【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，入題快捷，可謂“鳳頭”贏得“百媚生”。以下三段的首句恰似三個(gè)小標(biāo)題，或是三個(gè)分論點(diǎn)，每段的內(nèi)容就是通過對(duì)名言含義的理解和名人事跡的評(píng)述，準(zhǔn)確詮釋了“俯首”的內(nèi)涵和本質(zhì)。這種切分式結(jié)構(gòu)的文章，規(guī)范謹(jǐn)嚴(yán)，而又不落窠臼，加之深刻議論中凸顯的豐厚的文化底蘊(yùn)和超強(qiáng)的語(yǔ)言表現(xiàn)能力以及采用大量的排比句、反問句，帶動(dòng)了讀者的情感之舟，使文章錦上添花，令閱卷者倦處生神。結(jié)構(gòu)完整，渾然一體，思路清晰，內(nèi)容求異。第四篇：2016年中考優(yōu)秀作文及點(diǎn)評(píng)(初稿)紅河州2016年初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文優(yōu)秀作文選評(píng)云南省2016年初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平考試作文題目： 請(qǐng)以“ 無(wú)價(jià)”為題，寫一篇作文。要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）。（3）說真話，抒真情，忌抄襲。（4）文中不要使用真實(shí)的地名、校名、人名。（5）書寫工整，不少于600字。父愛物價(jià)石屏第一中學(xué)邱穎閑看花開花落，靜賞云卷云舒。我靜靜地看著窗外，微風(fēng)輕輕地拂動(dòng)窗簾，碧綠的樹蔭，晚歸的鳥兒和那些心中的故事交織成一條愛的鎖鏈，連接著你和我……這一生，是多么幸運(yùn)，能夠成為你的孩子，享受著你愛的饋贈(zèng)！愛，來了……隨著那聲清脆的啼哭，我降臨到了這個(gè)世界，開始了與這個(gè)世界的邂逅。從此，你開始了每天的奔忙，只為了我這個(gè)小生命的健康成長(zhǎng)。多少個(gè)日夜啊，你把我摟在臂彎，讓我感受父愛的溫暖；多少個(gè) 雨夜啊，你為生病的我冒雨奔波，呵護(hù)我的健康；多少個(gè)寒暑啊，你為我蓋被，扇涼，給予我無(wú)私的照顧。我在你愛的海洋里穿梭，在你愛的經(jīng)緯里跋涉，茁壯成長(zhǎng)。歡笑與愛伴我左右，那份愛無(wú)價(jià)。愛，變了……“爸爸，爸爸，我要吃冰棒”稚嫩的童音打破了夏日的寧?kù)o?！疤鞖馓珶幔荒艹员??！睉K遭拒絕的女孩嘟著小嘴，一臉不高興。“不就是舍不得嘛，哼！”空氣中充滿著壓抑的氣氛，哈巴狗熱得直吐舌頭，小花小草熱得耷拉著腦袋，世界都被火辣辣的太陽(yáng)炙烤著?！斑@么熱的天，也不給我買冰棒”我在心里暗想，“爸爸是不愛我了嗎？”眼淚濕了眼眶。難道那份愛真的變了嗎？愛，從未走遠(yuǎn)……窗外，雨連綿而細(xì)密；窗內(nèi)，生病的我正躲在被子里，無(wú)盡的黑夜向我襲來，內(nèi)心的恐懼越來越深，不知何時(shí)，頭腦漸漸昏沉……“哎,怎么燒這么重啊，都怪我，都怪我沒有照顧好她?！蔽遗μ鸪林氐难燮ぃ闹芤黄瑵嵃?，轉(zhuǎn)過頭，你滿臉自責(zé)地坐在我床頭，兩鬢的頭發(fā)上還有未干的雨滴，濕嗒嗒的衣服在一旁掛著，這是——醫(yī)院，我仿佛看到了你開門回家時(shí)的那臉焦急；仿佛看到了你背著我在雨中奔波的情景：雨不停地吹落在你的衣服上，風(fēng)不停地刮過你的臉頰，你深一腳、淺一腳地往醫(yī)院趕，腳下一滑，差點(diǎn)摔倒……我的淚又不聽使喚地漫上眼眶。原來，那份愛，從未變，從未走遠(yuǎn)……那份愛，永遠(yuǎn)那么無(wú)價(jià)。桃花謝了，太匆匆。歲月無(wú)情地流逝，父愛卻隨著你的日漸衰老而沉淀下來，讓我細(xì)細(xì)品味。那份愛，值得我一生珍藏； 那個(gè)人，值得我一世感恩。只因父愛無(wú)價(jià)！【簡(jiǎn)評(píng)】此文可圈可點(diǎn)之處有三：選材方面，作者具有捕捉生活中感動(dòng)瞬間的能力,展現(xiàn)與父親相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，構(gòu)思出了一篇充滿親情的溫暖之作，此其一；結(jié)構(gòu)方面，作者善于構(gòu)思，“愛，來了”，“愛，變了”，“愛，從未走遠(yuǎn)”三個(gè)短句獨(dú)立成段，巧妙地連綴起三個(gè)片段，銜接自然而又層層推進(jìn)，此其二；表達(dá)方面，作者善用排比，使情感抒發(fā)酣暢淋漓，巧用描寫，讓平凡瞬間頓顯生動(dòng)，化用詩(shī)文，如篇首的“閑看花開花落，靜賞云卷云舒”，展現(xiàn)出作者的文化積淀，此其三。(李旭嵐 點(diǎn)評(píng))友情無(wú)價(jià)彌勒一中楊龍燕“友誼的小船說翻就翻。”這是一句網(wǎng)絡(luò)新語(yǔ)。我想說，這么容易翻的小船，是友誼的小船嗎？友誼是一株永開不敗的花，是彼此用心，用情去呵護(hù)、滋潤(rùn)的花，它不會(huì)因?yàn)橥馕锏牡檬Фp易撼動(dòng)。是堅(jiān)定的，忠實(shí)的?！读缪蚰镜瘛防镏v述的是“我”和萬(wàn)芳的友誼，萬(wàn)芳送了“我”小刀，而“我”送給她羚羊木雕最終卻收了回來，但萬(wàn)芳最后并沒有 因?yàn)榱缪蚰镜穸c“我”絕交。彼此之間純潔的友情沒有被物質(zhì)的好壞而玷污。她們的友情是無(wú)價(jià)的，這其中有的就是兩顆為對(duì)方著想的心。王昌齡與李白“友誼的小船”從來不翻。王昌齡遭貶謫，李白并未因?yàn)樗谋毁H而疏遠(yuǎn)，嫌棄他?！拔壹某钚呐c明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！北磉_(dá)了李白對(duì)王昌齡的思念與牽掛。兩人不離不棄，互相扶持。真正的友情是無(wú)價(jià)的，是無(wú)法用金錢來計(jì)量的，友誼的小船不會(huì)翻。伯牙與子期，一曲高山流水，搭起了兩人的友誼之橋。兩個(gè)知己，一路心照。鐘子期死，伯牙摔琴，他們之間的友情超越了時(shí)空，高山流水覓知音成為一段佳話，更說明了友情無(wú)價(jià)。心誠(chéng)，才是支撐友誼小船的動(dòng)力；心誠(chéng)，友誼的小船才能越航越遠(yuǎn)。竹林七賢共享山水之樂，共吐心中感慨，沒有一個(gè)人為了私利而出賣朋友，朋友們心相連，一起創(chuàng)造一個(gè)清幽自由的心的落腳點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，朋友必不可少。俗話說得好：一個(gè)好漢三個(gè)幫。有朋友，一起分享快樂，共同擔(dān)當(dāng)困難，生活充滿希望。生活中總會(huì)有矛盾。我跟朋友之間的友情也會(huì)出現(xiàn)危機(jī)，但危機(jī)并不會(huì)影響這艘“友誼的小船”的運(yùn)行，因?yàn)槲覀兊挠亚槭羌儩嵉?，沒有參雜功利。友情無(wú)價(jià)，就算給我全世界，我也不會(huì)放棄友情。友情是生命之樹上盛開的花，歷經(jīng)風(fēng)雨與磨難，結(jié)出的友誼之果更值得珍惜和呵護(hù)。友情無(wú)價(jià)?！竞?jiǎn)評(píng)】“友誼的小船說翻就翻”，作者開篇即用一句網(wǎng)絡(luò)新語(yǔ)，讓閱卷者耳目一新，又倍感親切。緊接著用一問句自然過渡，引出自己的觀點(diǎn)。作者緊扣“友情無(wú)價(jià)”，用《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有所寄》中李白與王昌齡“友誼的小船”不翻作為例證；而伯牙與子期，竹林七賢兩例，則體現(xiàn)出作者具有一定的文化底蘊(yùn)。此文提示我們：巧用網(wǎng)絡(luò)新語(yǔ)，亦可成為考場(chǎng)作文中亮眼的花火。寫議論文，要特別注意論據(jù)的典型性。本文用散文《羚羊木雕》中“我”和萬(wàn)芳的友誼作為論據(jù)，顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。(李旭嵐 點(diǎn)評(píng))經(jīng) 典 無(wú) 價(jià)建水曲江中學(xué) 王越喜歡慢慢享受縱橫于你文字間的喜悅；喜歡邂逅與你相似情節(jié)中生命最美的過程；喜歡經(jīng)歲月沉淀仍令人心潮難平的東西。指尖掠過你附著微塵的封面，氤氳著未干的縷縷油墨香，那情愫如玉城雪嶺般沖上心頭。經(jīng)典名著，早已在我的生命中占據(jù)了一個(gè)極其重要的位置。風(fēng)起，慵懶地掀起你泛黃的書頁(yè)，任思緒在書中流淌。頭輕輕倚在你的肩上，憑發(fā)絲凌亂，眉間盡是滿足。我仿佛聽到了姑蘇城外不朽的鐘聲亦或是沙場(chǎng)上兵戎相見，馬蹄陣陣?！肮锰K城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！边@寒冷的月光，渲染的又是何等凄涼？這金榜這么長(zhǎng)，為何就是容不下你張繼的名字？你背井離鄉(xiāng)這么多年，不就是為了考取功名，衣錦還鄉(xiāng)嗎？可是——終究 還是輸了呀！那么，下一站你又該何去何從？離鄉(xiāng)太久了，久得連家的顏色都淡了。你已憶不起，那裊裊的炊煙和村頭的那棵大槐樹，健壯的大黃狗是否依舊叫喚？家中的妻兒是否安好？天何時(shí)亮？亮了又如何？愁字何解？怎落筆都不對(duì)。那寂寥的鐘聲依舊悠悠地響著，不緊不慢。那年，金兵入侵，你岳飛奉命率軍出征?？∏螣o(wú)雙的少年，甲衣怒馬無(wú)限豪情！沙場(chǎng)最后一次點(diǎn)兵，“一杯濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒”，吶喊到敵軍肝膽俱碎，戰(zhàn)到那塵世天崩地裂，縱百死不悔。終是為這大宋守住了萬(wàn)里河山?？墒?，你岳飛在戰(zhàn)場(chǎng)上拋頭顱、灑熱血最終換來了什么？那皇帝老兒和奸臣秦檜的一杯毒酒嗎？真是何其諷刺。岳飛，我贊你桀驁無(wú)雙，少年豪情，卻看不過你如此愚忠，以至身死道消。讀書讓我知道，經(jīng)典與我恰如此端與彼端，如此近又如此遠(yuǎn)。他們?cè)竭^歷史的洪流，穿過塵世的云煙，來到我的面前。我輕掩書頁(yè)，心中卻久久不能平靜。漫漫長(zhǎng)路中，一位位孤傲的人兒在其中踽踽獨(dú)行，亦是這華夏經(jīng)典中無(wú)價(jià)的風(fēng)景。【簡(jiǎn)評(píng)】“腹有詩(shī)書氣自華”，此文文氣出眾，因?yàn)樾∽髡叩拈喿x底蘊(yùn)與閱讀視野從字里行間就顯示出厚重與大氣。文章采用片段連綴的形式，設(shè)置了兩個(gè)場(chǎng)景：張繼的落榜失意天涯流落、岳飛的精忠報(bào)國(guó)卻因莫須有罪名冤死。既省了段落間的過渡，又使得文章內(nèi)容層次鮮明，文思流暢，讀來一氣呵成。作者以一組排比句開頭，以“喜歡”為情感核心，開篇點(diǎn)明文章主旨“經(jīng)典無(wú)價(jià)”，繼而用張繼詮釋背井離鄉(xiāng)的人生進(jìn)取的滄桑悲情；用岳飛控訴讓精忠報(bào)國(guó)者屈死的悲憤。表達(dá)了小作者自己對(duì)于進(jìn)取失敗與忠誠(chéng)的個(gè)性思考，情理交織，實(shí)為一篇不可多得的佳作，本文被評(píng)為一類卷高分。（龔彥丹點(diǎn)評(píng)）青 春 無(wú) 價(jià)建水三合中學(xué) 吳美儀郭敬明寫過無(wú)數(shù)青春小說，說過無(wú)數(shù)青春的話語(yǔ)，每一句里都有我的青春。一瓶可樂打開后汽味存活期為24小時(shí)；一個(gè)吻痕需要大約一周的時(shí)間來消退；等待下一個(gè)日出需要24小時(shí)。而我的青春用三年來演繹來落幕。三年，三個(gè)月，三天?！缎⌒疫\(yùn)》里的：“你是我最想留住的幸運(yùn)。”大概就是青春最好的詮釋。三年前，拿著錄取通知書，來到這一所學(xué)校，這一個(gè)班級(jí)，我們相遇了。在軍訓(xùn)上，我們一起站軍姿，一起唱軍歌，這是我們的故事開始。那年我們13歲，那年青春無(wú)價(jià)。二年前，我們?cè)诹私鈱?duì)方的基礎(chǔ)上多了一些，有了親近。了解彼此的喜好，學(xué)會(huì)了包容對(duì)方的小脾氣。那年我們有水果拼盤大賽，每個(gè)小組分配好組員各自的任務(wù)，各司其所，我們小組還獲得了一等獎(jiǎng)呢！每年的迎新晚會(huì)我們都會(huì)報(bào)名參加，這次我們小組苦苦排練了一 個(gè)月，跳的《Do you love me》，即使最后沒有選上，可是我們每個(gè)人都很開心。那年我們14歲，那年青春無(wú)價(jià)。一年前，也就是今年，我們跨進(jìn)初三教室，才意識(shí)到，時(shí)間太快，離我們分離又近了一步。上學(xué)期我們備戰(zhàn)體育中考，通過老師們的精心培訓(xùn)，同學(xué)們的刻苦訓(xùn)練，最終都取得了好成績(jī)。下學(xué)期我們?cè)趥鋺?zhàn)中考，只為了這一天，一個(gè)夏天，七張?jiān)嚲恚以趯懼覀兎蛛x的筆畫。今年我們15歲，今年青春無(wú)價(jià)！青春本就是成長(zhǎng)的記號(hào)，記錄著我們成長(zhǎng)路上的點(diǎn)滴，青春無(wú)價(jià)。鳳凰花開時(shí)，金榜題名日！【簡(jiǎn)評(píng)】校園生活及風(fēng)景是初中生最為熟悉的，也是最常寫入文章的內(nèi)容，寫好這類文章，要從關(guān)注生活出發(fā)，留心觀察身邊的老師、同學(xué)，積累相關(guān)的寫作素材，寫出真情實(shí)感。本文立意積極向上，緊扣“青春”，書寫“青春”，使文章“青春無(wú)價(jià)”的主題一目了然。開篇引用《小幸運(yùn)》里“你是我最想留住的幸運(yùn)?！贝蟾啪褪乔啻鹤詈玫脑忈?。點(diǎn)題定調(diào)。此后三個(gè)段落分別用“三年前”“二年前”“一年前”的時(shí)間線索，追憶初中三年的青春點(diǎn)滴，凸顯主旨“青春是最想留住的幸運(yùn)”，一氣呵成，絕無(wú)旁枝逸出，篇末再輔以鳳凰花開與金榜題名的點(diǎn)染，全文主旨明了，結(jié)構(gòu)緊湊，語(yǔ)言明白曉暢，被評(píng)為一類卷高分。（龔彥丹 點(diǎn)評(píng)）情懷無(wú)價(jià)建水三合中學(xué)馬黎諾歷史的長(zhǎng)河煙波浩渺，霧氣氤氳，滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄，承載多少無(wú)價(jià)情懷，我乘一葉孤舟，見周瑜、蘇軾、張岱，忠義、樂觀、堅(jiān)持，看到的是情懷無(wú)價(jià)。浮生白樹未成蔭大雪鋪天蓋地而來，壓斷了營(yíng)帳外等待春天的枯枝。殷紅的雨滴落在竹簡(jiǎn)上，像那舒城一樹的灼灼桃花。周瑜望向西川的方向，此生怕是不能見東吳戰(zhàn)勝插上荊州城樓了。赤壁一戰(zhàn)，火乘東風(fēng)，八十萬(wàn)軍，一把火燒盡。夜以繼日的勞累卻拖跨了他的身體?！叭松兴?，修短命矣，誠(chéng)不足惜，但恨微志未展，不復(fù)教命耳?！鼻嗌揭琅f在，幾度夕陽(yáng)紅，惆恨有之，無(wú)奈有之，壯志未酬身先死大概如此。從孫策到孫權(quán)，周瑜對(duì)吳國(guó)之忠義始終不變。他的忠義實(shí)乃他的人生情懷，他的情懷——忠義，無(wú)價(jià)。一蓑煙雨任平生在經(jīng)歷烏臺(tái)劫后，蘇軾被貶黃州，此時(shí)的他看天地萬(wàn)物不再私有，達(dá)觀于中，透徹于中，三年錘煉，他脫去官衙腐氣，文字純?nèi)粯銓?shí)。竹杖，芒鞋在黃泥小路上自在來去?？哪_磨心間完成最艱難的轉(zhuǎn)折，他一生以文獲名，以文獲罪，也以文獲后世牽念，種種磨難后他寫下 “門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞?！薄拔⑺?，又何妨。”把他的樂觀體現(xiàn)得淋漓盡致。自信如此，豁達(dá)如此，天地間恐只他一人。蘇軾的樂觀實(shí)乃他的人生情懷，他的情懷——樂觀，無(wú)價(jià)。湖中焉得更此人西湖下了三日的雪，天地間安靜如畫。張岱一人擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪，天地間一片茫然，一芥，一點(diǎn)，幾粒，人在其中多渺小。又看白堤冰雪，白云消散，到湖心亭上，有童子溫酒，與陌路人共飲三大白而辭，只知對(duì)方乃金陵人?！澳f相公癡，更有癡似相公者?！贝蚰盟蛉ぃ步邮?，他確是一介癡人，始終只是他自己，在左岸繁花似錦，右岸蓑草如煙后，仍不隨波逐流，遺世獨(dú)立，張岱對(duì)初心的堅(jiān)持乃人生的情懷，他的情懷——堅(jiān)持，無(wú)價(jià)。一縷清煙裊裊升起，苦難的時(shí)代終是落幕，舉一樽清茗，映周瑜之忠義，蘇軾之樂觀，張岱之堅(jiān)持，這情懷無(wú)價(jià)，隨歷史長(zhǎng)澗奔流而去，以奠今生，以饗來生?！竞?jiǎn)評(píng)】這篇散文由三部分組成，小標(biāo)題形式整齊，高雅而有靈氣，很有古韻氣息。三個(gè)小標(biāo)題有詩(shī)一樣的語(yǔ)言，畫一般的布局，不僅使文章條分縷析，而且準(zhǔn)確、凝練地概括著文章每一部分的內(nèi)容。散文的三個(gè)內(nèi)容相互獨(dú)立而又有內(nèi)在的聯(lián)系，行文流淌著雅致和凝重的氤氳之氣。周瑜宿命的哀感，蘇軾渡頭曉月的感懷，張岱的鄉(xiāng)園舊 夢(mèng)，讓我們和作者一起重溫著他們癡情豁達(dá)的同時(shí)，又從另一個(gè)歷史的角度去看周瑜多情而忠義的人生。文章內(nèi)容總括了小作者初中學(xué)識(shí)的文化層面，能學(xué)以致用。在“左岸繁花似錦，右岸蓑草如煙后”這些整齊的短句中讓我們?cè)谠?shī)情畫意的情懷中，矢志不渝地去維護(hù)這個(gè)社會(huì)中最珍貴的真善美的情懷。清人王夫之說：“煙云泉石，花鳥苔林，金鋪錦帳，寓意則靈。”今以《情懷無(wú)價(jià)》觀之，確實(shí)如此。（張 怡點(diǎn)評(píng)）慢下來的時(shí)光無(wú)價(jià)建水建民中學(xué) 方永恒我的心里有一座牢房，在牢房里用文字做一場(chǎng)慢時(shí)光的自由夢(mèng)。我與文字相熟的時(shí)光，仿佛一個(gè)青澀的少年，從最初的情思萌動(dòng)，到后來的深深依戀。生命，用它自己的方式，用文之墨韻，將慢下來的時(shí)光，詮釋得簡(jiǎn)潔明了。清代張潮說過：“少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如臺(tái)上玩月?！蔽蚁胱x書讀到這種境界，也將人生讀得清明而透徹，無(wú)價(jià)而無(wú)敵。讀書是給受到打擊的孩子最好的安慰方式。當(dāng)你感到前路坎坷，毫無(wú)希望時(shí)，走進(jìn)《鋼鐵是怎樣煉成的》，堅(jiān)強(qiáng)的保爾會(huì)鼓勵(lì)你，勇敢地向前走，讓曾經(jīng)擱淺的航船再度擊楫滄海，乘風(fēng)破浪，讀書是給 心情浮躁的孩子最強(qiáng)的定心丸。當(dāng)你焦灼難安時(shí)，走進(jìn)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，機(jī)遇與挑戰(zhàn)永遠(yuǎn)存在，何必為爭(zhēng)奪名利而煩亂了心靈？讀書是給想像力豐富的孩子更廣闊的思維空間，走進(jìn)《昆蟲記》，與蟋蟀一起建造“愛的小屋”，與螳螂一起研究“捕蟬戰(zhàn)術(shù)”，與小螞蟻一起搬家……書，請(qǐng)走進(jìn)我生命的茅屋，與我一起感受紅塵外的清靜。讓我們共同享受閱讀，這慢下來的時(shí)光。不知什么時(shí)候開始，我像一頭深山間的小梅花鹿，邂逅了一泓清泉，就這樣一蹦一跳地沿著溪水追溯著。忽然，