【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 義感等樸素的道理。我對(duì)學(xué)生的關(guān)心、尊重和理解，同樣也得到了學(xué)生的尊重。去年有一段時(shí)間，由于與我搭檔的陳禹老師有事請(qǐng)假，我連續(xù)上了一個(gè)星期的語文。上課時(shí)，大看得到一臉的疲憊。有一些細(xì)心的學(xué)生就發(fā)現(xiàn)了，也悄然地關(guān)心起老師來，上課后，黑板有人幫著擦了。如果上課時(shí)我有事出去一下，學(xué)生也顯得特別守紀(jì)律，比以前省心多了。我在感到疲勞的同時(shí)，心里也多了一絲欣慰，收獲著學(xué)生對(duì)我的真情。作為老師，再也沒有比學(xué)生尊重你、熱愛你更感到滿足了。我把心思一心撲在教學(xué)上、撲在學(xué)生上，但事業(yè)家庭不能兼顧。在龍王鎮(zhèn)老家的父母年歲已高，而且都有病在身，父親腦中風(fēng)，落下個(gè)半身不遂，母親大腿骨折，二老雙雙喪失了勞動(dòng)能力。去年四月份的一天，我正在鎮(zhèn)小聽課，母親打電話來說家里在移秧，問我能不能回去，可我一時(shí)抽不開身，只好答應(yīng)“”回去移秧，善解人意的母親沒在說什么了，說他們自己想辦法移，等我“五一”回家，秧已經(jīng)移完了。那是怎樣才移完的?。∈峭扔袣埣驳哪赣H一步一挪，腦中風(fēng)的父親在田里摔了一交的代價(jià)移完的。聽了母親的訴說，我感到一陣陣揪心的痛，是兒子沒盡到孝心才使他們二老受這么大的罪啊！我的孩子也上學(xué)了，可我每次都無暇顧及他。每天我上了早自習(xí)后，只有半個(gè)鐘頭的時(shí)間，在這半個(gè)鐘頭的時(shí)間里，我要快速地做好飯，給孩子穿衣、洗刷，這樣孩子才能上學(xué)。孩子在上一、二年級(jí)期間，幾乎每天早上都在遲到，為此孩子的老師抱怨，孩子也不止哭過多少回。三、內(nèi)心的期盼：在教學(xué)中，我體會(huì)到終身學(xué)習(xí)的必要性。有這樣一句話，教師要給學(xué)生一碗水，教師自己必須要有一桶水。但知識(shí)也有一個(gè)不斷老化、更新的過程。如果教師只滿足于以前的一桶水的知識(shí)，勢(shì)必就要落伍。教師更應(yīng)在教學(xué)過程中，不斷地豐富自己 的知識(shí)，不斷地充實(shí)完善自己。對(duì)知識(shí)的重要性，我有著深切的體會(huì)，我本人由于個(gè)子矮，站在講臺(tái)上不能夠以貌服人，我就只好以“知識(shí)”服人了。課堂上，我通過生動(dòng)形象地講解讓學(xué)生感到佩服，“臺(tái)上一分種，臺(tái)下十年功”在課余，我深鉆教材，把教材、教參的內(nèi)容讀懂讀透。臨睡前，也要把當(dāng)天的教學(xué)情況整理一下，想一想那些管理還不到位，教學(xué)中哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)還沒有講清，哪個(gè)學(xué)生的思想出現(xiàn)了波動(dòng)等。積累得多了，練筆多了，才會(huì)有所感悟，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與理論相結(jié)合，發(fā)表一點(diǎn)兒自己在教學(xué)上的見解。但我覺得自己在很多方面做得并不夠。我努力提高自己的素質(zhì)。比如：參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)等。我努力通過這些渠道掌握更多的知識(shí)，我還渴望其他方面的學(xué)習(xí)，比如電腦的運(yùn)用。以前我雖然培訓(xùn)了半個(gè)月的電腦，才剛剛?cè)腴T，這兩年沒有培訓(xùn)，又統(tǒng)統(tǒng)地忘卻了。我渴望通過培訓(xùn)、自學(xué)的方式能夠熟練地運(yùn)用電腦。去年，我一咬牙買了一臺(tái)，我想不久的將來，電腦一定會(huì)給我的教學(xué)帶來更大的幫助?！皫追中量鄮追质斋@”，近幾年來，我對(duì)我的教學(xué)工作還是比較滿意的。時(shí)不時(shí)地有論文、課例之類的獲獎(jiǎng)、發(fā)表，我想這也是對(duì)父母和孩子的一點(diǎn)兒安慰吧。最后，用我在師范讀書時(shí)，至今記憶猶新的一句話自勉，那就是“既來之，則安之，則愛之，則干之。”面對(duì)教學(xué)事業(yè)，已經(jīng)傾注了我的全部的感情，我愿意把一生都獻(xiàn)給她。第四篇：為英語后進(jìn)生撐起一片晴朗的天空高效課堂—為英語學(xué)困生撐起一片晴朗的天空茨河鎮(zhèn)中心學(xué)校吳艷艷【內(nèi)容摘要】英語學(xué)困生學(xué)習(xí)欲望低，自信心不足，毅力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，隨著教學(xué)內(nèi)容的增加，他們感到學(xué)習(xí)困難越來越大，成績(jī)偏差，失去學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，甚至放棄學(xué)習(xí)。其中學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法和教師的教學(xué)方法不當(dāng)是十分關(guān)鍵的。因此，在英語教學(xué)過程中，對(duì)激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣動(dòng)力及策略的進(jìn)一步研究是十分必要的。高效課堂提倡小組合作交流學(xué)習(xí)，無疑給學(xué)困生創(chuàng)造了好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣?！娟P(guān)鍵詞】高效課堂 學(xué)困生 自信 小組合作學(xué)習(xí)在我們的教學(xué)實(shí)踐中，往往會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)成績(jī)差、調(diào)皮搗蛋，不守紀(jì)律，不求上進(jìn)的學(xué)生。這些學(xué)生就是所謂的學(xué)困生，他們同樣是班集體的一份子。為了達(dá)到更好地實(shí)現(xiàn)全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的，就應(yīng)注意對(duì)學(xué)生，特別是中下層生信心的樹立和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。因此，在英語教學(xué)過程中，教師須采取以下相應(yīng)的措施。一、創(chuàng)造機(jī)會(huì)、植入自信自信是成功的一半。一個(gè)自卑或者自負(fù)的學(xué)生，要想在學(xué)業(yè)上有所造樹，相對(duì)較難。因?yàn)榍髮W(xué)路漫漫，難免遇到這樣那樣的問題，不能處理好自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，給自己一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，就會(huì)多走一些彎路。他們總會(huì)有“我學(xué)不來”，“我比別人笨，怎么也學(xué)不會(huì)”等心理，從而產(chǎn)生自卑，畏懼英語的情感障礙。高效課堂提倡民主的教學(xué)氣氛，要真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位。小組合作學(xué)習(xí)通過學(xué)生間的互相交流，來實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而促進(jìn)知識(shí)的建構(gòu)，充分喚起學(xué)生的主體意識(shí)，建立起探索性的個(gè)性化的主體學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。同時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生在融洽開放的學(xué)習(xí)氛圍里，進(jìn)行積極主動(dòng)的交流合作，從而減輕思想壓力，增強(qiáng)自信心，增加動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、集體觀念和合作精神，使不同的學(xué)生都得到相應(yīng)的發(fā)展并能制造更多機(jī)會(huì)讓學(xué)困生恢復(fù)自信。學(xué)困生由于基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)，在上課的過程中往往跟不上教學(xué)的進(jìn)度，因此，在備課的時(shí)候就要充分考慮到不同層次的學(xué)生，如何更好地做到面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，特別要照顧到學(xué)困生，把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)得難易得當(dāng)。在上課的過程中，對(duì)于較難的問題，先讓成績(jī)好的學(xué)生回答，然后再讓學(xué)困生補(bǔ)充或者回答，兩者都給予鼓勵(lì)。對(duì)于相對(duì)簡(jiǎn)單的練習(xí)，例如讀單詞，讀課文等，可以讓學(xué)困生多回答，鍛煉他們的膽量和語言表達(dá)能力，使他們體驗(yàn)了成功，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。通過這種教學(xué)方式，使學(xué)困生不僅得到了多方面的鍛煉，也提高了自信心。在課堂