人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際：以誠(chéng)待人教案(編輯修改稿)
2024-10-13 13:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 沒扔饅頭，我不再窮追不舍了，而是充分地肯定學(xué)生，表示相信同學(xué)沒扔，并由此換個(gè)角度，“如果你是值日生，看到同學(xué)扔饅頭，會(huì)怎么說(shuō)怎么做？”再引導(dǎo)學(xué)生從這個(gè)角度創(chuàng)設(shè)情景，做到“以誠(chéng)待人”。這么“真實(shí)”的事件，同學(xué)們表演的絕對(duì)真實(shí)、真誠(chéng)。而這一情景創(chuàng)設(shè)好了，課本上列出的幾個(gè)情景，或更多的例子，學(xué)生完全能自主討論、自主交流、自主表演了。是的，在生活中，我們要做到“以誠(chéng)待人”；在工作中，教育學(xué)生從小就懂得做人的道理?！耙哉\(chéng)待人”既是誠(chéng)實(shí)、真誠(chéng)、坦誠(chéng)、守信，也是指為人處事要踏實(shí)、負(fù)責(zé)，有尊嚴(yán)。為了上好這一節(jié)課，“饅頭”事件的捏造實(shí)屬一個(gè)陰謀，如果這堂課能讓“以誠(chéng)待人”在學(xué)生心靈留下一個(gè)深深的印痕，這個(gè)陰謀應(yīng)該也是美麗的吧！第三篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際六教學(xué)目標(biāo)：明確交際的內(nèi)容，說(shuō)出自己對(duì)田園風(fēng)光的感受、體驗(yàn)以及好的中的見聞、趣事。學(xué)會(huì)傾聽，并能進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)價(jià)。能清楚明白地表達(dá)自己的意思。教學(xué)重點(diǎn)：了解鄉(xiāng)村的風(fēng)光及生活。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行有序的表達(dá)，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集鄉(xiāng)村生活的圖片、資料師選取幾組相關(guān)圖片。教學(xué)過程：一、回顧舊知，引入交際的話題師用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第六單元四篇文章向我們展示的田園風(fēng)光。師出示自己收集的相關(guān)圖片，問這一幅圖片向我們展示了哪兒的風(fēng)景？哪個(gè)小導(dǎo)游能用優(yōu)美的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)我們的鄉(xiāng)村？二、組內(nèi)交流，師生互動(dòng) 茅草小學(xué)任壽章根據(jù)圖片，討論可從哪些方面介紹鄉(xiāng)村？田園風(fēng)光鄉(xiāng)村生活風(fēng)物特產(chǎn)、、二、小組內(nèi)進(jìn)行交流，選說(shuō)得好的在班上交流。三、師點(diǎn)撥各位小記者在交流時(shí)，可以借用書中學(xué)到的優(yōu)美語(yǔ)句，進(jìn)行有序表達(dá)，一定要在表達(dá)中融入自己的情感。四、創(chuàng)設(shè)情境，提供交流的平臺(tái)。個(gè)小組代表交流，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。聽別人交流的同時(shí)，每人至少能邊聽邊畫一幅簡(jiǎn)筆畫，并進(jìn)行展示。對(duì)家鄉(xiāng)的未來(lái)進(jìn)行暢想。五、歌聲中結(jié)束師生合唱歌曲《我們的田野》。第四篇：人教課小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地七口語(yǔ)交際》口語(yǔ)交際：我敬佩的一個(gè)人主備人：中心小學(xué) 姚麗花 審核人：張偉元 楊碧青 復(fù)備人：一、教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地七：口語(yǔ)交際。二、教學(xué)目標(biāo)：同學(xué)相互交流自己身邊值得敬佩的人的事跡。做到態(tài)度自然大方、語(yǔ)句通順，能夠根據(jù)口語(yǔ)交際的要求表達(dá)和評(píng)論，內(nèi)容清楚具體。三、教學(xué)重難點(diǎn)：相互交流自己身邊值得敬佩的人的事跡，語(yǔ)句通順?biāo)?、教學(xué)準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生拜訪身邊值得敬佩的人，并進(jìn)行觀察或記錄，為口語(yǔ)交際做好準(zhǔn)備。重視口語(yǔ)交際的文明態(tài)度和語(yǔ)言修養(yǎng)，選擇貼近生活的話趣，采用靈活的形式組織教學(xué)，先
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