【文章內容簡介】 相關。下面誰來說一說,我們生活中有哪 些地方要利用太陽? 學生思考并自由討論。教師指導:(1)出示課本第12頁的四幅插圖,引導學生仔細看一看這四幅插圖分別畫了誰?他們在干什么?(2)學生仔細觀察幾幅圖片,了解這四幅圖畫的內容。第一幅圖是小女孩在太陽下晾曬衣服。第二幅圖是農民伯伯在空地上晾曬糧食。第三幅圖是一個工人在安裝太陽能熱水器。第四幅圖是一個老爺爺和他的孫女在曬太陽。(3)生活中還有哪些例子可以說明太陽和我們的生活息息相關。(4)全班交流討論,教師作適當的指導。教師總結:是的,我們的生活離不開太陽,太陽和我們的生活息息相關。在我們生活當中很多地方都要利用太陽,比如說太陽能熱水器就是人們利用太陽的一個很好的例子。三、制作簡易的太陽能熱水器大家見過太陽能熱水器嗎?(見過)大家知道太陽能熱水器的工作原理嗎?出示太陽能熱水器的圖片。這就是太陽能熱水器,誰來說一說太陽能熱水器是怎樣工作的?(1)學生說出自己對太陽能熱水器工作原理的理解。(2)教師相機的補充和小結:太陽能熱水器是人們利用太陽能的一個很好的例子。只要天上有太陽,使用太陽能熱水器就可以有用不完的熱水。它的工作原理非常簡單,(教師一邊指太陽能熱水器的圖片,一邊講解原理)當太陽光照射到這些管子上面。這些黑色的管子就吸收了太陽能的熱量,再把這個熱量傳到管子里的水上面,管子里的冷水接收到這些源源不斷的熱量,溫度就由低變高,冷水也就變成了熱水。只要有陽光,太陽能就會制造出源源不斷的熱水出來。簡直是太神奇了,大家想不想也來試一試,制作一個太陽能熱水器呢?指導學生制作太陽能熱水器。(1)制作材料:一個空塑料瓶、自來水、黑色的布(2)制作步驟:出示課本第13頁上面的材料,請同學們閱讀并了解制作簡易太陽能熱水器的步驟。(3)教師講解制作的要領:塑料瓶里面的水不能太滿。裹瓶子的布用黑色的比較 好,因為黑色的容更容易吸熱,能夠吸收更多的熱量。(4)學生分小組制作簡易的太陽能熱水器,教師巡視指導,了解學生制作的情況,并做簡單的指導。(5)展示學生制作好的簡易的太陽能熱水器。教師肯定并加以表揚,并鼓勵學生回家后試一試,看看效果怎么樣。四、太陽的禮物太陽與我們的生活息息相關,我們的生活離不開太陽,那么太陽送給我們最重要的兩樣禮物是什么呢?(光和熱)是的,光和熱是太陽送給我們的最重要的禮物。出示課本第13頁下面三幅房屋的圖片,同學們請看一看,不管是高樓大廈,還是平房,甚至于是茅草屋,他們都有窗戶,大家想過沒有,窗戶有什么作用呢? 學生思考并回答問題。教師引導:(1)同學們數一數,我們教室一共有幾扇窗戶?學生數一數,然后回答。(2)如果我們把這些窗戶全都堵上,或者用窗簾全部蒙上,那么我們教室里面會是什么樣子?(教室里面會很黑、很暗)(3)教師再次引導:僅僅是很黑嗎?如果是冬天,我們把窗戶全都蒙上,教室里面不但黑,還會怎么樣呢?(里面還會很冷)教師小結:是的,如果我們教室沒有窗戶,或者我們把窗戶全都蒙上,那么我們的教室不但會很黑,而且會很冷。這些窗戶的作用很大,幫我們把太陽的光和熱從外面透進來,使我們的教室變得更加明亮,更加溫暖。五、研究太陽位置的變化。出示兩幅圖,第一幅圖是第12頁的下面一幅圖,第二幅圖是第14頁的上面這幅圖,把兩幅圖并排出示,引導學生認真仔細的觀察,看一看這兩幅圖有什么不一樣的地方,老師特別提醒學生,注意觀察太陽的位置,老人和小孩的位置。學生仔細觀察兩幅圖,并且思考問題全班交流討論。第一幅圖上,老人和小孩在屋前,而第二幅圖,老人和小孩雖然在屋前,但是已經跑到了離屋子更遠一些的地方。引導學生思考,老人和小孩為什么會從原來的位置挪到現在的位置呢? 學生交流討論,教師引導學生注意太陽的影子,注意太陽的位置。哦,原來是他們原來坐的那個位置,已經曬不到太陽了,所以他們就把位置挪了一下,是為了更好的曬太陽。為什么他們原來坐的位置本來能曬到太陽,現在卻曬不到太陽了呢?教師引導學生發(fā)現太陽位置的變化。大家想一想,一天當中太陽的位置會發(fā)生什么變化呢? 學生思考并交流,教師小結:是的,太陽在天空中的位置并不是固定的,他的位置是不斷變化的,早晨的時候太陽從東方升起,中午的時候,太陽已經跑到我們頭頂上了,到了晚上,太陽跑到西邊,從西邊落下去了。天天如此,周而復始。所以古人經常利用太陽的位置來判斷方向。出示句子: 早晨起來,面對太陽,前面是東,后面是西,左邊是北,右邊是南。(1)學生自由讀一讀,并了解兒歌的內容。(2)全班同學在老師的引導下做一做,看看是不是如這句話所說的,“早晨起來,面對太陽,前面是東,后面是西,左邊是北,右邊是南?！绷?、課堂總結同學們,今天我們學習了《曬太陽》這一課,了解到了太陽與我們的生活息息相關,它給我們送來了最重要的兩樣禮物,光和熱。并且我們還知道了太陽的位置不是固定不變的,而是不斷變化的。其實關于太陽的知識,還有很多很多,大家有興趣的話,課后可以多去閱讀課外書,了解更多關于太陽的知識。下一節(jié)課,我們將一起研究月亮,請大家課后預習第五課《看月亮》。看月亮 教學目標:知道我們看到的月亮形狀是發(fā)生變化的。了解月亮運動的軌跡,知道月亮和太陽一樣也是東升西落。了解人類探索月球奧秘的歷史。了解觀察月亮的工具天文望遠鏡,知道天文望遠鏡的使用方法。教學重點: 了解人類探索月球奧秘的歷史。教學難點: 知道天文望遠鏡的使用方法,學會使用天文望遠鏡。教學準備: 課件、簡易的天文望遠鏡。預習要求:觀察天空中的月亮,知道月亮的形狀是發(fā)生改變的。收集資料,了解人類探索月球奧秘的歷史。教學過程:一、導入新課上一節(jié)課我們學習了《曬太陽》,了解了一些有關太陽的知識,知道了太陽和我們的生活息息相關,他送給我們兩樣最重要的禮物——光和熱。今天這節(jié)課,我們來學習月亮的知識。板書課題:看月亮學生齊讀課題。二、月亮的形狀。同學們看過月亮嗎?你們看過的月亮是什么形狀的?請你們拿出自己手中的筆來畫一畫,畫出你們看到的月亮。學生畫出自己記憶中的月亮。展示學生畫出的月亮。出示一個月的月相圖,引導學生觀察,從而明白,月亮的形狀不是一成不變的,它是會發(fā)生變化的,從月牙,變成半圓,再變成圓,然后又變成半圓,變成月牙。三、研究月亮的運動。月亮在天上是怎么運動的呢?也是跟太陽一樣,早上從東方升起,晚上從西邊落下。學生討論交流并回答問題。教師小結:我們現在看到的月亮,差不多就是東升西落,從東邊升起,西邊落下,實際上,月亮作為地球的衛(wèi)星,除了繞地球公轉,他本身也在自轉。四、人類探索月亮奧秘的歷程。月亮上究竟是什么樣子的呢?在望遠鏡發(fā)明之前,古人遙望月亮,卻沒有辦法登上月球去一探究竟,只能想象月亮上的景色。出示嫦娥奔月圖和古希臘月亮女神的圖片,引導學生觀察,了解這兩個神話故事人物。在中國人的想象中,月亮上住著嫦娥仙子。她帶著一只玉兔,住在月亮的廣寒宮里。月亮上有一棵桂花樹,吳剛每天都在那砍那棵桂花樹。這就是故事《嫦娥奔月》,與之相連的故事就是《后羿射日》。在西方人的想象里,月亮上有一個女神,人稱月亮女神,她的名字叫阿爾忒彌斯。阿爾忒彌斯是宙斯和勒托之女,阿波羅的孿生姐姐,是希臘神話中的狩獵女神,為奧林匹斯十二主神之一。望遠鏡發(fā)明之后,人們憑借望遠鏡,終于看清了月亮的樣子。出示圖片一,引導學生觀察。教師相機介紹:一百多年前,伽利略第一次用望遠鏡觀察了月亮,這幅圖片上畫的人物就是伽利略,他正在用一架天文望遠鏡,觀察月亮,而旁邊的這幅小圖就是伽利略在望天文望遠鏡里面看到的月亮的樣子。出示圖片二,引導學生觀察。教師講解:這是人類第一次登上月球時的情景。請同學們讀一讀旁邊的這段文字。學生自由朗讀旁邊的這段文字,了解人類第一次登上月球的情景。教師相機介紹:1969年7月21日,格林尼治時間12:56,美國宇航員阿姆斯特朗走出阿波羅11號的登月艙,終于在月球上印下人類的第一個腳印,邁出了人類巨大的一步,至此,人類探索太空的歷程翻開了新的一頁。我國到目前為止,仍然沒有能夠登上月球。但是我國的科學家們一直在努力,相信在不遠的將來,我國也可以登上月球。五、研究望遠鏡在天文學上,天文望遠鏡是必不可少的。天文望遠鏡是觀測天體的重要工具,可以毫不夸張的說,沒有望遠鏡的誕生和發(fā)展,就沒有現代天文學。它對于人類觀察宇宙起了很重要的作用。出示簡易的望遠鏡,引導學生觀察。教師介紹望遠鏡的結構以及作用。(教師指著天文望遠鏡的部件相機介紹)天文望遠鏡上一般有兩只鏡筒,大的是主鏡,是觀測目標所用的,小的叫尋星鏡,是尋找目標所用的,也叫瞄準鏡。目鏡是單獨的個體,是決定放大倍率的物品,目鏡上都會有F值,這是目鏡的焦距。望遠鏡的使用方法教師介紹望遠鏡的使用方法:第一步對準觀察物,第二步調整望遠鏡筒身的長短,直到看清倒立的圖像。強調用望遠鏡的使用要領:一定要對準觀察物,在對準觀察物的同時調整望遠鏡筒身的長短。并且,我們在望遠鏡里面看到的是倒立的圖像,而不是正的。學生練習使用簡易望遠鏡觀察景物。教師巡視,了解學生觀測情況,并做相機指導。全班交流自己觀測的情況。教師小結:使用望遠鏡觀測物體時,要按照使用方法正確操作,切忌急躁。六、課堂總結今天這節(jié)課我們學習了第五課《看月亮》,了解了月亮的形狀是發(fā)生變化的,知道了月亮和太陽一樣,也是東升西落,并且了解了人類探索月球的歷史,還學會了使用天文望遠鏡。下一節(jié)課我們將學習第六課《數星星》,請大家課后認真預習。數星星 教學目標:認識到天上有無數顆星星,他們大小不一、亮度不同、遠近不等,有的發(fā)光,有的不發(fā)光。明白我們白天是看不到星星的,并探索白天看不到星星的奧秘。知道晴天的夜晚,在曠野里會看到更多的星星。探究在城市的夜晚很難看到繁星的原因。教學重點: 探索白天看不到星星的原因。教學難點: 弄明白白天看不到星星的奧秘,知道晴天的夜晚,在曠野里會看到更多的星星。教學準備: 課件、手電筒 預習要求:觀察夜晚的天空,看看有什么發(fā)現。在家長的幫助下,查字典弄明白“月明星稀”的意思。教學過程:一、導入新課同學們,前兩課我們學習了太陽和月亮的有關知識,今天我們來學習有關星星的知識。板書課題:數星星學生齊讀課題二、認識星星出示課本第18頁上的星空圖片,引導學生觀察,思考:看一看這張圖片上的星星有什么不同?學生自由觀察圖片,認真思考問題。全班交流討論,教師小結:這是一張夜晚的星空圖,上面有無數顆星星,這些星星有的大有的小,有的亮有的暗,有的離我們近,有的離我們遠。三、探索白天看不到星星的奧秘同學們,我們看星星都是在什么時間去看呢?(晚上)同學們有沒有在白天看到過星星呢?那為什么白天看不到星星呢? 學生思考問題,并提出自己的見解。預設答案: 星星睡覺了。星星被烏云遮住了。太陽光太亮了。星星害羞,躲起來了。星星回家了???那么究竟是什么原因讓我們白天看不到星星呢?下面我們來做做實驗。(1)教師指揮學生把教室的窗戶關上,門也關上,窗簾全部拉上,燈全部關掉。(2)教師談話:同學們,現在你們感覺教室里面怎么樣?(有點暗)(3)是的,我們教室里面現在有點暗,就像我們到了晚上天黑了一樣。而我們教室的天花板就像是夜晚的天空。下面請大家把自己準備好的手電筒拿出來,打開,照射到我們教室的天花板上,大家發(fā)現了什么?(4)學生交流:發(fā)現手電筒照的光清楚的印在了天花板上,在教室的天花板上,形