【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 因和當(dāng)時(shí)是怎么想的。一般來說，能抄下5~10題左右就能改正這個(gè)惡習(xí)（視錯(cuò)漏程度而言），從而達(dá)到會(huì)做并且全對(duì)。，一般來說對(duì)自己要求不高。極其缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。但是希望給自己定下一個(gè)說服自己的一個(gè)理由。并貼在家里臥室或者書桌上，反復(fù)刺激自己不夠堅(jiān)強(qiáng)的意志。一般可以用“只要努力這么多天”，“不能比XXX差”等。只要有理由，就有前進(jìn)的動(dòng)力，從而就會(huì)開始琢磨試題，開始主動(dòng)動(dòng)腦學(xué)習(xí)第三篇：地理 期中考試復(fù)習(xí)方法地理 期中考試復(fù)習(xí)方法轉(zhuǎn)眼間，開學(xué)已經(jīng)近兩個(gè)月，期中考試就要臨近了。一提到期中考試，不少同學(xué)十分緊張，看看書本，學(xué)習(xí)了不少，但所剩時(shí)間不多。很多同學(xué)表現(xiàn)出一些考前焦慮,，讓我們一同來分享一些經(jīng)驗(yàn)之談吧!一、學(xué)會(huì)傾訴不妨將你的感受說出來，讓他人與你共同分擔(dān)，一個(gè)忠實(shí)的聽眾能幫助你減輕因緊張帶來的壓抑感。二、調(diào)整認(rèn)識(shí)，要調(diào)整對(duì)考試的不正確認(rèn)識(shí)，消除思想顧慮，增強(qiáng)自信。一般來說，只要準(zhǔn)備充分，考出好成績(jī)是沒有問題的三、努力學(xué)習(xí)之余，學(xué)會(huì)休閑加強(qiáng)體育鍛煉，保持樂觀心境心態(tài)擺正之后，具體復(fù)習(xí)過程是要做到：一、必須先訂立一個(gè)復(fù)習(xí)的計(jì)劃，做到有的放矢。二、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意反復(fù)性、體系性、理解性，學(xué)會(huì)嘗試回憶、學(xué)會(huì)整體安排、學(xué)會(huì)調(diào)整休息等。三、復(fù)習(xí)要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)之上，對(duì)各科知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，使知識(shí)系統(tǒng)化。地理學(xué)科在復(fù)習(xí)時(shí)要做到一、加強(qiáng)知識(shí)的歸納形成體系。二、落實(shí)基礎(chǔ)突出主干三、重視地圖在復(fù)習(xí)時(shí)的作用。四、區(qū)域地理在高考中，是自然地理和人文地理的“出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。許多地理事物或地理現(xiàn)象的分布、特征、成因、規(guī)律及變化等，都是自然地理或人文地理的最好“注解”或“說明”；而系統(tǒng)地理的原理、規(guī)律、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系等又需要在區(qū)域地理中去落實(shí)和驗(yàn)證。因此，區(qū)域地理的內(nèi)容是復(fù)習(xí)地理知識(shí)的基礎(chǔ)。希望同學(xué)們能掌握有效的復(fù)習(xí)方法，祝大家能取得一個(gè)好成績(jī)(本人簡(jiǎn)介：李銳 男 30歲 烏魯木齊八一中學(xué)從事地理教學(xué)工作8年 中教一級(jí) 目前擔(dān)任高二地理教學(xué)工作)第四篇：生物復(fù)習(xí)方法淺談提高生物成績(jī)的方法初三生物黃偉我作為一名中學(xué)生物教師，從事生物學(xué)教學(xué)有四年的時(shí)間。在四年的教學(xué)中，我有機(jī)會(huì)聽了不少生物教師的復(fù)習(xí)課，從中吸取了許多先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)許多不盡人意的地方。我們知道平時(shí)教學(xué)像栽活一棵樹，復(fù)習(xí)似育好一片林。栽活一棵樹容易，育好一片林要花功夫。如何上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，最大的限度地取得復(fù)習(xí)效果。這一直是我們?cè)趶?fù)習(xí)階段最困惑的，也是最急需解決的。那么，生物教師應(yīng)如何針對(duì)不足上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：一、調(diào)整心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。學(xué)生總體上基礎(chǔ)和能力有的好有的較差已是事實(shí)，一味地埋怨是解決不了問題的。關(guān)鍵是我們要敢于面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)，用積極的態(tài)度去對(duì)待，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，找出學(xué)生的實(shí)際問題和解決的方法。不僅老師要這么想這么做，還要教育學(xué)生也這么想這么做，讓學(xué)生明白，只要我們敢于面對(duì)困難，師生同心，緊密配合，就一定能取得好成績(jī)。二、科學(xué)地制訂一個(gè)全盤的復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)前必須要有周密的科學(xué)的計(jì)劃才能高效地完成我們的教學(xué)目標(biāo)。因此我在復(fù)習(xí)之前，都會(huì)制定出詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。比如每個(gè)階段的復(fù)習(xí)要達(dá)到什么目標(biāo)、做什么、怎么做、時(shí)間安排、用何資料等等都必須計(jì)劃好。同時(shí)向?qū)W生說明，讓學(xué)生心中有數(shù)，自覺配合老師，做好教與學(xué)同步，發(fā)揮共振的功效?，F(xiàn)粗略地介紹一下我的復(fù)習(xí)計(jì)劃。第一階段，基礎(chǔ)內(nèi)容復(fù)習(xí)；目標(biāo)是對(duì)考試范圍的基本知識(shí)和基礎(chǔ)技能進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，能力以理解和記憶為主；方式以講授和記憶為主，練習(xí)為輔，時(shí)間比為2：1；資料是學(xué)案、自編練習(xí)題。第二階段：內(nèi)容綜合復(fù)習(xí)，目標(biāo)是對(duì)各單元有聯(lián)系的知識(shí)加以綜合，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)部分知識(shí)綜合運(yùn)用的能力；方式是專題復(fù)習(xí)，解題方法指導(dǎo)，綜合訓(xùn)練，時(shí)間比為1：1；資料是《生物學(xué)總復(fù)習(xí)》。第三階段：內(nèi)容應(yīng)試訓(xùn)練；目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生在考試各個(gè)環(huán)節(jié)的應(yīng)試能力、技巧和心理素質(zhì)；方式是模擬考和評(píng)講，時(shí)間比為2：1；資料是各地中考模擬題、自編模擬題。三、講求教學(xué)方法提高效率。做好學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。好的復(fù)習(xí)方法可收到事半功倍的作用，因此在教學(xué)復(fù)習(xí)過程中我十分重要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，包括如何制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何掌握學(xué)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)技巧（閱讀技巧、記憶方法、概括知識(shí)的方法、向老師提問的技巧等）、如何運(yùn)用時(shí)間、知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、各類題型的解答方法、考試過程的常見失誤與對(duì)策等。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)起來就會(huì)主動(dòng)、輕松，就有針對(duì)性，學(xué)習(xí)效果自然就大大提高。提高課堂40分鐘的效率。教師必須要提高生物課堂的效率，力求40分鐘內(nèi)解決問題。課前作好充分準(zhǔn)備，包括分析考綱、教材、教學(xué)參考資料、堂上練習(xí)、電化教具、小黑板、生物模型與掛圖等。使堂上教學(xué)的信息量增大，加上生動(dòng)的語言表達(dá)，理論聯(lián)系實(shí)際，講練結(jié)合，便能使直觀性、趣味性和知識(shí)性有機(jī)地結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生的注意力也容易集中，這樣學(xué)生就在輕松、活躍的課堂氣氛中，不知不覺地掌握了知識(shí)?？晌覀?cè)谶@里都存在一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為復(fù)習(xí)階段就不需要教具了，只要給學(xué)生時(shí)間讓他們記憶需要記住的知識(shí)就行了。從而忽略了對(duì)教具的運(yùn)用。殊不知長(zhǎng)此以往學(xué)生便對(duì)復(fù)習(xí)課失去了興趣，認(rèn)為復(fù)習(xí)課就是背，從而出現(xiàn)消極應(yīng)付以至于影響復(fù)習(xí)效果。全面復(fù)習(xí)、突出重點(diǎn)。從歷年生物會(huì)考試題來看，章節(jié)知識(shí)覆蓋率均在90%以上，所以基礎(chǔ)復(fù)習(xí)必須全面。但又不能平均主義，尤其是今后的試題逐步以知識(shí)立意轉(zhuǎn)化能力立意，不太強(qiáng)調(diào)覆蓋面，因此必須在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上突出重點(diǎn)。會(huì)考復(fù)習(xí)重點(diǎn)在哪里？根據(jù)本人對(duì)歷年會(huì)考試題的統(tǒng)計(jì)分析得出的結(jié)論：重點(diǎn)就在初一《生物學(xué)》的種子植物光合作用呼吸作用蒸騰作用，花和果實(shí)，初二《生物學(xué)》的循環(huán)系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)，初三《生物學(xué)》的昆蟲綱，鳥綱，魚綱，遺傳變異和生物與環(huán)境。上述在會(huì)考試題所占的比例很高。可謂“兵家必爭(zhēng)之地”，必須在復(fù)習(xí)教學(xué)中給予最大的重視。強(qiáng)化訓(xùn)練。從信息論的原理來看。學(xué)習(xí)主要是信息輸入、貯存與輸出三個(gè)過程組成。信息輸入包括聽課、閱讀和理解、信息的貯存靠記憶實(shí)現(xiàn)，信息的輸出是指知識(shí)的再現(xiàn)和運(yùn)用。三個(gè)過程關(guān)系密切、缺一不可，但考試主要是通過信息的輸出來實(shí)現(xiàn)。因此要提高考試的成績(jī)，平時(shí)就必須加強(qiáng)對(duì)知識(shí)輸出的訓(xùn)練。我對(duì)學(xué)生的強(qiáng)化訓(xùn)練主要有三種方式：①在平時(shí)的練習(xí)中進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，即把平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)考試。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)、