diào)研工作，得到新型職業(yè)農(nóng)民中等教育第一手資料。在深入調(diào)研階段，根據(jù)分工要求在濱城區(qū)，博興縣，鄒平縣，育水平整體偏低，嚴重影響了農(nóng)民對新觀念、新信息的接受，大多數(shù)農(nóng)民只停留在舊的、傳統(tǒng)的觀念和生產(chǎn)勞作里，農(nóng)民素質(zhì)提高已成為農(nóng)民增收的關(guān)鍵因素。３、農(nóng)民參與培訓(xùn)意識差。農(nóng)民對開展培訓(xùn)認識不到位，差異性大，重視程度不夠，自滿自足的小農(nóng)意識濃厚，眼前利益和局部利益觀念較重，參加培訓(xùn)態(tài)度不積極，熱情不高，基本停留在只學(xué)不用的狀態(tài)，這些短視行為阻礙了農(nóng)民科技意識的提高。特別是婦女和五十歲以上的農(nóng)民，安于現(xiàn)狀、小富即安，不思進取，缺乏創(chuàng)新精神，就是既想富又不敢擔(dān)風(fēng)險，對一些新技術(shù)的推廣及培訓(xùn)持明顯的觀望態(tài)度，并不是積極接受和參與，害怕產(chǎn)生損失，只有在看到新技術(shù)在其他地方推廣并產(chǎn)生實際效益，自己才敢接受。４、農(nóng)民受傳統(tǒng)觀念的影響大。認為子女只有上大學(xué)才是讀書的唯一出路，特別是當(dāng)農(nóng)民，根本不用學(xué)習(xí)，如果上大學(xué)后回家當(dāng)農(nóng)民，會受到恥笑。他們只考慮能不能增加收入，對學(xué)歷、文憑、證書之類沒有概念。經(jīng)費投入嚴重不足，并且缺乏制度保障。其直接后果是，導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件較差，教學(xué)質(zhì)量不高，社會影響和吸引力不大，自我發(fā)展能力弱，為經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的能力不強，很難辦出特色和水平。五、意見和建議目前雖然中等職業(yè)學(xué)校的大門已向廣大農(nóng)民敞開，但還需要我們找準職業(yè)教育與農(nóng)民最佳結(jié)合點，因地制宜，大膽創(chuàng)新，真正辦好農(nóng)民滿意的職業(yè)教育。在招收對象上，要從現(xiàn)有的農(nóng)村勞動力中“挖掘”，依靠地方學(xué)習(xí)培養(yǎng)“本土化”人才。據(jù)農(nóng)業(yè)部調(diào)查顯示，我國農(nóng)業(yè)勞合，脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)和短期脫產(chǎn)學(xué)習(xí)等方式開展農(nóng)民培訓(xùn)。還可以送教下鄉(xiāng)、巡回走教，把優(yōu)質(zhì)教育資源送到農(nóng)村，把實踐課放在田間地頭、養(yǎng)殖場，讓想學(xué)習(xí)的農(nóng)民有學(xué)上，力求通過系統(tǒng)學(xué)歷教育，真正提高農(nóng)民專業(yè)生產(chǎn)技術(shù)水平和思想道德素質(zhì)。在培訓(xùn)時間上靈活設(shè)臵。培訓(xùn)時間應(yīng)該在農(nóng)閑或者晚上時間。據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)分析，上半年的3月份左右，下半年應(yīng)該在11月底12月份。建立有效的職業(yè)教育評價機制，引導(dǎo)富有地方特色的職業(yè)教育辦學(xué)格局的形成。建立起有效的職業(yè)教育評價機制，引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校根據(jù)本地生源特點，結(jié)合市場需求，深化辦學(xué)體制改革，打造富有地方特色的職業(yè)教育。充分挖掘涉農(nóng)企業(yè)中潛在的職業(yè)教育資源，實現(xiàn)師資同享。加強對現(xiàn)有師資的培養(yǎng)，不斷提高教師隊伍整體素質(zhì)。二〇一五年十月三十日第三篇：中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)定中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)定第一章 總則第一條 為規(guī)范和加強中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，擴大優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源供給，依據(jù)《中華人民共和國職業(yè)教育法》等法律法規(guī)，制訂本規(guī)定。第二條 職業(yè)指導(dǎo)是職業(yè)教育的重要內(nèi)容，是職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)性工作。在中等職業(yè)學(xué)校開展職業(yè)指導(dǎo)工作，主要是通過學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、職業(yè)指導(dǎo)教育、職業(yè)生涯咨詢、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)服務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃管理學(xué)業(yè)、職業(yè)生涯的意識和能力，培育學(xué)生的工匠精神和質(zhì)量意識，為適應(yīng)融入社會、就業(yè)創(chuàng)業(yè)和職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展做好準備。第三條 中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)深入貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅持立德樹人、育人為本，遵循職業(yè)教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需求，完善機制、整合資源，構(gòu)建全方位職業(yè)指導(dǎo)工作體系，動員學(xué)校全員參與、全程服務(wù)，持續(xù)提升職業(yè)指導(dǎo)工作水平。第四條 中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)堅持以下原則：（一）以學(xué)生為本原則。通過開展生動活潑的教學(xué)與實踐活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生參與體驗，激發(fā)職業(yè)興趣，增強職業(yè)認同，幫助學(xué)生形成職業(yè)生涯決策和規(guī)劃能力。（二）循序漸進原則。堅持從經(jīng)濟社會發(fā)展、學(xué)校辦學(xué)水平以及學(xué)生自身實際出發(fā)，遵循學(xué)生身心發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)律，循序漸進開展有針對性的職業(yè)指導(dǎo)。（三）教育與服務(wù)相結(jié)合原則。面向全體學(xué)生開展職業(yè)生涯教育，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想，學(xué)會職業(yè)選擇。根據(jù)學(xué)生個體差異，開展有針對性的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，為學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供幫助，促進學(xué)生順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)和可持續(xù)發(fā)展。（四）協(xié)同推進原則。職業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)貫穿學(xué)校教育教學(xué)和管理服務(wù)的全過程，融入課程教學(xué)、實訓(xùn)實習(xí)、校企合作、校園文化活動和學(xué)生日常管理中，全員全程協(xié)同推進。第二章 主要任務(wù)第五條 開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)