【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。因此，在復(fù)習(xí)中，同學(xué)們應(yīng)按正常進(jìn)度步步為營(yíng)，打好基礎(chǔ)。對(duì)基本概念、基本規(guī)律、基本方法要全部理解和掌握，絕不能一知半解。自學(xué)歸納復(fù)習(xí)中，要按教材分單元看書(shū)研究，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并歸納整理，做好筆記。歸納的內(nèi)容一般包括：本單元學(xué)過(guò)哪些基本概念、基本規(guī)律等，寫(xiě)成提綱或畫(huà)出圖表；本單元知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、注意點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)；本單元中的實(shí)驗(yàn)掌握得如何；本單元還有哪些知識(shí)沒(méi)有掌握或掌握得不牢。查漏補(bǔ)缺在自己歸納的基礎(chǔ)上，再和老師全面系統(tǒng)的總結(jié)進(jìn)行對(duì)照。查出漏缺，分析原因，從而完善自己的歸納，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，透徹理解和掌握好全部基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)自學(xué)歸納和查漏補(bǔ)缺，主要是把以前所學(xué)的分散的、個(gè)別的、孤立的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，變成系統(tǒng)的知識(shí)，從而對(duì)知識(shí)的理解和掌握產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。揣摩例題課本上和老師講解的例題，一般都具有一定的典型性和代表性。要認(rèn)真研究，深刻理解，對(duì)照樣板，學(xué)會(huì)通過(guò)邏輯思維，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，特別是要學(xué)習(xí)分析問(wèn)題的思路、解決問(wèn)題的方法，并能總結(jié)出解題的規(guī)律。這樣，才能舉一反三，觸類(lèi)旁通。精練習(xí)題復(fù)習(xí)時(shí)不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，選定一本質(zhì)量較高的參考書(shū)，通過(guò)解題來(lái)提高思維能力和解題技巧，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入理解。在解題時(shí)，要獨(dú)立思考，要善于在解題中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并找出根源，加以充實(shí)；要善于在解題中總結(jié)規(guī)律，提高解題能力。重做實(shí)驗(yàn)物理、化學(xué)要特別注重實(shí)驗(yàn)。要復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)的原理和做法，還要重做一些重要的實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，以提高觀察能力、分析能力和操作能力。中考臨近，很多家長(zhǎng)想為孩子報(bào)個(gè)沖刺班，又擔(dān)心增加孩子的負(fù)擔(dān)以及達(dá)不到理想效果，究竟有沒(méi)有必要上中考沖刺班，讓家長(zhǎng)們猶豫不決。是否要將孩子送進(jìn)校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的沖刺班，需要看實(shí)際情況而定。但不能把考高分的希望只寄托在短時(shí)間的沖刺班上，還要注重校內(nèi)的課堂學(xué)習(xí)。他建議考生們充分吃透課堂上老師傳授的知識(shí)和備考經(jīng)驗(yàn)，在沖刺階段穩(wěn)扎穩(wěn)打。古詩(shī)名句、佳句賞析（加“▲”號(hào)的為《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的優(yōu)秀詩(shī)詞。）七上《回鄉(xiāng)偶書(shū)》賀知章“兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)?！睆膫?cè)面表現(xiàn)了詩(shī)人離鄉(xiāng)之久，變化之大?！兑褂昙谋薄防钌屉[“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。”表達(dá)了詩(shī)人把思念深情化為重聚希冀。《淮上與友人別》鄭谷 ▲《送杜少府之任蜀州》王維名句：“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰?！卑雅笥验g的真摯感情升華為哲理。▲《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》劉禹錫“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。”用典故表達(dá)了詩(shī)人無(wú)限悵惘的復(fù)雜心情。名句：“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春?！庇帽扔魈崾拘率挛锉貙⑷〈f事物，表現(xiàn)了詩(shī)人達(dá)觀的人生態(tài)度?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白 “我寄愁心與明月，隨時(shí)風(fēng)直到夜郎西?！卑衙髟氯烁窕磉_(dá)對(duì)友人的深切同情和關(guān)懷，展示了李白飄逸、豪放的性格?！督洗骸范拍痢扒Ю嵇L啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！泵鑼?xiě)了江南的春光明媚、生機(jī)盎然?！兜秋w來(lái)峰》王安石名句：“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層?！碧N(yùn)含登得高望得遠(yuǎn)的哲理?！锻馈范鸥γ洌骸皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”表現(xiàn)了勇攀高峰的凌云壯志?！队^滄海》曹操名句：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！北磉_(dá)了詩(shī)人博大的胸襟和抱負(fù)。七下▲《飲酒》陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！薄按酥杏姓嬉猓嬉淹?。”表現(xiàn)出詩(shī)人物我合一的脫俗境界。▲《次北固山下》王灣名句：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！?“海日生殘夜，江春入舊年?！薄班l(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊?！睂?xiě)出了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念?！对绱撼仕繌埵藛T外》韓愈“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。”形象地描繪出了早春的景色?！堆汩T(mén)太守行》李賀“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)?！睂?xiě)出了危城將破的壯烈場(chǎng)面?！皥?bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死?！北憩F(xiàn)了詩(shī)人立志報(bào)效國(guó)家的愿望?！短靸羯城锼肌否R致遠(yuǎn) “枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下?！苯允蔷拔锩鑼?xiě)，烘托出悲涼的氣氛?！短鎏鰻颗Ｐ恰饭旁?shī)十九首 “迢迢牽牛星，皎皎河漢女?！袄w纖擢素手，札札弄機(jī)杼。”“盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。”詩(shī)中連用了六個(gè)疊詞，增強(qiáng)了詩(shī)的音韻及美感。既深化了主題，又增強(qiáng)了詩(shī)歌的藝術(shù)感染力?！抖汕G門(mén)送別》李白“山隨平野盡，江入大荒流?！?刻畫(huà)出一幅氣勢(shì)磅礴的萬(wàn)里長(zhǎng)江圖?！叭詰z故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟?！焙畹厥惆l(fā)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情?！洞和范鸥Α皣?guó)破山河在，城春草木深?！泵鑼?xiě)了國(guó)都淪陷，山河依舊，春天來(lái)臨卻雜草叢生。表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的感情?！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?！币曰B(niǎo)擬人，感時(shí)傷別，移情于物，意蘊(yùn)豐富。▲《白雪歌送武判官歸京》岑參名句：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”此句為詠雪的千古名句?！段鹘隆沸翖壖病懊髟聞e枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?！蓖怀隽谁h(huán)境的寂靜?！芭f時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽現(xiàn)?！睂?xiě)出了詞人在夏夜驟雨急至而慌忙避雨的情形。八上▲《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫“床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕?！睂?xiě)出了作者“屋漏偏逢連夜雨”的悲慘境地?！鞍驳脧V廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山?！北憩F(xiàn)了作者推已及人、憂國(guó)憂民的思想感情。《過(guò)故人莊》孟浩然“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜?！泵枥L了山村美麗的自然景色?！伴_(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。”描寫(xiě)了農(nóng)家朋友相聚的場(chǎng)景?！队紊轿鞔濉逢懹蚊洌骸吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！狈从沉嗽?shī)人對(duì)前途所抱的希望，也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理?！稘O家傲》范仲淹“千帳里，長(zhǎng)煙落日孤城閉?！睂?xiě)出了邊塞的蒼涼與悲壯。“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！睂?xiě)出了守邊將士的憂國(guó)思鄉(xiāng)?！朵较场?蘇軾“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞?！北磉_(dá)了作者曠達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度，抒發(fā)了作者積極進(jìn)取，奮發(fā)向上的情懷?！队^刈麥》白居易“力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)?！睒O寫(xiě)農(nóng)民的辛苦勞累，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)民的深切同情。▲《赤壁》杜牧“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”詩(shī)人一反傳統(tǒng)看法，從另一方面評(píng)說(shuō)赤壁之戰(zhàn)?！哆^(guò)零丁洋》文天祥名句：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！北砻髁嗽?shī)人寧死也要為國(guó)的高風(fēng)亮節(jié)。▲《已亥雜詩(shī)》龔自珍名句：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！痹?shī)人以落花為喻，表明雖已辭官，但仍希望以其他方式為國(guó)家做貢獻(xiàn)。體現(xiàn)了高度的社會(huì)責(zé)任感?！渡狡卵蜾P(guān)懷古》張養(yǎng)浩名句：“興，百姓苦；亡，百姓苦?！贝司涞莱隽巳?shī)的主旨，揭示了統(tǒng)治者剝削人民、壓迫人民的本質(zhì)。一針見(jiàn)血，發(fā)人深省。八下《采薇》詩(shī)經(jīng)“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏?！贝司溆镁拔锩鑼?xiě)烘托了人物沉重抑郁的心境?！妒鍙能娬鳌窐?lè)府詩(shī)集“十五從軍征，八十始得歸?！北憩F(xiàn)了服兵役時(shí)間之長(zhǎng)，兵役制度極其不合理。《送別》無(wú)名氏“楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。”借漫天的柳絮表現(xiàn)離人之思?！肚迤綐?lè)村居》辛棄疾“茅檐低小，溪上青青草。”描繪了江南的田園風(fēng)光。“最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬?！北憩F(xiàn)了童真畢現(xiàn)，童趣盎然?！冻熳釉伬取吠跖汀袄?，嗩吶，曲兒小腔兒大?！苯枥扰険艚y(tǒng)治者。“眼見(jiàn)的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！”形容民財(cái)全部被搜刮干凈?！堕L(zhǎng)歌行》樂(lè)府詩(shī)集“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？”用流水東去不復(fù)歸說(shuō)明了時(shí)光短暫易逝。名句：“少壯不努力，老大徒傷悲。”鼓勵(lì)人們應(yīng)該珍惜飛逝的時(shí)光，趁少壯年華奮發(fā)努力，有所作為。《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》孟浩然“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城?！睂?xiě)出了洞庭湖宏大壯闊的氣勢(shì)?！白^垂釣者，徒有羨魚(yú)情。”引用典故，委婉地表達(dá)了詩(shī)人雖有意出仕卻無(wú)人舉薦的急切心情。《山居秋暝》王維“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流?！惫串?huà)出一幅雨后山村清新、寧?kù)o的晚景圖?！爸裥鷼w浣女，蓮動(dòng)下漁舟?！睆膫?cè)面寫(xiě)出了山村居民淳厚，樸實(shí)的風(fēng)尚?！半S意春芳歇，王孫自可留。”反用楚辭中“王孫兮歸來(lái)，山中兮不可久留?！钡脑?shī)意，暗指自己愿歸隱山林?！稘O家傲》李清照“我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)謾有驚人句。”表達(dá)了空有才干而不能伸展的感慨?！熬湃f(wàn)里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。”氣勢(shì)開(kāi)闊，表示自己雖遭不幸，但也希望如大鵬般展翅高飛，找尋幸福?！堕L(zhǎng)相思》納蘭性德“聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲?！北憩F(xiàn)了詞人對(duì)現(xiàn)有生活的不滿(mǎn)與厭惡。九上▲《使至塞上》王維名句：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！币院?jiǎn)約的線條畫(huà)出景物的形態(tài)，展現(xiàn)了壯闊雄渾的大漠之景?！恫辞鼗础范拍痢盁熁\寒水月籠沙，”表現(xiàn)了朦朧的美景?！吧膛恢鰢?guó)恨，隔江猶唱后庭花?！边\(yùn)用曲筆諷刺那些終日醉生夢(mèng)死、不關(guān)心國(guó)事的封建貴族，表達(dá)了自己的憂憤之情?！稛o(wú)題》李商隱名句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！庇帽扔鞯氖址▽?xiě)對(duì)意中人至死不渝的愛(ài)情和無(wú)盡的思念?！芭钌酱巳o(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。”運(yùn)用美麗的神話來(lái)表達(dá)自己的美好愿望。▲《浣溪沙》晏殊“夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？”使詞的格調(diào)由歡快立時(shí)轉(zhuǎn)為哀傷?！盁o(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)?！睂?xiě)出了因暮春花落而感嘆年華流逝的惆悵思緒。▲《水調(diào)歌頭》蘇軾“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天?！秉c(diǎn)明此詞為飲酒賞月時(shí)所作。名句：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”表明了萬(wàn)事皆難以美滿(mǎn)。名句：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”表達(dá)了作者美好的祝愿。體現(xiàn)了詞人不為離愁別苦所束縛的樂(lè)觀思想?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄范鸥Α皠ν夂鰝魇账E北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳?！斌w現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)收復(fù)失地的無(wú)比欣喜?！冻菸鳚尽讽f應(yīng)物《約客》趙師秀“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！痹?shī)人運(yùn)用對(duì)比的手法，用蛙聲來(lái)襯托夜晚的寂靜與寂寞。《如夢(mèng)令》李清照“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”飽含詞人不盡的惜花之情?！镀兴_蠻書(shū)江西造口壁》辛棄疾“郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚?！痹~人睹物思人，撫今追夕?！扒嗌秸诓蛔?，畢竟東流去。”以江水為喻，抒寫(xiě)抗金復(fù)國(guó)的決心?！敖碚钣啵缴盥匉p鴣?！北磉_(dá)了詞人對(duì)南宋王朝的忠心。九下▲《關(guān)睢》詩(shī)經(jīng)名句：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑?！北磉_(dá)了詩(shī)人對(duì)心中戀人的愛(ài)慕之情?！遁筝纭吩?shī)經(jīng)“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！北憩F(xiàn)了主人公對(duì)戀人的懷念，籠罩著一層凄清落寞的情調(diào)?！饵S鶴樓》崔顥“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲?！睂?duì)仗工整，寫(xiě)出了黃鶴樓遠(yuǎn)處的美景?！跺X(qián)塘湖春行》白居易“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。”鶯燕活動(dòng)的忙碌景象，充滿(mǎn)朝氣活力?！皝y花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄?！毙蜗蟮孛枥L出早春的景色，同時(shí)也表達(dá)出作者的喜愛(ài)之情?！白?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。”體現(xiàn)了詩(shī)人陶醉于美景之中。▲《相見(jiàn)歡》李煜名句：“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭?！痹~人將看不見(jiàn)、摸不著的離愁形象、貼切、自然地表達(dá)出來(lái)，欲哭無(wú)淚，感人至深?！督亲用苤莩霁C》蘇軾“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡?！变秩玖舜颢C的壯觀場(chǎng)面?！盀閳?bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎?！边\(yùn)用了“孫權(quán)射虎”的典故?！俺止?jié)云中，何日遣馮唐？”運(yùn)用了“馮唐持節(jié)”的典故?！皶?huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼?！北憩F(xiàn)了詞人建功立業(yè)，報(bào)效朝廷的雄心?！缎新冯y》李白“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊?！边\(yùn)用了“子牙垂釣碧溪”和“伊尹乘舟夢(mèng)日”的典故。名句：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”詩(shī)人雖遭遇挫折卻信心十足，相信自己定會(huì)戰(zhàn)勝困難實(shí)現(xiàn)理想，氣勢(shì)豪邁。《涼州詞》王翰“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？”表現(xiàn)了戰(zhàn)士們豪飲的狂放之情。《詠煤炭》于謙“鼎彝元賴(lài)生成力，鐵石猶存死后心?！蓖形镅灾?，表明詩(shī)人甘心犧牲自我，為了國(guó)家和人民的利益甘于奉獻(xiàn)一切的精神?！队菝廊恕防铎稀按夯ㄇ镌潞螘r(shí)了？往事知多少。”詞人慨嘆人生的短暫。名句：“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！睂?xiě)出了無(wú)盡的愁思?！?《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》辛棄疾“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。”表現(xiàn)了豪放的軍營(yíng)生活。“了卻君王天下事，贏得生前身后名?！北憩F(xiàn)了詞人的豪情壯志?！翱蓱z白發(fā)生。”表現(xiàn)了詞人壯志未酬的悲憤與抑郁。第三篇：中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法總結(jié)中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法總結(jié)俗話講“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。與其盲目復(fù)習(xí)，高耗低效，不如明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，有的放矢，少走彎路，做到低耗高效。為此，考生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和中考語(yǔ)文考試說(shuō)明精神，明確中考語(yǔ)文的考試方向，把握考試內(nèi)容、重點(diǎn)、范圍、題型以及各部分的考查要求，在老師的精心引領(lǐng)下，開(kāi)展有計(jì)劃、有條理、有針對(duì)性的中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納、綜合的過(guò)程。合理的計(jì)劃能使復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行。復(fù)習(xí)可按以下步驟進(jìn)行：第一步：橫向復(fù)習(xí)?？蓪⒘鶅?cè)語(yǔ)文書(shū)以單元為單位，對(duì)各單元的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、德育點(diǎn)分類(lèi)進(jìn)行整理，作橫向歸納。使學(xué)生對(duì)初中語(yǔ)文有一個(gè)較為整體的印象，以形成知識(shí)的骨架和思維的階梯。第二步，縱向復(fù)習(xí)?？砂凑罩锌颊Z(yǔ)文考查的內(nèi)容，分積累與運(yùn)用、古詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫(xiě)作四大板塊進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)。這一階段復(fù)習(xí)，以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明的要求為準(zhǔn)，分類(lèi)強(qiáng)化復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中圍繞明確考點(diǎn)要求，理清知識(shí)要點(diǎn)，培養(yǎng)語(yǔ)文綜合能力和創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力來(lái)進(jìn)行。這一階段，應(yīng)熟悉中考語(yǔ)文各類(lèi)典型題型，有目的穩(wěn)扎穩(wěn)打強(qiáng)化訓(xùn)練，逐步形成正確的解題思路和科學(xué)的解題方法，并將所掌握的知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)，在此基礎(chǔ)上形成整合資源、解決問(wèn)題的能力。第三步，綜合復(fù)習(xí)。在對(duì)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)和專(zhuān)題內(nèi)容進(jìn)行縱向、橫向的復(fù)習(xí)之后，結(jié)合最新考試信息，可做一些相關(guān)的綜合沖刺模擬試題，以檢驗(yàn)中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)的效果，增加考試的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并做復(fù)習(xí)的遺漏補(bǔ)缺工作。這是復(fù)習(xí)中最重要的一點(diǎn)。在語(yǔ)文復(fù)習(xí)中