【文章內容簡介】 陽光撒下來，奶奶滄桑的眸底閃爍著光芒，一臉清澄透徹。她把淘洗好的米放入陶泥罐中，蓋上罐蓋。湯用瓷器，粥用陶泥。奶奶煮粥素來用陶泥罐，她說：“米本從泥生，自從泥中熟，忘根不忘本，才是佳上品?！皳u著蒲扇旺爐火，溢出的米香與蒲香交織在一起，如夢如幻。粥熬好了，熄了文火，舀上一碗，晶瑩飽滿的米粒擁簇一起，散發(fā)濃郁的米香。喝一口，味極清淡純粹，似無味，又似包容百味，夾著奶奶意味深長的話語，留香唇齒，久久不散。奶奶去世后，我也曾如法炮制，卻總覺得缺些什么?，F在想來，怕是只得工藝三分，卻差歲月七分，情一帖，酸甜苦辣悲歡離合各一味，熬得一生清清淡淡，此為粥之真味，亦為人生之真味！韓煦老師點評：本文的過人之處是其深刻細膩的細節(jié)描寫，勾勒出一位睿智慈祥的奶奶的形象。開篇“無味勝有味，是最有味道的人生”統(tǒng)領全文。“底料不扎實,哪怕經過再繁雜的工藝,也掩蓋不了其劣質的根本”“本質惡劣，再好的包裝也是徒勞”“忘根不忘本”，這些蘊含在熬粥的過程中的悠悠話語道出了文章的主旨：清淡的是粥，濃郁的卻是人生中酸甜苦辣、悲歡離合背后的歲月靜好、質樸純粹。人生亦是如此，經歷風霜后，依舊不忘初心，方得始終。文章以自己熬粥卻不得真味收束，既表現了我對奶奶的思念，又表明了我理解了奶奶的用心，可謂匠心獨具。２、筆墨丹青靜泛開簾外雨潺潺，春意闌珊。搖一把紙扇獨自憑欄，讓筆墨丹青在時光中靜泛開來。正是周末在家，書房的小桌上赫然靜躺著一長形木盒，帶著古樸的青黑色，有美麗的回形花紋，不禁打開，里面放著一把紙扇，兩旁收裱的木條上刻著三國名臣諸葛孔明的肖像，栩栩如生。輕輕地展開扇面，一頁一頁雪白的褶皺像清明的水波泛起漣漪，又像是神話中雪女的裙裾，在梨花中飛揚。紙扇的妙處便在于此了，她總是一點點地吐出芳馨，有猶抱琵琶半遮面的風姿神韻，讓執(zhí)扇的人不由與她一起放慢腳步，靜下心靈，去接受臨面而來的莊嚴的洗禮。靜靜地將紙扇展開，心才能變得清明，眼眸才足夠純潔去欣賞扇中天地，墨中靜意。映入眼簾的是諸葛亮的《誡子書》，翻將過來，只見雪白淡雅的扇面只有四個大字“寧靜致遠”，顯得蒼勁而挺拔。窗外雨聲仿佛正隨著落花的飄零散入泥土，隨著輕靈的蒲公英彌散到遠方……我的心只被深深地吸入這字中，飛揚回轉的筆勢凌厲而灑脫，像是要飛出的夢蝴蝶的翅膀，卻又不見一絲游離散亂之態(tài)，緊緊與字身相連。閉上眼，心上的塵埃仿佛在靜靜沉淀，在這靜默的時刻里，我聞到了那字間散發(fā)出的羊毫之味，帶著天空的遼闊和草原的豪邁，我仿佛看見了李白天馬行空的瀟灑放歌，看見了陶公籬下賞菊的閑情逸致，看見了范仲淹憂民憂國之思……望著那飛揚的大字，我拿出了那封存已久的筆墨紙硯，取一牒青墨，讓時光在詩情畫意之中靜靜流淌。搖曳一把紙扇，能把清風送進懷里，能讓衣袖不再拘束，能讓塵落在喧囂塵 世的心靜默下來，去重溫一把名士風流，尤為瀟灑。都說心靜如止水，方為塵世仙人。閑拈一把紙扇，讓心在筆墨丹青之下，清淺如初。田翠國老師點評：本文在眾多的考場作文中點亮閱卷老師的眼睛，得益于小作者絕妙的細節(jié)描寫能力和縱深展現主題的能力?？忌谧魑牡诙伪阏归_了大量的細節(jié)描寫，如小桌上的木盒是“長形的”、“靜躺著的”、“帶著古樸的青黑色”、“有美麗的回形花紋”；諸葛孔明的肖像是“栩栩如生”的等等，展現了紙扇所呈現出來的濃厚的文化氣息，也不知不覺地將閱卷老師的心帶進了紙扇所氤氳出的“靜”的境界。本文所表現出來的“靜”不是單一的、平面的，而是多層次的“靜”。有樸拙之“靜”、清涼之“靜”、人生之“靜”，還有關于“靜”的聯想與頓悟。在緊張的中考考場上，小作者渾灑自如，由物及人、由人及己，主題的挖掘深刻，實在是了不起！靜處山林看庭前花開花落，望天上云卷云舒，遠離喧囂，靜處山林，享世間之寧靜。——題記回到了故園，那片心中最純凈的土地。剛剛踏上這片土地，樸實，秀美，自然的感覺涌入全身。回到這里，遠離城市的喧囂，忘記了一身的疲倦，在這山林之中可還原最真的自我。獨坐竹海，洗盡鉛華。蔥郁的竹海是神圣的凈土。滿城飛花，醉舞紅塵，竹靜處于山林，不失清俊風骨。我坐在一株竹下，仰望它的身姿，筆直端莊，感受它的君子風度，浩然正氣。它從遙遠的魏晉飄來，帶著清風處在這山林之間，增了一傷神韻，添了一份靈氣，處于其間的我洗滌了靈魂，閉上眼，嗅著清香，感受自然，污穢盡落，只留純凈靈魂。靜望田間，感受鄉(xiāng)醇。人未變，物依舊，我像兒時坐在田壟上，口中含著一根茅草，望著田間的人，互幫互助，其樂融融，他們的臉上總掛著笑容。這種“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的閑適生活除了五柳先生也只有他們可以理解吧，透過他們我看見了一顆顆不經雕刻的純樸之心，我的心也在這濃濃鄉(xiāng)醇中變的寧靜，純真。清風鳴蟬，書香彌漫。在山林之中，褪去了“三更燈火五更雞”的緊張生活，捧一本書隨處而坐，有了山中靈氣的熏染，似乎更能融入手中的文字。有清風伴舞，有百鳥齊鳴。蟬 噪林愈靜，鳥鳴山更幽，在這種閑適，有情致的環(huán)境下讀圣賢卷，更能體會他們的高尚情操，他們的閑情逸致，他們的君子風度。每每夜幕降臨，皎潔的月光拂在身上，照在書上，只有輕輕蟲呤作伴果真是一窗明月半床書，暢想晴耕又雨讀。靜處山林，林中有景，景中有情，情中有真，美！妙！靜之心，人皆有之，林中之人之物不失矣，天地之大唯有遠離紅塵，靜處山林才感人間至純?！笥浘皶祭蠋燑c評：最感慨于小作者干凈清亮的語言，山中清泉般，緩緩淌入心田，似乎就在一刻間，閱讀者的心靈也得以澄凈安穩(wěn)了。其次是文章排比成段的結構形式，“獨坐竹海，洗盡鉛華”、“靜望田間，感受鄉(xiāng)醇”、“清風鳴蟬，書香彌漫”，如粒粒排扣，扣緊主題，一氣呵成，讀來朗朗上口。小作者還大膽運用前言后記，提綱挈領，總結主題，前后照應。聯想手法的恰當運用，從“遙遠的魏晉飄來的君子風度、五柳先生的閑適純樸”，更增添了文章的文學味道。不失為一篇美文。歲月真誠不欺人有人嘆，都華易逝，容顏已老；有人恨滄海桑田，世事變遷；也有人悲：時光勿勿，白駒過隙，尚不知歲月天真，真誠亦不欺人。外婆是位平凡的鄉(xiāng)下婦人，并非美人胚子，也無聰穎學思。誠然，歲月殘忍，除了眼角日益增多的皺紋似乎什么都未給予過她。外婆在家總是勞務纏身，牲口莊稼都經她之手，記憶之中，她總是被瑣事所絆，埋頭勞作，與鄉(xiāng)野村婦如出一轍。一日午后，窗外的知更鳥擾了清夢，我起了身向屋外走去，卻見外婆蹲在院落的一角不知在干嘛。湊近著，卻是幾盆植株，我瞪了瞪眼，感到驚奇：外婆什么時候還有心思養(yǎng)花了！午后的陽光明媚暖人，洋洋灑灑潑墨般將金粉傾瀉而下，寂靜的院落在明麗光線的映襯下似一位風韻猶存的婦人，眉眼盈盈，嘴角含笑，和風緩緩拂過，平添幾分詩意和韻味，我嗅到外婆飛揚的衣角有股淡淡的清香，才猛然想起，盡管外婆要給牲口喂食，但身上總是清清爽爽沒有太大的異味兒。雖是短發(fā)卻總是打扮得干干凈凈，整整齊齊的一頭短發(fā)讓人看了覺得很舒服。外婆望著那些花草，只是幾個破舊的瓦盆裝著，有的缺了角，有的滿是裂溢在瓦面上，我抿了抿嘴角，突然眼前一亮，幾朵小小的梅紅色的小花盈盈地綻開發(fā)笑魘，太陽融融的光束灑在她們身上,頻頻點頭似沐浴中羞怯的妙齡少女,風輕輕拂過,似乎還能聽到她們瑯瑯的歡聲笑語。這盆嬌俏的太陽花在外婆的照料下似乎活得自由自在，無拘無束。我望向外婆，余暉披了她滿身，蓬松的黑發(fā)間隱約可見幾縷銀絲，側著臉，頰上的一個酒窩若隱若現,一個多么可愛的人!外婆站起了身向門口走去,遠遠地,我看見了一個身影,是外公。他找著鋤頭,將夕陽甩在身后,步履穩(wěn)健地向家走來。外婆倚著門框望著遠方?；蛟S,歲月殘忍,只讓她青絲變白發(fā),她卻一直勤勤懇懇,用一顆真誠的心來對待生活,她整理自己,熱愛生活。實則，歲月也待她不?。凰ハ乱浑p兒女事業(yè)有成，家庭美滿；她的丈夫踏實穩(wěn)重,待她甚好。我想,歲月真誠,亦不欺人。潘燈老師點評：本文亮點有兩處，其一作者對生活的認識。什么是真？大多數學生都會表現人與人之間的真情、真誠。但是本文作者表達的卻是人對生活的真。認真生活，細心打理花朵，點滴的生活小事，因其真的態(tài)度，而使一個普通人多了份神圣美。文中第三段、第四段對外婆描寫的句子可見一斑。其二，作者切入點很小，重點描寫了外婆養(yǎng)花的情形。尤其是第四段對花姿態(tài)的描寫，表面寫花實在寫外婆?；〒u曳多姿，更是外婆豐盈內心的外現。切入點小，重點部分就有足夠的篇幅濃墨渲染，文章主題亦能凸顯。靜靜的行走在老街行走在老街，行走在繁華遺落的一隅，靜靜的。紅磚房，綠藤蔓蔓，刷著大油漆字的理發(fā)店……我在長大后第一次回到這里。我找到爸爸曾說過的他上學時常走的小路，我站在路口，夏日的繁蔭遮蔽了炎炎的烈日，使這條小路顯得格外靜謐。我慢慢走著，張望著四周，人們還在夢中，我只偶爾看見門前的石階上有幾個阿姨在洗著衣服，門旁的秋千上爬著半瞇著眼的白貓，懶懶的。“一、二、三……”我抬眼望去，不知誰家早起的女孩正玩著跳房子，扎起的羊角辮，傳出銀鈴般的笑聲，回蕩在這一路綠蔭的寧靜之中，那么悅耳，更顯靜謐。我漸漸靜下初時躁動的心。奶奶常笑著回憶的菜市場大門，已有些斑駁，我與迎面而來，提著菜籃的老人們擦肩而過?？粗齻兙徛哪_步，時光染白了她們的華發(fā)，在她們的臉上留下痕跡，但我卻依然從她們悠悠的步伐中感覺到了恬靜，一瞬間，仿佛時間隨著她們并排走，也慢了。那一抹恬靜雜著時間的味道探入我心間。我站在老榕樹下，望著正在棋盤上下棋的老人，周圍也圍站著三兩個老人，他們花白著發(fā)，眼睛卻依然那么有神，無人發(fā)聲只聽棋落下的聲響，我駐足許久，剎那間，在老人那沉靜的目光看到了歲月，聽到了時間磨過年輪的聲音。榕樹下自成一方世界，樹蔭擋去外界的吵嘈,護著一桌清靜,守著歲月的老者。裊裊炊煙升起，我站在車站旁，與來時一樣，只是多了一份安靜，少了一份 躁動。這里遠離了城市的喧囂，只有慵懶的貓，緩步的老人，幾十年的棋局……時間留下匆匆而過的腳步,卻也曾被放慢了步伐,就像如今的我,靜靜的。紅磚房,綠藤蔓,老榕樹都靜靜地待著,無聲地守護著與時間并排走的老街，安逸而寧靜。寧靜,恬靜,沉靜。行走著，行走著，我行走在老街，靜靜的，靜靜的。周婷婷老師點評：“紅磚房，綠藤蔓、老榕樹”小作者通過靜靜地行走在老街，捕捉熟悉的生活畫面——父親兒時走過的小路、菜市場老人們悠悠的腳步、老榕樹下下棋的老者們，巧妙觸摸到了畫面背后深藏的“靜”的奧秘：寧靜、恬靜、沉靜，進而悟得自己內心的“安靜”。獨到巧妙地剪裁生活、匠心獨運地組織行文、真切深遠的思悟均是文章的靚點。另外，該文行云流水般，涓然流淌的文字也深蘊著“靜”的魔力，不蔓不枝地將真實的生活娓娓道來，小作者的情感與啟迪也靜默、自然地淌進你我的心田。春風怡情，師韻永縈穿過碎金般瀉在走廊上的光影，撲面迎來春的氣息，欄桿上多肉明媚的笑靨，吊蘭嫵媚的舞姿，紅薯單純的眼神，曬出濃濃的春韻，令人心曠神怡。但踩住春的詩行，最后一個音符敲響，歡悅的怡情似一縷春風在辦公室里綻放。辦公室里的春風，因為師韻永縈，而最是怡情。心怡那縷春風，是為瓜果飄香，最愛拿著超前完成的作業(yè)，慢步踱進語文老師的辦公室。不僅為美滋滋地聽到兩句夸獎，更愛那慷慨遞來的瓜果清香。或許是窗邊慵懶生長的青杏，或許是操場旁黃澄澄的柚瓣?？傊驗榕c我們一同生長在校園里，且是老師親自饋贈的美食，細細品味，總有淡淡的青澀苦在舌尖,濃濃的師情甜在心田。美食如星，情味如辰。收集這飴糖般甜蜜的春韻，心頭豈不歡怡無邊？心怡那縷春風，是為清茗留香。還記得常常故意不在家里打作文，中午便安靜地賴在老師的辦公室里。鄰桌的老師有個玲瓏剔透的小巧茶壺，她每每熱情地邀我小啜，我也就不客氣地飛奔回教室，取來偌大的水杯。也不顧與小茶壺形成鮮明對比，迫不及待地呷一口，那龍井清香便幽幽地在舌尖發(fā)酵成怡然幸福的味道，久久不散，口齒留香。裊裊的白煙氤氳在我的眼前，驀然風乍起，洋溢著茶香的芬芳，泛起怡悅的漣漪。浸染這龍井般清幽的詩韻，筆下豈不文思泉涌？心怡那縷春風，是為談笑生香。平日講臺上佯裝嚴肅的慈愛媽媽，在下課鈴響后，搖身變成辦公室里的鄰家姐姐。我只好眼睛裝作專注地緊盯電腦，手上嫻 熟地敲打著優(yōu)美的文字，余光卻偷瞄著老師們嘴角春暉般燦爛的弧度，豎起耳朵留住清脆靈動的談笑聲，或是孩子氣的炫耀：“快來給我新做好的白面饅頭點個大大的贊！”或是文藝地點評：“這篇作文真真是極好的?！闭勑ι?，春風蕩漾，我便怡然匿笑，為獨享老師們美麗的另一面而欣喜悠然。陶醉這春風般溫暖的師韻，眼角豈不怡然牽起？因為可愛的老師而愛上語文，也為語文而愛上這些溫暖如春風的老師。辦公室里的春風，因為師韻永縈，而最是怡情。田翠國老師點評：讀完這篇美文，頓覺春風拂面，帶來滿懷的春意！以我手寫我心，以我心表我情，此文最打動人心的地方在于字里行間滿溢而出的濃濃情意——小作者對老師純純的愛與真誠的感激打動了閱卷老師的心：“心怡那縷春風，是為瓜果飄香”，心懷感激，便覺得老師親自贈予的瓜果有了特別的甜蜜，濃濃的師情甜在心間；“還記得常常故意不在家里打作文，中午便安靜地賴在老師的辦公室里”，一個“故意”，一個“賴”，對老師的依戀之情溢于言表??作者筆下的老師不再是古板生硬的、沒有生活情調的代名詞，而是有著豐富美好性格的可愛的人兒，令閱卷老師因為被理解而心生愜意。此外，本文選取三個生活場景，勻稱對舉，結構規(guī)整，內容飽滿，極富生活氣息，讀起來心神愉悅、齒頰生香。擁一顆寧靜之心雨淅淅瀝瀝，清涼的雨絲輕輕地落入湖中，映下一圈圈漣漪,那是心靈寧靜漫步時的足跡。烈日炎炎的日子終逝去。這會兒便下起了雨，給快要灼傷的天溫柔地布上一層面紗。透過窗上殘余的雨珠，外面的世界異常寧靜。街上沒有了挾著公文包的商人，而是打著小傘清靜漫步的居多；柔和的雨聲吞噬了噪雜的鳴笛聲……世界一片靜，我亦是如此。搬來一把小椅了，拿上一本清閑的散文，手捧一杯淡雅的清茶，坐在陽臺上，許久未光臨這兒了，陽臺上的蘆薈仍舊那樣綠油油的。一旁的小菊花也散發(fā)出淡雅的香韻。將手伸出窗外，清涼的雨絲柔和地親吻著手心,清風拂過我的手背，淡淡的花香洋溢在手縫和心間。平日里學習的壓力，父母的嘮叨，老師的期盼，壓抑著我們不得不在樓道間，教室里奔跑，過著快節(jié)奏的生活，嘈雜的聲音擾著我們心煩意亂，許久沒有這般閑靜了?！拔易咴诰G之上，我走在綠之間，我走在綠之下。綠在我里，我在綠里。” 體會張曉風與自然相舞時的清悠；品味林清